ANews Buletinul informativ lunar al Agenției Naționale pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale

Seara am sărbatorit cele 10 proiecte premiate ca exemple de bună practică, un proiect ce a primit Certificatul lingvistic european, distincție acordată proiectelor ce promovează inovația și creativitatea în domeniul predării și învățării limbilor străine și 2 proiecte cărora le-a fost acordat Premiul EITA - European Innovation Teaching Award și un premiu special acordat pentru toată activitatea în domeniul participării publice, acordat CERE - Centrului de Resurse pentru Participare Publică.

Ne-am bucurat de un momentul artistic muzical format din cvartet de violoncele, unde viortuoși ai acestui instrument au creat un cadru magic de conectare: Constantin Borodin, Ștefan Cazacu, Mircea Marian, Adrian Precup.

Proiecte și organizații care ne-au inspirat, în cadrul acestei conferințe:

• Premiu special: CERE – pentru Gala Premiilor participării publice, precum și a resurselor de participare publică pe care le pun la dispoziție inițiativelor, grupurilor cetățenești și organizațiilor

1. Asociația Centrul de expertiză europeană EUROPULS - Comunitatea Tinerilor Lideri Europeni
2. A4ACTION- Asociația pentru inițiative și dezvoltare continuă – Proiect Acreditare, Domeniul Tineret
3. Asociația ZURY - Primii pași în STEM, Robotică și Programare
4. Asociația Colour you Dreams - Green Festival
5. Colegiul Național Petru Rareș – Proiect Acreditare, Domeniul Educației Școlare
6. Școala Gimnazială „Vasile Conta” din Iași - Be Smart, Be Green
7. Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca – Inițiativă Jean Monnet
8. Asociația Cineaștilor Maghiari din Transilvania - LOST ANALOGUE - Contributing to innovation in vocational film education and training through analogue and interdisciplinary methodologies
9. Școala Națională de Studii Politice și Administrative (SNSPA) – Alianță europeană universitară, CIVICA
10. Asociația ARDEN - Play for Democracy

EITA

1. Grădinița Ciupercuța București - Amazing children, amazing nature
2. Școala Gimnazială Specială Pașcani - Art Therapy for Autism

ELL European Language Label - Certificatul Lingvistic European

• Școala Gimnazială Al I Cuza, Podu Iloaiei – Muntilingualism and green, involved citizens

Cum și când a început pentru tine experiența Erasmus+?

Drumul meu în comunitatea Erasmus+ a început în anul 2009, fiind educatoare la o școală dintr-o comunitate rurală, când am obținut prima bursă Comenius în Colchester, Anglia un stagiu de job-shadowing. Formara profesională a fost pentru învățământul preșcolar și primar, fiind primul grant de mobilitate obținut de un cadru didactic de la o grădiniță din județul Bistrița-Năsăud. În același an, am fost selectată de către eTwinning România, să particip la un seminar de contact pentru învățământ preșcolar, desfășurat în Varșovia, Polonia. Experiențele mele de dezvoltare profesională ulterioară au coroborat fructuos ambele acțiuni, eTwinning și Erasmus+, în cele 11 proiecte din cadrul acțiunii KA2 și 4 proiecte KA1 desfășurate în Acreditarea Erasmus+, Educație școlară, a școlii mele. În anul 2013 am devenit ambasador al acțiunii eTwinning România, iar în anul 2018 am devenit membru în Consiliul Consultativ al Inspectoratului Școlar Județean Bistrița-Năsăud pentru Proiecte Educative. În luna august 2021 am devenit reprezentant al comunității #AmbasadorErasmus. În anul 2020 am fost numită, Educatorul Merito al comunității educaționale Proiect Merito pentru abordarea inovatoare de la grupă și implicarea în proiectele eTwinning/Erasmus+. În luna septembrie 2024, în cadrul Școlii Doctorale ,,Educație, Reflecție și Dezvoltare” de la Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Babeș-Bolyai am susținut teza de doctorat, cu titlul: ,,Dezvoltarea abilităților S.T.E.A.M prin aplicații practice în proiectele eTwinning/Erasmus+ la preșcolari” sub îndrumarea doamnei prof. univ. dr. Mușata Dacia Bocoș.

De ce AmbasaDOR de învățare? Ce te-a determinat să vrei să dai mai departe? Ce speri să înveți tu din această experiență?

Am ales acest statut, AmbasaDOR de învățare deoarece am dorit să împărtășesc povestea mea eTwinning/Erasmus+ celor care au această nevoie, instituțiilor și organizațiilor nou venite, deoarece la începuturile mele nu existau aceste comunități și rețele de învățare, iar în acele momente din evoluția mea profesională, am simțit acut lipsa acestora. Un alt motiv pentru care am ales să devin amabasador, a fost datorită faptului că doresc să impărtășesc principiile și valorile europene, în special generațiilor tinere, deoarece eu nu am beneficiat în copilăria mea de asemenea facilități, doar am visat la ele. Un ultim motiv pe care vreau să-l menționez aici, este că rolul de AmbasaDOR de învățare, m-a ajutat să capăt încredere în mine, să-mi doresc să parcurg un stagiu de pregătire profesională, să derulez o cercetare științifică doctorală derulată în 5 țări europene prin implementarea modelului didactic S.T.E.A.M la preșcolari. Comunitatea de ambasadori contribuie la facilitarea creșterii programului Erasmus+ în țara noastră iar acum 10 ani (2014) la un curs de formare privind familiarizarea cu noul program Erasmus la încheierea ciclului financiar Comenius, am fost întrebată: ,,Unde mă văd peste 10 ani?” iar răspunsul meu a fost ,,colaboratoare a Agenției Naționale” (ANPCDEFP). Am dat mai departe povestea mea Erasmus+, începătorilor, celor cu experiență, dar elementul de plus-valoare personal a constat în prezentarea programului și a impactului acestuia în publicațiile științifice internaționale, prin participarea la conferințe educaționale de nivel mondial și în realizarea unei teze de doctorat. Învățăm continuu ca ambasadori, ca profesori, ca oameni, deoarece programul Erasmus+ prin fiecare apel anual ne surprinde mereu cu informații noi, cu fiecare proiect implementat ne transformăm profesional și personal și încercăm să construim contexte potrivite, pentru a împărtăși experiențele de învățare din toate acțiunile programului.

Care este mesajul pe care l-ai transmite unei organizații care este la început de drum în Erasmus+? De ce să facă parte din povestea învățării și din ce să se inspire?

Organizației nou venită în cadrul programului Erasmus+, o sfătuiesc să aibă încredere și reziliență în scrierea, implementarea și sustenabilitatea unui proiect european. Consider că experiența de învățare personală reprezintă o bună practică iar valorizarea propriei povești Erasmus+ prin impărtășirea acesteia cu ceilalți, constituite cea mai bună metodă de inspirație, pentru organizațiile nou venite. Există pentru organizațiile începătoare comunități de învățare eTwinning/Erasmus+, facilitate de ambasadori, de experți din cadrul Agenției Naționale, de inspectori școlari etc, care le sprijină desfășurând un amplu proces de mentorare și de împărtășire de bune practici. Programul Erasmus+ reprezintă cadrul propriei povești Erasmus+, prin care creștem calitatea educației și a învățării pe tot parcursul vieții, contribuind pas cu pas, instituție cu organizație, la susținerea unei societăți inclusive, digitale și preocupată de problemele de mediu.

Dacă ai defini Erasmus printr-o singură frază, aceasta ar fi...?

Erasmus- învățare în context european!

Un mesaj pe care ai vrea să ți-l adresezi ție peste timp, la 10 ani de activitate în rețeaua de Ambasadori Erasmus, acesta ar fi...?

„Oriunde ai merge, mergi din toată inima.” Confucius

Țara noastră a obținut 3 medalii de excelență, competitorii clasându-se în topul celor mai buni din lume în meseria lor, în secțiunile:

• Mecatronică: Sebastian-Ovidiu Ștefan și Mihai-Cristian Cosma de la Universitatea Transilvania din Brașov, sub coordonarea prof. univ. dr. ing. Luciana Cristea, prof. univ dr. ing. Marius Luculescu și a șef lucr. dr. ing. Leonard Mitu.
• Dezvoltare Web: Cătălin Tișcă de la Colegiul Național de Informatică „Grigore Moisil” din Brașov, pregătit de Ing. Alexandru Podariu și susținut de The KPI Institute și Biodigy.

Prin rezultatele obținute de cei 11 competitori români, România ocupă acum locul 39 în clasamentul mondial din 70 de țări participante, fiind înaintea unor țări precum Estonia (locul 42), Croația (locul 43) și Spania (locul 44).

Abordări inovative în sănătatea mintală

Proiectului «Level-up skills mental health professionals - an inclusive approach for working with people with mental illness» (2023-1-RO01-KA210-VET-000166400) și impactul său asupra incluziunii sociale a persoanelor cu tulburări mintale

La data de 24 mai 2024, Spitalul de Psihiatrie și pentru Măsuri de Siguranță Jebel a găzduit un eveniment dedicat promovării incluziunii sociale în domeniul sănătății mintale, în cadrul proiectului european Erasmus+ "Level-up skills mental health professionals - an inclusive approach for working with people with mental illness" (2023-1-RO01-KA210-VET-000166400), coordonat de către Asociatia de Reziliență si Suport in Sanatate Mintală a Spitalului de Psihiatrie si Pentru Măsuri de Siguranță Jebel .

Scopul principal al evenimentului a fost prezentarea acestui proiect și a programului Erasmus+ VET și diseminarea primului rezultat al proiectului: un cadru metodologic de învățare destinat dezvoltării competențelor profesionale ale terapeuților ocupaționali în combaterea excluziunii sociale a persoanelor instituționalizate cu probleme de sănătate mintală.

La eveniment au participat reprezentanți ai Asociației Spitalelor Publice de Psihiatrie - partenerii proiectului, ai Colegiului Psihologilor din România, ai Colegiului Psihiatrilor din România și ai Ministerului Sănătății, numeroși experți, clinicieni, cercetători, reprezentanți ai mediului academic și lideri de opinie atât din domeniul psihiatriei, cât și din disciplinele conexe.

Problematica incluziunii sociale a persoanelor cu tulburări mintale este de o importanță majoră în contextul socio-economic actual. Stigmatizarea și discriminarea asociate acestor afecțiuni conduc la marginalizare și la dificultăți semnificative în procesul de reintegrare socială. Proiectul Erasmus+ menționat urmărește abordarea acestor provocări prin îmbunătățirea competențelor profesioniștilor din domeniul sănătății mintale, promovând o abordare incluzivă și centrată pe individ.

Evenimentul a fost structurat în sesiuni tematice, incluzând prezentări, discuții interactive și ateliere practice în incinta compartimentului de Ergoterapie. Principalele aspecte abordate au fost:

● Prezentarea cadrului metodologic de învățare: O expunere detaliată a manualului elaborat, care oferă instrumente și strategii pentru dezvoltarea competențelor profesionale necesare în promovarea incluziunii sociale.

● Strategii de combatere a marginalizării sociale: Analiza factorilor determinanți ai excluziunii sociale și identificarea intervențiilor eficiente.

● Implementarea practicilor incluzive: Discuții privind adaptarea serviciilor de sănătate mintală la nevoile individuale ale pacienților și promovarea diversității în cadrul comunității.

Rezultate

Primul rezultat al proiectului, un cadru metodologic de învățare (manual), a fost prezentat și diseminat participanților. Acest manual include:

● Ghiduri practice pentru dezvoltarea competențelor terapeuților ocupaționali.

● Metode și tehnici pentru abordarea holistică a pacienților cu tulburări mintale.

● Strategii de implicare comunitară pentru facilitarea incluziunii sociale.

Evenimentul a facilitat crearea și consolidarea legăturilor între diferitele instituții și profesioniști prezenți. Acest lucru este esențial pentru dezvoltarea de proiecte colaborative în domeniul sănătății mintale, schimbul de bune practici și actualizarea continuă a cunoștințelor dar și pentru promovarea unei abordări interdisciplinare în tratamentul și reintegrarea pacienților.

Discuțiile din cadrul evenimentului au evidențiat mai multe aspecte critice pentru succesul inițiativelor de incluziune socială:

• Necesitatea formării continue a personalului medical și a terapeuților ocupaționali în domeniul incluziunii sociale
• Importanța politicilor publice care să susțină eforturile de combatere a stigmatizării și discriminării
• Rolul esențial al comunității în procesul de reintegrare a persoanelor cu tulburări mintale
• Dezvoltarea de programe comunitare cu implicarea voluntarilor și a membrilor comunității
• Parteneriate cu instituții educaționale și culturale pentru promovarea incluziunii și diversității
• Crearea de spații sigure pentru interacțiune și participare la viața comunității

Impactul evenimentului

Evenimentul a avut un impact semnificativ în mai multe domenii. Pe plan profesional, a contribuit la îmbunătățirea competențelor și cunoștințelor profesioniștilor prezenți, oferindu-le instrumente și strategii noi pentru promovarea incluziunii sociale ca model de bună practică al acestui proiect Erasnmus+ promovat. Aceștia au dobândit o înțelegere mai profundă a importanței abordării holistice și a personalizării intervențiilor, ce se va reflecta în calitatea serviciilor oferite.

La nivel instituțional al organizațiilor parte din consorțiul proiectului evenimentul a deschis colaborarea între diferite instituții și organizații, trasând astfel calea pentru implementarea cu succes a acestui proiect dar și deschiderea spre proiecte viitoare și inițiative comune. Acest lucru este esențial pentru dezvoltarea de soluții integrate și eficiente în domeniul sănătății mintale. Parteneriatele formate pot conduce la crearea de programe inovatoare și la obținerea de resurse suplimentare pentru implementarea acestora.

Pe plan comunitar, evenimentul a sensibilizat participanții cu privire la rolul esențial al comunității și a subliniat importanța implicării active a acesteia în procesul de reintegrare a persoanelor cu tulburări mintale. S-a accentuat necesitatea de a depăși barierele stigmatizării și de a promova acceptarea și sprijinul reciproc. Această conștientizare poate conduce la inițiative locale care să îmbunătățească viața persoanelor afectate și să consolideze coeziunea socială.

Pe termen lung, se anticipează că aceste eforturi vor conduce la reducerea stigmatizării și a discriminării persoanelor cu tulburări mintale. Îmbunătățirea calității serviciilor de sănătate mintală oferite, prin adoptarea practicilor incluzive și personalizate, va facilita recuperarea și reintegrarea pacienților. De asemenea, se așteaptă o creștere a ratei de reintegrare socială și a calității vieții acestora, contribuind astfel la bunăstarea generală a comunității.

În calitate de coordonator al proiectului «Level-up skills mental health professionals - an inclusive approach for working with people with mental illness» (2023-1-RO01-KA210-VET-000166400), sunt mândră să prezint acest proiect inovator, care vizează nu doar dezvoltarea abilităților profesioniștilor din domeniul sănătății mintale, dar și promovarea unui model incluziv în abordarea persoanelor cu tulburări mintale. Scopul nostru este de a crea un mediu în care fiecare individ, indiferent de provocările mentale cu care se confruntă, să fie tratat cu respect, demnitate și să aibă acces la servicii de sănătate mintală de calitate. Acest proiect aduce în prim-plan importanța formării profesioniștilor din domeniu, nu doar din punct de vedere al competențelor tehnice, dar și al sensibilizării acestora față de diversitatea nevoilor persoanelor cu tulburări mintale. Prin implementarea abordărilor incluzive propuse în cadrul activităților proiectului nostru, vrem să contribuim la integrarea socială și la îmbunătățirea calității vieții celor care beneficiază de aceste servicii. Sunt alături de partenerii mei încrezătoare că impactul acestui proiect va fi unul semnificativ și va deschide drumul pentru modele de intervenție mai empatice și eficiente, care să transforme în mod real viața persoanelor cu tulburări mintale și să sprijine procesul de integrare al acestora în comunitate. Mulțumesc tuturor participanților și instituțiilor reprezentate pentru contribuțiile valoroase și pentru dedicarea demonstrată în promovarea incluziunii sociale...”

Psiholog Ana Simona Bululoi, coordonator proiect, Asociația de Reziliență și Suport în Sănătate Mintală a Spitalului de Psihiatrie și Pentru Măsuri de Siguranță Jebel

Impactul proiectului

EU for YOUth a creat oportunități valoroase de învățare:

• Pentru lucrători de tineret și educatori: noi metode creative și accesibile pentru implicarea tinerilor, creșterea nivelului de participare și combaterea euroscepticismului.
• Pentru tineri: reflecție critică asupra valorilor europene, asupra fenomenelor de euroscepticism și extremism și înțelegerea rolului lor în societate.
• Pentru partenerii implicați: diseminarea bunelor practici și consolidarea relațiilor pentru colaborări viitoare.

Proiectul continuă să inspire prin resursele sale, disponibile gratuit pentru toți cei care doresc să integreze arta în activitățile lor nonformale.

Descoperă cartea de benzi desenate eSAT, care aduce la viață Strategia UE pentru Tineret

Explorează poveștile captivante ale benzii desenate eSAT! Disponibilă în cinci limbi, cartea inspiră tinerii să se implice, conecteze și să se responsabilizeze, participând la modelarea viitorului Europei. A fost realizată în cadrul proiectului The European youth Strategy delivered through Advanced Technologies, derulat de Asociația Klebelsberg Kuno și finanțat de Agenția Executivă Europeană pentru Educație și Cultură.

Creată de tineri voluntari din Bulgaria, România, Ungaria și Slovacia, banda desenată explorează cei trei piloni centrali ai Strategiei UE pentru Tineret – Implicare, Conectare și Responsabilizare – și un subiect adițional ales de voluntari: Latura întunecată a rețelelor sociale. Prin aceste povești, cititorii vor dobândi o înțelegere mai profundă a Strategiei și sunt încurajați să acționeze și să-și modeleze viitorul.

Banda desenată abordează creativ probleme sociale presante care afectează tinerii europeni astăzi, de la reducerea disparității digitală până la promovarea bunăstării mintale. Folosind narațiunea vizuală ca instrument creativ, ajută tinerii să-și găsească locul în contextul european mai larg și îi motivează să profite de oportunitățile oferite de UE, dezvoltându-și totodată identitatea europeană.

Cercetarea realizată în cadrul proiectului amplifică potențialul de impact real al benzii desenate. Primul studiu a demonstrat că nivelul de conștientizare a strategiei și participarea la activitățile conexe au influențat semnificativ cetățenia europeană în rândul tinerilor europeni. Al doilea studiu a stabilit că tinerii care au interacționat cu banda desenată și au participat la evenimente din cadrul proiectului au raportat un sentiment crescut de cetățenie europeană. De exemplu, în Slovacia, participanții au raportat scoruri semnificativ mai ridicate la cetățenia europeană, în timp ce în Ungaria proiectul a avut un impact deosebit asupra participanților de sex feminin. Ambele studii oferă perspective valoroase și îndrumări pentru factorii decizionali și practicieni în domeniul politicii.

"Prin aducerea la viață a Strategiei UE pentru Tineret, am constatat că banda desenată eSAT poate consolida sentimentul de cetățenie europeană în rândul tinerilor," a declarat Dr. Daniel Vankov, evaluatorul proiectului. "Prin narative captivante și intervenții reale, am observat rezultate care pot contribui la conturarea politicilor și strategiilor pentru tineret în viitor."

Vrei să afli mai multe? Cartea de benzi desenate este disponibilă în format digital în cinci limbi - bulgară, engleză, maghiară, română, și slovacă. De asemenea, poți descărca aplicația pentru dispozitive iOS și Android, care îți permite să o citești oricând, oriunde te afli. Explorează universul eSAT și află cum poți contribui la modelarea viitorului Europei! Dacă dorești să traduci banda desenată în propria limbă sau să obții exemplare în format fizic, tipărit, nu ezita să contactezi Asociația Klebelsberg Kuno!

Disclaimer

Finanțat de Uniunea Europeană. Punctele de vedere și opiniile exprimate aparțin, însă, exclusiv autorului (autorilor) și nu reflectă neapărat punctele de vedere și opiniile Uniunii Europene sau ale Agenției Executive Europene pentru Educație și Cultură (EACEA). Nici Uniunea Europeană și nici EACEA nu pot fi considerate răspunzătoare pentru acestea.

În implementarea proiectului, partener principal ne-a fost Colegiul Tehnic „Regele Ferdinand” Rădăuți, iar în activitățile proiectului s-au implicat peste 1000 de tineri, elevi de la toate cele trei licee rădăuțene.

În vederea îndeplinirii obiectivelor, am pus bazele Clubului de debate ARGUMENTUM, pornind de la 24 de membri + 6 rezerve, care au rămas în proiect până la sfârșit. Așadar, grupul-țintă inițial (40 de tineri) a crescut la 46. Am realizat 16 workshopuri susținute de Mara Perța, trainer ARDOR. În primele luni, am avut 2 workshopuri lunar dar, la solicitarea debaterilor, am avut activități săptămânale, timp de 2 ore. În total, workshopurile la care au participat membrii clubului de debate au însumat peste 30 de ore și fiecare din membrii clubului au jucat cel puțin un meci de debate pe moțiuni care au vizat drepturile omului, discriminarea în școală, echitate socială, drepturile și îndatoririle elevului, implicarea civică etc. Printre activitățile clubului s-a numărat și participarea a 10 dintre membri la două concursuri județene de debate: Bucovina Open și Tinerii dezbat. Activitatea clubului de debate continuă și după încheierea proiectului printr-o nouă preselecție, workshopuri de formare, meciuri de debate și participarea membrilor la diferite proiecte desfășurate în cadrul școlii sau în comunitate.

Un alt obiectiv atins a fost formarea unei trupe de teatru forum care a susținut 9 reprezentații în comunitate, cu 3 mai multe decât ne propusesem inițial, în fața a peste 200 de tineri din Rădăuți și împrejurimi.

Activitățile de conștientizare și combatere a discriminării au fost diverse (campanie stradală, conferințe, școală de vară, concursuri etc) și au presupus utilizarea, pe lângă debate și teatru-forum, a altor metode nonformale de lucru cu tinerii: cafenea publică, flashmob, photovoice, teatru de improvizație, treaser hunt etc.

Evenimentul final al proiectului a fost organizarea unei școli de vară la Sulina, în care, timp de 5 zile, 36 de tineri au participat la workshopuri (dezbateri și public speaking, metode nonformale - flashmob, teatru de improvizație, teatru-forum, art of hosting), meciuri de debate (două runde de calificări, semifinale, finală, pe următoarele moțiuni: Ar trebui introdusă o materie obligatorie de Drepturile omului în liceele din România, Ar trebui cenzurate melodiile care promovează comportamente discriminatorii, Ar trebui utilizată tehnica blind-casting), concurs de discursuri (tema: Oameni, nu etichete!), atelier de media literacy, realizare de interviuri în comunitate, dar și la activități de socializare și petrecere a timpului liber (excursie în Delta Dunării, vânătoare de comori, flashmob pe plajă, karaoke etc). Activitățile au fost susținute și coordonate de traineri cu expertiză în domeniu: Ioana Covei, formator ARDOR - debate și discurs public, Costi Bucătaru – student la teatru și coregraf profesionist – atelier de dans, Alma Burduja – studentă la teatru – atelier de teatru.

În ultima seară participanții au susținut, pe scena amenajată pe faleza din Sulina, o reprezentație de teatru forum cu participarea turiștilor și localnicilor, un episod de teatru de improvizatie, un spectacol de dans și un flashmob finalizat cu un moment de promovare a mesajului proiectului: NO DISCRIMINATION! La reprezentație au participat, estimativ, 100 de spectatori iar faptul că evenimentul a fost transmis live pe FB a făcut să fie accesibil și comunității rădăuțene.

Pe parcursul proiectului, participanții și-au format competențe în ceea ce privește aplicarea unor practici durabile și prietenoase cu mediul (colectare selectivă, reciclare, folosirea rațională a resurselor etc) și utilizarea diferitelor instrumente și metode digitale precum Google Drive, Canva, Kahoot, Textfixer, Mentimeter etc și a unor platforme precum ZOOM și Microsoft Teams.

Activitățile proiectului au fost accesibile și incluzive și au permis participarea unor tineri aflați în situații speciale: orfani, cu o situație materială precară, cu dizabilități fizice sau psihice, proveniți din mediul rural etc. care au beneficiat de ajutor material și asistență când a fost nevoie.

Un loc aparte l-au ocupat momentele de reflecție, feedback și celebrare, nelipsite de la fiecare activitate, care ne-au ajutat să ne îmbunătățim, de la o etapă la alta, modul de lucru și astfel să obține rezultate din ce în ce mai vizibile, atât la nivelul echipei de implementare, cât și la nivelul membrilor grupului-țintă.

Într-un final, participanții la proiect au înțeles că pot avea un rol important în diminuarea fenomenului de discriminare, că vocea lor poate să fie auzită și că, învățând să argumenteze corect, își vor putea impune opiniile în fața celorlalți, lucruri care vor avea un impact pozitiv asupra devenirii personale dar și asupra comunității în care trăiesc.