În 2024, programul Erasmus+ continuă să își mobilizeze eforturile în vederea atenuării consecințelor socio-economice și educaționale ale invadării Ucrainei de către Rusia, inclusiv prin sprijinirea proiectelor care promovează activități educaționale și care facilitează integrarea persoanelor care fug din calea războiului în noile lor medii de învățare, precum și activități de sprijin pentru organizațiile, cursanții și personalul ucrainean.
Ghidul Erasmus+ 2025
A fost lansat Apelul pentru propuneri de proiecte și Ghidul Erasmus+ pentru anul 2025.
Cu un buget de aproape 5 miliarde euro, Erasmus+ continuă să sprijine învățarea și cooperarea în context transnațional în domeniul educației, formării profesionale, tineretului și sportului în 2025.
Din cuprins:
- Știri. Evenimente. Perspective de învățare: Scrisoare din 2074 | Învață și dă mai departe 2024 - Valori
- Poveștile Ambasadorilor Erasmus: Seria #PortretDeAmbasaDOR: Vasilica Augusta Găzdac
- Programul de Educaţie, Burse, Ucenicie şi Antreprenoriatul Tinerilor (ESAYEP), 2014-2021: Școala pentru diversitate - catalizator pentru o societate incluzivă
- Învățământ universitar în Erasmus+: Seminarul TCA „Emphasizing virtual and inclusive dimensions of the Blended Intensive Programmes”
- Erasmus+ în învățământul școlar:
- Erasmus+ în învățământul vocațional și tehnic: 3 Medalii de Excelență în Mecatronică și Dezvoltare Web pentru România la Olimpiada Internațională de Meserii WorldSkills Lyon 2024 | Abordări inovative în sănătatea mintală
- Tineret în Erasmus+: Gala Tinerilor din Mediul Rural – puterea lui împreună | Arta ca limbaj universal pentru tineri – Povestea proiectului „EU for YOUth” | Descoperă cartea de benzi desenate eSAT, care aduce la viață Strategia UE pentru Tineret
- Educația adulților în Erasmus+: Să nu judeci o carte după copertă
- Corpul European de Solidaritate: Bucurii gastronomice în inima comunității: tradiție și tineri la Beliș | Don’t hate, play and debate!... sau despre cum poți ajuta tinerii să-și facă vocea auzită
- Formator – Generator
- Prioritar: Includere, Diversitate și Sustenabilitate: Embrace Inclusion & Diversity in your Erasmus+ projects: Outreach to people with fewer opportunities
- Eurodesk România te informează
- Multilingv. Multicultural
- Publicațiile Eurydice
- Media Space
Știri. Evenimente. Perspective de învățare
Scrisoare din 2074
ANPCDEFP și VÂNĂ Animation Studio lansează „Scrisoare din 2074” - o animație solar punk în care un viitor utopic este imaginat prin ochii tinerilor
- Agenția Națională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale - instituția care implementează programele UE, Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate, împreună cu VÂNĂ Animation Studio invită tinerii la un exercițiu de imaginație, prin cea mai nouă animație lansată;
- „Scrisoare din 2074” este un apel la conștientizare a alegerilor pe care fiecare dintre noi le face pentru conturarea unui viitor comun mai bun;
- Animația surprinde creativ prioritățile celor două programe educaționale: diversitate și incluziune, transformare digitală, mediu și lupta împotriva schimbărilor climatice, cât și participarea la o viață democratică, valori comune și implicare civică.
„Scrisoare din 2074” pornește de la un adevăr simplu - pe parcursul a 50 de ani, avem doar 10, respectiv 12 ocazii să votăm în alegerile naționale și europene. Fiecare dintre aceste alegeri, cât și cele pe care le facem între, contează enorm în conturarea viitorului nostru comun.
Agenția Națională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale (ANPCDEFP) și VÂNĂ Animation Studio lansează „Scrisoare din 2074”, o animație în care un tânăr din 2024 își imaginează cum ar putea arăta lumea în 2074 dacă fiecare dintre noi ar contribui activ la viața comunității. A rezultat astfel o animație 2D solar punk în două faze, care propune inițial o proiecție utopică a unui tânăr din 2024, pentru ca apoi să revină cu un răspuns al aceluiași tânăr, devenit omul matur din 2074.
Prima etapă a fost lansată înainte de alegerile europene din 9 iunie 2024 și a primit vocea actorului Tudor Cucu-Dumitrescu, pe fundalul piesei Beautiful Dreamer. Cea de-a doua etapă este în interpretarea actorului Vlad Jipa și a fost lansată la începutul lunii noiembrie, în cadrul evenimentului „Învață și dă mai departe”, organizat de ANPCDEFP și poartă semnătura muzicală inconfundabilă a celor de la Robin And The Backstabbers, cu piesa În/ÎmPreună.
Adresată în special tinerilor sub 35 de ani, animația este un apel la conștientizare. Alegerea de a vota nu este doar un act individual, ci o contribuție directă la construirea unui viitor mai bun. Aliniat la prioritățile transversale ale programelor europene educaționale Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate, mesajul animației este unul clar: implicarea noastră în prezent poate transforma în realitate visul nostru la o lume mai participativă, mai incluzivă, mai prietenoasă cu mediul înconjurător și mai transformată digital.
Animația promovează cetățenia activă prin participarea responsabilă și informată la vot, dar și în viața comunității, prin promovarea valorilor europene și o implicare în număr cât mai mare a oamenilor a căror viață este modelată de aceste alegeri. Proiectul vine într-un moment-cheie, având în vedere faptul că anul acesta România organizează patru runde importante de alegeri: locale, europarlamentare, prezidențiale și parlamentare.
„Implicarea în viața cetății nu înseamnă doar a fi prezent, ci și a acționa. De la inițiative comunitare, până la acțiuni individuale, precum mersul la vot, participarea este un mușchi pe care cu toții trebuie să ni-l antrenăm toată viața. Prin animația lansată, ne dorim să inspirăm și să sprijinim tinerii să devină cetățeni activi, care să transforme idealurile europene în realități cotidiene, prin programele pe care le implementăm.” declară Adrian Georgescu, Director ANPCDEFP.
Echipa VÂNĂ Animation Studio s-a inspirat din estetica Studio Ghibli, încercând astfel să aducă un omagiu în stil personal legendarului studio. Pe lângă stilul care invită la visare într-un mod aproape tangibil, estetica aceasta este ca o punte de legătură între generații. Animația propune o conversație - invitație la un exercițiu ce are șanse să devină realitate, dacă îl aplicăm. Viitorul propus de studioul VÂNĂ este rezultatul unei combinații între o perioadă intensă de cercetare, cărți de utopie punk și imaginație.
„A fost un exercițiu greu, pentru că a venit cu întrebări grele, foarte reale pentru noi la nivel personal. Și fiecare detaliu conta, de la complexitatea ilustrațiilor, cursivitatea animației ca o privire pe o pânză pictată, până la în ce moment începe și se termină muzica. Ne-am dorit să lansăm o invitație la visare - să-ți permiți să te gândești că poți să trăiești ce îți imaginezi, că e dreptul fiecăruia să facă asta și că, dacă insistăm - destul de mult ce e drept, avem șanse să ajungem acolo.” spune Anca Manolache, Co-Founder & Storyteller, Vână Animation Studio.
„Scrisoare din 2074” este lansată oficial pe website-urile oficiale (anpcdefp.ro, erasmusplus.ro, suntsolidar.eu, eurodesk.ro) și pe canalele de socializare (Youtube, Facebook, Instagram) ale ANPCDEFP.
Învață și dă mai departe 2024 - Valori
Pe 15 noiembrie a avut loc, la hotelul Novotel, în București, conferința națională Învață și dă mai departe. Evenimentul promovează rezultatele programelor Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate. Tema generală a conferinței a fost despre Valori, în general și despre valori europene în mod special.
UE se bazează pe șase valori fundamentale, care stau la baza societății noastre:
- Respectul pentru demnitatea umană
- Libertate
- Democrație
- Egalitate
- Statul de drept
- Respectarea drepturilor omului, inclusiv cele ale minorităților
La eveniment au participat peste 140 de reprezentanți de organizații și instituții care sunt implicate în procesul de învățare: inspectorate școlare județene, școli, universități, organizații non-guvernamentale, formatori, factori de decizie, reprezentanți ai rețelelor cu care Agenția colaborează.
Ziua a debutat cu proiectarea fimului de animație „Scrisoare din 2074”, video ce este parte a unei campanii ce se adreseaza tinerilor care merg la vot pentru prima oară în 2024. A urmat apoi mesaje din partea factorilor de decizie invitați: Mădălina Mihalache - șefa Biroului parlamentului European în România, Sorin Ion - secretar de stat învățământ preuniversitar, Ministerul Educației, Bogdan Bârla - șef al departamentului comunicare și rețele, Reprezentanța Comisiei Europene în România. Sesiunea de deschidere a continuat cu invitați speciali care au vorbit despre valori în educație - Andrei Reese Stoica, ambasador al Pactului Climatic european, respectiv despre valori legate de participarea la viața democratică - Elena Calistru, președinte Funky Citizen.
Au umat două sesiuni pe ateliere paralele - în prima am aflat despre proiecte și valori europene promovate de aceste proiecte finanțate prin Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate, iar în următoarea sesiune am reflectat la tipul de valori pe care le exersăm prin atitudini și comportamente în organizațiile noastre.
Seara am sărbatorit cele 10 proiecte premiate ca exemple de bună practică, un proiect ce a primit Certificatul lingvistic european, distincție acordată proiectelor ce promovează inovația și creativitatea în domeniul predării și învățării limbilor străine și 2 proiecte cărora le-a fost acordat Premiul EITA - European Innovation Teaching Award și un premiu special acordat pentru toată activitatea în domeniul participării publice, acordat CERE - Centrului de Resurse pentru Participare Publică.
Ne-am bucurat de un momentul artistic muzical format din cvartet de violoncele, unde viortuoși ai acestui instrument au creat un cadru magic de conectare: Constantin Borodin, Ștefan Cazacu, Mircea Marian, Adrian Precup.
Proiecte și organizații care ne-au inspirat, în cadrul acestei conferințe:
- Premiu special: CERE – pentru Gala Premiilor participării publice, precum și a resurselor de participare publică pe care le pun la dispoziție inițiativelor, grupurilor cetățenești și organizațiilor
- Asociația Centrul de expertiză europeană EUROPULS - Comunitatea Tinerilor Lideri Europeni
- A4ACTION- Asociația pentru inițiative și dezvoltare continuă – Proiect Acreditare, Domeniul Tineret
- Asociația ZURY - Primii pași în STEM, Robotică și Programare
- Asociația Colour you Dreams - Green Festival
- Colegiul Național Petru Rareș – Proiect Acreditare, Domeniul Educației Școlare
- Școala Gimnazială „Vasile Conta” din Iași - Be Smart, Be Green
- Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca – Inițiativă Jean Monnet
- Asociația Cineaștilor Maghiari din Transilvania - LOST ANALOGUE - Contributing to innovation in vocational film education and training through analogue and interdisciplinary methodologies
- Școala Națională de Studii Politice și Administrative (SNSPA) – Alianță europeană universitară, CIVICA
- Asociația ARDEN - Play for Democracy
EITA
- Grădinița Ciupercuța București - Amazing children, amazing nature
- Școala Gimnazială Specială Pașcani - Art Therapy for Autism
ELL European Language Label - Certificatul Lingvistic European
- Școala Gimnazială Al I Cuza, Podu Iloaiei – Muntilingualism and green, involved citizens
Poveștile Ambasadorilor Erasmus
Ambasadorii de învățare sunt persoane care au participat la programe de mobilitate Erasmus+ și sunt pasionate de promovarea oportunităților internaționale de învățare. Aceștia acționează ca mentori și surse de inspirație pentru cei care doresc să se implice în programe de schimb sau să exploreze oportunități de învățare internațională.
Numărul Ambasadorilor de învățare a ajuns la 75. Lista completă poate fi accesată aici. Le puteți urmări activitatea și solicita informații despre programele Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate folosind hashtagul #AmbasadorErasmus.
O COMUNITATE. UN CADRU DE ÎNVĂȚARE. RESURSE. OPORTUNITĂȚI DE FORMARE. MATERIALE. VIZIBILITATE. CLIMAT POZITIV. ENERGIE BUNĂ.
#AmbasadorERASMUS vorbește cu entuziasm despre experiențele sale în proiectele educaționale europene și despre „cultura Erasmus“ în care a învățat și a crescut, în ultimii 25 de ani. urmărește-l și solicită-i să-ți vorbească despre activitățile sale și despre programele Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate.
Poți apela la #AmbasadorErasmus pentru a te informa despre „+“-ul din Erasmus+. Experiența lor poate fi și a ta. Invită-i în școala, instituția sau organizația ta și ascultă-i vorbind despre modul în care poți învăța și călători în același timp sau despre cum poți fi și tu o parte dintr-un proiect european de succes! Până atunci, le poți urmări activitatea pe Facebook, Instagram, Tik Tok și Twitter.
Seria #PortretDeAmbasaDOR: Vasilica Augusta Găzdac
Cum și când a început pentru tine experiența Erasmus+?
Drumul meu în comunitatea Erasmus+ a început în anul 2009, fiind educatoare la o școală dintr-o comunitate rurală, când am obținut prima bursă Comenius în Colchester, Anglia un stagiu de job-shadowing. Formara profesională a fost pentru învățământul preșcolar și primar, fiind primul grant de mobilitate obținut de un cadru didactic de la o grădiniță din județul Bistrița-Năsăud. În același an, am fost selectată de către eTwinning România, să particip la un seminar de contact pentru învățământ preșcolar, desfășurat în Varșovia, Polonia. Experiențele mele de dezvoltare profesională ulterioară au coroborat fructuos ambele acțiuni, eTwinning și Erasmus+, în cele 11 proiecte din cadrul acțiunii KA2 și 4 proiecte KA1 desfășurate în Acreditarea Erasmus+, Educație școlară, a școlii mele. În anul 2013 am devenit ambasador al acțiunii eTwinning România, iar în anul 2018 am devenit membru în Consiliul Consultativ al Inspectoratului Școlar Județean Bistrița-Năsăud pentru Proiecte Educative. În luna august 2021 am devenit reprezentant al comunității #AmbasadorErasmus. În anul 2020 am fost numită, Educatorul Merito al comunității educaționale Proiect Merito pentru abordarea inovatoare de la grupă și implicarea în proiectele eTwinning/Erasmus+. În luna septembrie 2024, în cadrul Școlii Doctorale ,,Educație, Reflecție și Dezvoltare” de la Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Babeș-Bolyai am susținut teza de doctorat, cu titlul: ,,Dezvoltarea abilităților S.T.E.A.M prin aplicații practice în proiectele eTwinning/Erasmus+ la preșcolari” sub îndrumarea doamnei prof. univ. dr. Mușata Dacia Bocoș.
De ce AmbasaDOR de învățare? Ce te-a determinat să vrei să dai mai departe? Ce speri să înveți tu din această experiență?
Am ales acest statut, AmbasaDOR de învățare deoarece am dorit să împărtășesc povestea mea eTwinning/Erasmus+ celor care au această nevoie, instituțiilor și organizațiilor nou venite, deoarece la începuturile mele nu existau aceste comunități și rețele de învățare, iar în acele momente din evoluția mea profesională, am simțit acut lipsa acestora. Un alt motiv pentru care am ales să devin amabasador, a fost datorită faptului că doresc să impărtășesc principiile și valorile europene, în special generațiilor tinere, deoarece eu nu am beneficiat în copilăria mea de asemenea facilități, doar am visat la ele. Un ultim motiv pe care vreau să-l menționez aici, este că rolul de AmbasaDOR de învățare, m-a ajutat să capăt încredere în mine, să-mi doresc să parcurg un stagiu de pregătire profesională, să derulez o cercetare științifică doctorală derulată în 5 țări europene prin implementarea modelului didactic S.T.E.A.M la preșcolari. Comunitatea de ambasadori contribuie la facilitarea creșterii programului Erasmus+ în țara noastră iar acum 10 ani (2014) la un curs de formare privind familiarizarea cu noul program Erasmus la încheierea ciclului financiar Comenius, am fost întrebată: ,,Unde mă văd peste 10 ani?” iar răspunsul meu a fost ,,colaboratoare a Agenției Naționale” (ANPCDEFP). Am dat mai departe povestea mea Erasmus+, începătorilor, celor cu experiență, dar elementul de plus-valoare personal a constat în prezentarea programului și a impactului acestuia în publicațiile științifice internaționale, prin participarea la conferințe educaționale de nivel mondial și în realizarea unei teze de doctorat. Învățăm continuu ca ambasadori, ca profesori, ca oameni, deoarece programul Erasmus+ prin fiecare apel anual ne surprinde mereu cu informații noi, cu fiecare proiect implementat ne transformăm profesional și personal și încercăm să construim contexte potrivite, pentru a împărtăși experiențele de învățare din toate acțiunile programului.
Care este mesajul pe care l-ai transmite unei organizații care este la început de drum în Erasmus+? De ce să facă parte din povestea învățării și din ce să se inspire?
Organizației nou venită în cadrul programului Erasmus+, o sfătuiesc să aibă încredere și reziliență în scrierea, implementarea și sustenabilitatea unui proiect european. Consider că experiența de învățare personală reprezintă o bună practică iar valorizarea propriei povești Erasmus+ prin impărtășirea acesteia cu ceilalți, constituite cea mai bună metodă de inspirație, pentru organizațiile nou venite. Există pentru organizațiile începătoare comunități de învățare eTwinning/Erasmus+, facilitate de ambasadori, de experți din cadrul Agenției Naționale, de inspectori școlari etc, care le sprijină desfășurând un amplu proces de mentorare și de împărtășire de bune practici. Programul Erasmus+ reprezintă cadrul propriei povești Erasmus+, prin care creștem calitatea educației și a învățării pe tot parcursul vieții, contribuind pas cu pas, instituție cu organizație, la susținerea unei societăți inclusive, digitale și preocupată de problemele de mediu.
Dacă ai defini Erasmus printr-o singură frază, aceasta ar fi...?
Erasmus- învățare în context european!
Un mesaj pe care ai vrea să ți-l adresezi ție peste timp, la 10 ani de activitate în rețeaua de Ambasadori Erasmus, acesta ar fi...?
„Oriunde ai merge, mergi din toată inima.” Confucius
Programul de Educaţie, Burse, Ucenicie şi Antreprenoriatul Tinerilor (ESAYEP), 2014-2021
Școala pentru diversitate - catalizator pentru o societate incluzivă
Mobilitatea de învățare în Islanda
Pentru a dezvolta o strategie modernă și eficientă în județul Iași în care consilierii școlari să faciliteze creșterea diversității în școli și, prin procesul de consiliere, o mai bună incluziune socio-emoțională a elevilor, în special a celor din grupurile vulnerabile, CJRAE Iași a implementat, timp de 12 luni, proiectul „Școala pentru diversitate - catalizator pentru o societate incluzivă”.
Follow-up: măsuri integrate de promovarea incluziunii socio-emoționale adresate grupurilor vulnerabile de elevi
1.Dezvoltarea de competențe specifice privind incluziunea socio-emoțională a elevilor în unitățile de învățământ
Abilitățile profesionale de specialitate a 6 consilieri școlari, dezvoltate prin participarea la cursul structurat „Incluziune și diversitate - oportunitate pentru o societate incluzivă” și la vizitele de lucru organizate de Jafnréttishús Equality Center (Reykjavík) în Islanda au fost împărtășite cu cei peste 90 de specialiști (55 consilieri școlari, 15 logopezi, 9 mediatori școlari și 19 consilieri educativi) participanți la cele 4 ateliere facilitate direct de experții educaționali beneficiari ai programului de formare islandez. Atelierele au valorificat tehnica PhotoVoice și au inclus o structurare narativă a dezbaterilor privind aplicabilitatea învățării, starea de bine în școală, integrare și individualizare în învățare, accentuând dimensiunea participativă și integrativă a acestei tehnici.
2. Formarea echipelor de facilitare a incluziunii socio-emoționale (ISE) în unitățile școlare
Au fost alcătuite 6 echipe de facilitare a incluziunii socio-emoționale (câte 1 echipă în fiecare școală selecționată) din care au făcut parte specialiști cu competențe dezvoltate în cadrul proiectului în domeniul incluziunii socio-emoționale a elevilor: consilierul școlar, logopedul, mediatorul școlar/profesorul de limba rromani și reprezentanți ai profesorilor, elevilor (din consiliile școlare, din mediul rural, navetiști, cu CES sau cu dificultate de adaptare școlară, din Republica Moldova etc.), părinților și ai minorităților din câte o școală selectată din județ (școală din mediul rural, școală generală de cartier, licee tehnologice, colegii teoretice).
3. Dezvoltarea a 6 proiecte de facilitare a incluziunii de către echipele ISE
Specialiștii au aplicat competențele dezvoltate în proiect și, în echipele ISE, au elaborat un proiect de facilitare a incluziunii pe care l-au implementat în unitatea în care își desfășoară activitatea.
„Cele 6 proiecte centrate pe modalitățile de facilitare a incluziunii: Vocile noastre contează!; Diversitate și incluziune; Diversitatea ne unește!; Școala pentru diversitate; Diversitate activă pentru a ne dezvolta împreună; DiverCITY – comunitățile interculturale ale Iașului au susținut dezvoltarea diversității în școlile selectate și au permis o incluziune socio-emoțională mai bună a elevilor” - membru ECHIPA ISE.
4. Elaborarea unui pachet de resurse educaționale util proiectelor de facilitare a ISE în unitățile de învățământ
Pentru susținerea implementării proiectelor de facilitare a incluziunii și în alte unități școlare (învățământ primar, gimnazial și liceal) a fost elaborat ghidul: „Școala diversității: pachet de resurse pentru cadrele didactice”. Acesta valorifică abordările conceptuale și experiențele dobândite în cadrul mobilității de învățare cât și în cele 6 proiecte implementate în școlile-pilot din județul Iași. Publicația este însoțită de Setul de carduri ISE care cuprinde 40 de fotografii pe cartoane de mărimea unei cărți de joc, fotografiile fiind realizate de participanții la cursul de formare, prin valorificarea metodei PhotoVoice.
Am conceput această lucrare pentru cadrele didactice care vor să lucreze cu elevii secolului al XXI-lea și să-și îmbunătățească în mod continuu activitatea, deoarece credem cu tărie că orice profesor poate sprijini creșterea diversității în școală și eficiența procesului de incluziune socio-emoțională a elevilor. - Autorii publicației
Învățământ universitar în Erasmus+
Seminarul TCA „Emphasizing virtual and inclusive dimensions of the Blended Intensive Programmes”
În perioada 29 – 30 octombrie 2024, Agency for Mobility and EU Programmes din Croația împreună cu Foundation Tempus din Serbia și ANPCDEFP a organizat un eveniment internațional de formare și cooperare care a urmărit înzestrarea participanților din Croația, Serbia și România, cu cunoștințe despre modalitățile de planificare și organizare a Programelor Intensive Mixte și să le ofere inspirație din rezultatele obținute și exemplele de bune practici ale altor instituții de învățământ superior.
Accentul a fost pus în primul rând pe îmbunătățirea înțelegerii programelor intensive mixte. În al doilea rând, evenimentul a luat și forma unui seminar de contact care a încurajat noi parteneriate și metode de cooperare între instituțiile de învățământ superior reprezentate, deoarece a fost completat de o sesiune de informare privind oportunitățile de mobilitate și cooperare finanțate prin programul Erasmus+.
La eveniment au participat 42 de reprezentanți ai instituțiilor de învățământ superior din Croația, România și Serbia. În urma participării la acest seminar participanții și-au dezvoltat cunoștințele despre obiectivele și beneficiile PIM, despre diversitatea oportunităților pe care le oferă aceste programe intensive mixte, precum și provocările care pot aparea în timpul etapelor de planificare și implementare, cu accent pe componenta virtuală. În programul evenimentului au avut loc și activități de învățare peer-to-peer (de la egal la egal), schimburi de bune practici, promovare și informații despre Erasmus+.
În anul următor va fi organizat un eveniment similar în Serbia care se va adresa unui număr mai mare de participanți și unde vor fi invitate să se alăture și alte țări.
Erasmus+ în învățământul școlar
Erasmus+ în învățământul vocațional și tehnic
3 Medalii de Excelență în Mecatronică și Dezvoltare Web pentru România la Olimpiada Internațională de Meserii WorldSkills Lyon 2024
Anul acesta, Lyon a fost gazda unui eveniment de excepție,WorldSkills cel mai mare eveniment dedicat educației, formării profesionale și excelenței în meserii din lume. Cea de-a 47-a ediție a competiției a adunat 1.400 de competitori, elevi și studenți cu vârsta sub 21 ani, din peste 70 de țări și regiuni din întreaga lume ce s-au întrecut în 59 de secțiuni sau meserii, fiind urmăriți de aproximativ 250.000 de vizitatori din Franța și din restul lumii.
Competitorii de la WorldSkills Lyon 2024 se numără printre cei mai talentați tineri profesioniști din țările lor, fiind aleși să concureze după ce au câștigat competițiile naționale din cadrul țărilor membre WorldSkills, fiecare țară având dreptul să înscrie în competiție cel mult un competitor sau, după caz, o echipă, în fiecare secțiune (meserie). Competiția s-a desfășurat pe parcursul a patru zile, probele exclusiv practice fiind concepute după standardele internaționale din industrie.
La nivel național, pregătirea intensivă a competitorilor s-a realizat pe baza standardelor internaționale WorldSkills, prin cooperarea dintre companiile și unitățile de învățământ din care provin experții și competitorii. Participarea competitorilor și experților români la Olimpiada Internațională de Meserii WorldSkills Lyon 2024 a fost posibilă prin susținerea companiilor partenere și prin co-finanțarea asigurată de Programul Erasmus+, Acreditarea VET numărul 2024-1-RO01-KA121-VET-000204311 deținută de Fundația WorldSkills România.
La ediția de anul acesta, România a fost reprezentată astfel:
- Receptie hotel: Albert Iacoviță de la Colegiul Economic „Costin C. Kirițescu” București, cu sprijinul Asociației Profesorilor si Mentorilor din Turism „Edu4Tourism”
- Bucătar: Andra-Maria Huțanu de la Liceul Tehnologic Economic de Turism Iași, cu sprijinul Carrefour România
- Brutar: Mihai-Alexandru Stoica de la Liceul Tehnologic „Marin Grigore Năstase” Tărtășești, cu sprijinul Puratos România & Bakery School România
- Cofetar-patiser: Natalia-Irina Mate de la Colegiul Tehnic Raluca Ripan Cluj-Napoca, cu sprijinul Puratos România & Bakery School România
- Cablarea rețelelor informatice: Ștefan-Mario Stan de la Colegiul Tehnic De Poștă și Telecomunicații „Gh. Airinei" București, cu sprijinul VCOM & Asociația de Fibră Optică din România
- Dezvoltare web: Cătălin Tișcă de la Colegiul Național de Informatică „Grigore Moisil” Brașov, cu sprijinul KPI Institute & Biodigy
- Proiectare asistată de calculator: Erik-Cătălin Morar, Liceul Tehnologic „Constantin Brâncuși” Dej, cu sprijinul Autodesk | Hofag Engineering
- Mecatronică: Sebastian-Ovidiu Ștefan și Mihai-Cristian Cosma, Universitatea Transilvania din Brașov, cu sprijinul Festo România
- Integrare sisteme robotice: Attila Krasznai și Kántor Józsué, Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca, cu sprijinul FANUC Automation România
Țara noastră a obținut 3 medalii de excelență, competitorii clasându-se în topul celor mai buni din lume în meseria lor, în secțiunile:
- Mecatronică: Sebastian-Ovidiu Ștefan și Mihai-Cristian Cosma de la Universitatea Transilvania din Brașov, sub coordonarea prof. univ. dr. ing. Luciana Cristea, prof. univ dr. ing. Marius Luculescu și a șef lucr. dr. ing. Leonard Mitu.
- Dezvoltare Web: Cătălin Tișcă de la Colegiul Național de Informatică „Grigore Moisil” din Brașov, pregătit de Ing. Alexandru Podariu și susținut de The KPI Institute și Biodigy.
Prin rezultatele obținute de cei 11 competitori români, România ocupă acum locul 39 în clasamentul mondial din 70 de țări participante, fiind înaintea unor țări precum Estonia (locul 42), Croația (locul 43) și Spania (locul 44).
Abordări inovative în sănătatea mintală
Proiectului «Level-up skills mental health professionals - an inclusive approach for working with people with mental illness» (2023-1-RO01-KA210-VET-000166400) și impactul său asupra incluziunii sociale a persoanelor cu tulburări mintale
La data de 24 mai 2024, Spitalul de Psihiatrie și pentru Măsuri de Siguranță Jebel a găzduit un eveniment dedicat promovării incluziunii sociale în domeniul sănătății mintale, în cadrul proiectului european Erasmus+ "Level-up skills mental health professionals - an inclusive approach for working with people with mental illness" (2023-1-RO01-KA210-VET-000166400), coordonat de către Asociatia de Reziliență si Suport in Sanatate Mintală a Spitalului de Psihiatrie si Pentru Măsuri de Siguranță Jebel .
Scopul principal al evenimentului a fost prezentarea acestui proiect și a programului Erasmus+ VET și diseminarea primului rezultat al proiectului: un cadru metodologic de învățare destinat dezvoltării competențelor profesionale ale terapeuților ocupaționali în combaterea excluziunii sociale a persoanelor instituționalizate cu probleme de sănătate mintală.
La eveniment au participat reprezentanți ai Asociației Spitalelor Publice de Psihiatrie - partenerii proiectului, ai Colegiului Psihologilor din România, ai Colegiului Psihiatrilor din România și ai Ministerului Sănătății, numeroși experți, clinicieni, cercetători, reprezentanți ai mediului academic și lideri de opinie atât din domeniul psihiatriei, cât și din disciplinele conexe.
Problematica incluziunii sociale a persoanelor cu tulburări mintale este de o importanță majoră în contextul socio-economic actual. Stigmatizarea și discriminarea asociate acestor afecțiuni conduc la marginalizare și la dificultăți semnificative în procesul de reintegrare socială. Proiectul Erasmus+ menționat urmărește abordarea acestor provocări prin îmbunătățirea competențelor profesioniștilor din domeniul sănătății mintale, promovând o abordare incluzivă și centrată pe individ.
Evenimentul a fost structurat în sesiuni tematice, incluzând prezentări, discuții interactive și ateliere practice în incinta compartimentului de Ergoterapie. Principalele aspecte abordate au fost:
● Prezentarea cadrului metodologic de învățare: O expunere detaliată a manualului elaborat, care oferă instrumente și strategii pentru dezvoltarea competențelor profesionale necesare în promovarea incluziunii sociale.
● Strategii de combatere a marginalizării sociale: Analiza factorilor determinanți ai excluziunii sociale și identificarea intervențiilor eficiente.
● Implementarea practicilor incluzive: Discuții privind adaptarea serviciilor de sănătate mintală la nevoile individuale ale pacienților și promovarea diversității în cadrul comunității.
Rezultate
Primul rezultat al proiectului, un cadru metodologic de învățare (manual), a fost prezentat și diseminat participanților. Acest manual include:
● Ghiduri practice pentru dezvoltarea competențelor terapeuților ocupaționali.
● Metode și tehnici pentru abordarea holistică a pacienților cu tulburări mintale.
● Strategii de implicare comunitară pentru facilitarea incluziunii sociale.
Evenimentul a facilitat crearea și consolidarea legăturilor între diferitele instituții și profesioniști prezenți. Acest lucru este esențial pentru dezvoltarea de proiecte colaborative în domeniul sănătății mintale, schimbul de bune practici și actualizarea continuă a cunoștințelor dar și pentru promovarea unei abordări interdisciplinare în tratamentul și reintegrarea pacienților.
Discuțiile din cadrul evenimentului au evidențiat mai multe aspecte critice pentru succesul inițiativelor de incluziune socială:
- Necesitatea formării continue a personalului medical și a terapeuților ocupaționali în domeniul incluziunii sociale
- Importanța politicilor publice care să susțină eforturile de combatere a stigmatizării și discriminării
- Rolul esențial al comunității în procesul de reintegrare a persoanelor cu tulburări mintale
- Dezvoltarea de programe comunitare cu implicarea voluntarilor și a membrilor comunității
- Parteneriate cu instituții educaționale și culturale pentru promovarea incluziunii și diversității
- Crearea de spații sigure pentru interacțiune și participare la viața comunității
Impactul evenimentului
Evenimentul a avut un impact semnificativ în mai multe domenii. Pe plan profesional, a contribuit la îmbunătățirea competențelor și cunoștințelor profesioniștilor prezenți, oferindu-le instrumente și strategii noi pentru promovarea incluziunii sociale ca model de bună practică al acestui proiect Erasnmus+ promovat. Aceștia au dobândit o înțelegere mai profundă a importanței abordării holistice și a personalizării intervențiilor, ce se va reflecta în calitatea serviciilor oferite.
La nivel instituțional al organizațiilor parte din consorțiul proiectului evenimentul a deschis colaborarea între diferite instituții și organizații, trasând astfel calea pentru implementarea cu succes a acestui proiect dar și deschiderea spre proiecte viitoare și inițiative comune. Acest lucru este esențial pentru dezvoltarea de soluții integrate și eficiente în domeniul sănătății mintale. Parteneriatele formate pot conduce la crearea de programe inovatoare și la obținerea de resurse suplimentare pentru implementarea acestora.
Pe plan comunitar, evenimentul a sensibilizat participanții cu privire la rolul esențial al comunității și a subliniat importanța implicării active a acesteia în procesul de reintegrare a persoanelor cu tulburări mintale. S-a accentuat necesitatea de a depăși barierele stigmatizării și de a promova acceptarea și sprijinul reciproc. Această conștientizare poate conduce la inițiative locale care să îmbunătățească viața persoanelor afectate și să consolideze coeziunea socială.
Pe termen lung, se anticipează că aceste eforturi vor conduce la reducerea stigmatizării și a discriminării persoanelor cu tulburări mintale. Îmbunătățirea calității serviciilor de sănătate mintală oferite, prin adoptarea practicilor incluzive și personalizate, va facilita recuperarea și reintegrarea pacienților. De asemenea, se așteaptă o creștere a ratei de reintegrare socială și a calității vieții acestora, contribuind astfel la bunăstarea generală a comunității.
În calitate de coordonator al proiectului «Level-up skills mental health professionals - an inclusive approach for working with people with mental illness» (2023-1-RO01-KA210-VET-000166400), sunt mândră să prezint acest proiect inovator, care vizează nu doar dezvoltarea abilităților profesioniștilor din domeniul sănătății mintale, dar și promovarea unui model incluziv în abordarea persoanelor cu tulburări mintale. Scopul nostru este de a crea un mediu în care fiecare individ, indiferent de provocările mentale cu care se confruntă, să fie tratat cu respect, demnitate și să aibă acces la servicii de sănătate mintală de calitate. Acest proiect aduce în prim-plan importanța formării profesioniștilor din domeniu, nu doar din punct de vedere al competențelor tehnice, dar și al sensibilizării acestora față de diversitatea nevoilor persoanelor cu tulburări mintale. Prin implementarea abordărilor incluzive propuse în cadrul activităților proiectului nostru, vrem să contribuim la integrarea socială și la îmbunătățirea calității vieții celor care beneficiază de aceste servicii. Sunt alături de partenerii mei încrezătoare că impactul acestui proiect va fi unul semnificativ și va deschide drumul pentru modele de intervenție mai empatice și eficiente, care să transforme în mod real viața persoanelor cu tulburări mintale și să sprijine procesul de integrare al acestora în comunitate. Mulțumesc tuturor participanților și instituțiilor reprezentate pentru contribuțiile valoroase și pentru dedicarea demonstrată în promovarea incluziunii sociale...”
Psiholog Ana Simona Bululoi, coordonator proiect, Asociația de Reziliență și Suport în Sănătate Mintală a Spitalului de Psihiatrie și Pentru Măsuri de Siguranță Jebel
Tineret în Erasmus+
Gala Tinerilor din Mediul Rural – puterea lui împreună
Pe 16 noiembrie, cea de-a cincea ediție a Galei Tinerilor din Mediul Rural, un eveniment care celebrează sectorul de tineret din comunitățile rurale, a avut loc la Vatra Dornei, cu peste 100 de participanți. Organizată sub umbrela programului European Youth Village, ce are în vedere împuternicirea comunităților rurale și transformarea acestora în Ecosisteme de Tineret incluzive, reziliente și auto-sustenabile, Gala a recunoscut și premiat tinerii și lucrătorii de tineret din mediul rural, care prin eforturilor lor transformă satele din România și contribuie la dezvoltarea tinerilor din mediul rural.
Sub sloganul puterea lui împreună, organizatorii și-au propus să pună în lumina reflectoarelor, prin intermediul acestui eveniment, tinerii, lucrătorii de tineret și proiectele cu impact în zonele rurale, dar și să creeze un spațiu de întâlnire prietenos în care tinerii și reprezentanții organizațiilor de tineret din mediul rural să se cunoască, să se inspire reciproc, dar mai ales să realizeze că nu sunt singuri și că împreună pot aduce schimbarea în comunitățile rurale.
În cadrul Galei au fost premiați 30 de tineri implicați în comunitate, 8 lucrători de tineret responsabili, 7 proiecte cu impact în comunitate și au fost acordate 6 premii speciale. Printre premiile serii, s-a numărat și cel oferit de ANPCDEFP pentru proiectul 𝑇𝑢-𝑡𝑖𝑛𝑒𝑟𝑒-𝑙𝑢𝑐𝑒𝑠̦𝑡𝑖, finanțat prin Corpul European de Solidaritate. Grupul de inițiativă din Tulucești, județul Galați, a demonstrat că și „verișorii de la țară” pot contribui la schimbare! Aceștia au adus oportunitățile europene mai aproape de tinerii din comunitate și au promovat teme importante precum protecția mediului, sportul și incluziunea.
Programul Galei a inclus și un târg al organizațiilor de tineret din mediul rural, precum și două paneluri de discuții: unul cu reprezentanții comunelor care au purtat titlul de Sat European de Tineret în 2024, iar cea de-a doua cu intervenții ale reprezentanților ANPCDEFP și Wassmuth Center for Human Rights din Boise (SUA).
ANPCDEFP continuă să fie alături de inițiativele din mediul rural atât prin apelurile de proiecte Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate, cât și prin organizarea de evenimente naționale și internaționale. Acest lucru s-a reflectat și în specificul proiectelor premiate, toate cele 30 de proiecte având finanțare și sprijin fie din partea Erasmus+, fie din partea Corpului European de Solidaritate, promovând valorile și prioritățile europene în rândul tinerilor din comunitățile rurale.
Tot în cadrul Galei, au fost anunțate Satele Europene de Tineret 2025: Berești-Tazlău, Lipova, Pârjol (jud. Bacău), Sâncraiu (jud. Cluj) și Peștera (jud. Constanța).
Titlul de Sat European de Tineret este un prim pas către o schimbare în bine în comuna Lipova. Este oportunitatea de a transforma satul în care trăim într-un loc în care noi, tinerii, ne simțim acasă, avem acces la oportunități și putem participa activ în dezvoltarea comunității. Titlul este instrumentul prin care ne putem face văzuți și prețuiți în comunitate, prin care vocea noastră va fi ascultată de cei mari. În sfârșit a venit momentul în care vom avea activități constante la care să luăm parte și în care vom putea crea legături cu tinerii din întreaga comună. Totodată titlul reprezintă o confirmare a efortului depus până acum și motivația necesară pentru a continua drumul pe care l-am ales. - Grupul de Inițiativă „Tinerii Lipoveni”, comuna Lipova – Sat European de Tineret 2025 (județul Bacău).
Pe parcursul anului în care vor purta acest titlu, toate activitățile, proiectele, evenimentele sau acțiunile ce vor fi organizate la nivel local vor urmări să crească participarea tinerilor și a autorităților în vederea rezolvării unor probleme sau nevoi ale tinerilor din comunitate, cât și îmbunătățirii unor aspecte care-i vizează în mod direct pe tinerii din mediul rural. Guvernanța programului European Youth Village - Asociația pentru Dezvoltare Activă, împreună cu Go Free - oferă sprijin, consultanță și formare reprezentanților tinerilor din mediul rural ce doresc să candideze pentru titlul de Sat European de Tineret sau sunt implicate în implementarea programului la nivel local. Prin participarea în program, tinerii din satele finaliste devin mai conștienți de resursele de care dispun, mai vizibili și pregătiți să acționeze strategic în direcția unei schimbări pe care și-o doresc la nivel local, național, european. Mai multe informații despre componentele și impactul programului European Youth Village în comunitățile rurale puteți găsi în https://europeanyouthvillage.eu/.
La gală au participat și 35 de membri ai proiectului Mica Redacție Rurală, care pe parcursul zilei au intervievat tinerii finaliști la cele 4 categorii și au pus în practică ceea ce au învățat în zilele anterioare în cadrul Școlii de Jurnalism Comunitar #înRitmRural, o inițiativă finanțată tot prin programul Erasmus+. Puteți asculta materialele lor aici.
Gala Tinerilor Din Mediul Rural a fost un eveniment organizat de Guvernanța programului European Youth Village în cadrul proiectului „Puterea lui #Împreună – Tineri și Sate Europene de Tineret”, proiect de participare finanțat de către Uniunea Europeană prin programul Erasmus+. Proiectul este implementat de către Asociația pentru Dezvoltare Activă, împreună cu Go Free – Asociația pentru Sprijinirea Societății Civile, Asociația Ring the Changes, Organizația TinerilorDorneni și Grupul de inițiativă din Hălăucești – Sat European de Tineret 2022-2023, sub umbrela programului European Youth Village.
Fotografii: Mica Redacție Rurală
Arta ca limbaj universal pentru tineri – Povestea proiectului „EU for YOUth”
În perioada 2022-2024, proiectul „EU for YOUth – Europe for All Youth: Innovative Art-Based Methods in Youth Work”, 2022-1-RO01-KA220-YOU-000089323, a reunit organizații din România, Italia, Belgia și Slovacia pentru a explora cum ARTA poate combate euroscepticismul și poate promova valorile europene.
Acest proiect Erasmus+ KA2, coordonat de Asociația Be You din România, a implicat parteneri precum Universitatea Valahia din Târgoviște, Universitatea de Arte din Florența, Terra di Tutti (Italia), Alphabet Formation (Belgia) și Youthfully Yours SK (Slovacia). Împreună, aceștia au creat un cadru educativ care a valorificat arta ca metodă inovatoare în lucrul cu tinerii.
Proiectul a răspuns nevoilor actuale din educația pentru tineret: captarea atenției, implicarea activă în viața civică și înțelegerea subiectelor complexe precum Uniunea Europeană, participarea democratică, incluziunea și sustenabilitatea.
Pe parcursul proiectului, partenerii au colaborat pentru a dezvolta instrumente educative practice care să contribuie la combaterea euroscepticismului și promovarea valorilor europene în rândul tinerilor:
- Broșura de bune practici, cu 30 de exemple artistice inspiraționale.
- Manualul pentru combaterea euroscepticismului prin artă, care oferă 15 activități creative gata de implementat.
- Setul de instrumente și metodologia de formare, un ghid pentru integrarea artei în educație.
- Tutorial video - un ghid pas cu pas pentru implementarea activităților creative;
- Module de microînvățare - care transformă conceptele teoretice în activități ușor de aplicat.
Un moment definitoriu al proiectului „EU for YOUth” a fost organizarea cursului de formare (LTTA) dedicat celor 18 lucrători de tineret care au explorat în profunzime metodologia inovatoare bazată pe artă din Manualul proiectului.
Pe parcursul sesiunilor, participanții au testat diverse tehnici artistice propuse în activitățile Manualului, lucrând împreună în echipe multiculturale. Dincolo de experimentarea creativă, atelierele au adus în prim-plan valori europene esențiale precum democrația, diversitatea, incluziunea, toleranța, acceptarea și solidaritatea. Fiecare activitate a fost o oportunitate de a construi punți între oameni de naționalități diferite, arătând cum arta poate sparge barierele și crea un spațiu de învățare comun, autentic.
Această experiență nu s-a oprit doar la cursul de formare. Cunoștințele și metodologia dobândite au fost puse în aplicare de lucrătorii de tineret la revenirea în comunitățile lor. Aceștia au organizat ateliere de pilotare ale activităților multiplicând impactul proiectului în rândul tinerilor. Arta nu doar că a devenit un instrument de învățare, ci și un catalizator al schimbării în comunitățile locale.
Impactul proiectului
EU for YOUth a creat oportunități valoroase de învățare:
- Pentru lucrători de tineret și educatori: noi metode creative și accesibile pentru implicarea tinerilor, creșterea nivelului de participare și combaterea euroscepticismului.
- Pentru tineri: reflecție critică asupra valorilor europene, asupra fenomenelor de euroscepticism și extremism și înțelegerea rolului lor în societate.
- Pentru partenerii implicați: diseminarea bunelor practici și consolidarea relațiilor pentru colaborări viitoare.
Proiectul continuă să inspire prin resursele sale, disponibile gratuit pentru toți cei care doresc să integreze arta în activitățile lor nonformale.
Descoperă cartea de benzi desenate eSAT, care aduce la viață Strategia UE pentru Tineret
Explorează poveștile captivante ale benzii desenate eSAT! Disponibilă în cinci limbi, cartea inspiră tinerii să se implice, conecteze și să se responsabilizeze, participând la modelarea viitorului Europei. A fost realizată în cadrul proiectului The European youth Strategy delivered through Advanced Technologies, derulat de Asociația Klebelsberg Kuno și finanțat de Agenția Executivă Europeană pentru Educație și Cultură.
Creată de tineri voluntari din Bulgaria, România, Ungaria și Slovacia, banda desenată explorează cei trei piloni centrali ai Strategiei UE pentru Tineret – Implicare, Conectare și Responsabilizare – și un subiect adițional ales de voluntari: Latura întunecată a rețelelor sociale. Prin aceste povești, cititorii vor dobândi o înțelegere mai profundă a Strategiei și sunt încurajați să acționeze și să-și modeleze viitorul.
Banda desenată abordează creativ probleme sociale presante care afectează tinerii europeni astăzi, de la reducerea disparității digitală până la promovarea bunăstării mintale. Folosind narațiunea vizuală ca instrument creativ, ajută tinerii să-și găsească locul în contextul european mai larg și îi motivează să profite de oportunitățile oferite de UE, dezvoltându-și totodată identitatea europeană.
Cercetarea realizată în cadrul proiectului amplifică potențialul de impact real al benzii desenate. Primul studiu a demonstrat că nivelul de conștientizare a strategiei și participarea la activitățile conexe au influențat semnificativ cetățenia europeană în rândul tinerilor europeni. Al doilea studiu a stabilit că tinerii care au interacționat cu banda desenată și au participat la evenimente din cadrul proiectului au raportat un sentiment crescut de cetățenie europeană. De exemplu, în Slovacia, participanții au raportat scoruri semnificativ mai ridicate la cetățenia europeană, în timp ce în Ungaria proiectul a avut un impact deosebit asupra participanților de sex feminin. Ambele studii oferă perspective valoroase și îndrumări pentru factorii decizionali și practicieni în domeniul politicii.
"Prin aducerea la viață a Strategiei UE pentru Tineret, am constatat că banda desenată eSAT poate consolida sentimentul de cetățenie europeană în rândul tinerilor," a declarat Dr. Daniel Vankov, evaluatorul proiectului. "Prin narative captivante și intervenții reale, am observat rezultate care pot contribui la conturarea politicilor și strategiilor pentru tineret în viitor."
Vrei să afli mai multe? Cartea de benzi desenate este disponibilă în format digital în cinci limbi - bulgară, engleză, maghiară, română, și slovacă. De asemenea, poți descărca aplicația pentru dispozitive iOS și Android, care îți permite să o citești oricând, oriunde te afli. Explorează universul eSAT și află cum poți contribui la modelarea viitorului Europei! Dacă dorești să traduci banda desenată în propria limbă sau să obții exemplare în format fizic, tipărit, nu ezita să contactezi Asociația Klebelsberg Kuno!
Disclaimer
Finanțat de Uniunea Europeană. Punctele de vedere și opiniile exprimate aparțin, însă, exclusiv autorului (autorilor) și nu reflectă neapărat punctele de vedere și opiniile Uniunii Europene sau ale Agenției Executive Europene pentru Educație și Cultură (EACEA). Nici Uniunea Europeană și nici EACEA nu pot fi considerate răspunzătoare pentru acestea.
Educația adulților în Erasmus+
Să nu judeci o carte după copertă
Experiența unui prim curs de formare pentru educația adulților, într-un mediu intercultural, poate avea efecte nebănuite asupra participanților. De la curiozitatea și entuziasmul de a contribui la ateliere, cu deschidere și cu disponibilitatea de a absorbi propunerea de formare, până la... poate... impresia că le știu pe toate, că este foarte puțin probabil să fie surprinși și că vremea bună le va permite mai degrabă o activitate intensă în zona comercială.
No judgement on this one!
Doar că, în procesul de dinamică a grupului, pe măsură ce apar din ce în ce mai multe puncte de interes și se identifică experiențe comune, se produce acel faimos click între participanți și trainer, dar și între participanții din diverse țări, culturi, cu background-uri dintre cele mai diferite. Chiar dacă, de multe ori, cum a fost și cazul nostru, comunicarea poate fi mai puțin fluidă, din cauza cunoașterii limitate a limbii engleze de către unii dintre cei prezenți.
Apoi, de îndată ce se produce acel click, începe dezvoltarea, asimilarea reală de cunoștințe și de lucruri mult mai subtile: mici momente de „Aha!”, în care reticența față de alteritate se transformă în bucuria de a îmbrățișa perspectiva celuilalt, clipe în care descoperi că ai trecut prin aceleași experiențe comune cu colegii din Turcia sau Portugalia sau chiar cu cei din Buzău sau Suceava.
Și aici se produce transformarea! Pentru că nu poți trăi tot, pentru că este ok să privești lucrurile diferit, prin filtrele și istoricul personal, pentru că descoperi în viața reală cum este să judeci cartea după copertă (și de ce nu este o idee bună să faci asta!), pentru că sunt foarte multe moduri în care poți ajunge să fii de 10 (fie din 5+5, fie din 20:2 și chiar din 1+1+1+... sau din 0,5+0,5+...).
Iar acest 10 reprezintă aici nu o notă pe care toți am tânjit la un moment dat să o primim la școală sau în viață, ci o convenție privind valoarea egală cu potențialul maxim al fiecăruia.
Iar marele plus al acestui curs a fost să aducă instrumente care pot susține ecosistemele de învățare în evaluarea și transformarea constructivă și pozitivă a distanței față de sine, față de celălalt și față de comunitatea în care trăiește.
Nu suntem atât de diferiți pe cât credem, iar suma individualităților este un beneficiu, nu un impediment!
Cum ar fi dacă toate aceste valori și atitudini să fie transmise constant și conștient în familie, în școală, în societate în general?
Cursul „Emotionally Inteligent Teaching: Engaging Disadvantaged Learners and Fostering Success”, la care am participat, ca reprezentante ale Asociației pentru Dezvoltare Durabilă în Educație (ADDE), cu sediul în București, a urmărit tocmai dezvoltarea acestor atitudini și abilități. Activitățile propuse în cele 9 zile ale cursului vor fi aplicate în proiectul "Well-being in the nature", coordonat de ADDE. Proiectul vizează abordarea categoriilor de NEETS (persoane care nu se găsesc într-un sistem formal de educație sau formare și care nu au nici un loc de muncă), cu care ADDE a mai lucrat în trecut, în special a proaspeților absolvenți și persoanelor din grupuri dezavantaje din comunitățile la care avem acces.
Vor urma alte două mobilități, în urma cărora cei cu care vom lucra vor construi și vor dezvolta împreună o grădină ecologică sustenabilă, care sperăm că va deveni o întreprindere socială care va duce mai departe valorile creșterii și învățării împreună, ale respectului față de diversitatea de orice natură, ale aprecierii și recunoașterii similitudinilor și ale complementarității, pe baza cărora se produce efectul de "shared humanity".
Cu bucurie și recunoștință pentru echipa de traineri din Portugalia, cărora le transmitem:
It's only in quality training sessions that waterfalls can be turned on and off by whoever is able to, and our team is ready to become such magicians in the very near future.
Pentru detalii despre exercițiile și activitățile axate în principal pe grupul NEETS, pregătim un ghid care va fi disponibil în câteva luni.
Echipa ADDE
Corpul European de Solidaritate
Ce este și care sunt oportunitățile oferite
Tinerii și organizațiile pot participa la proiecte finanțate prin Corpul European de Solidaritate prin care pot să învețe, să se dezvolte și să vină în sprijinul comunităților din care provin. Printre avantaje:
- organizațiile pot deveni o resursă importantă pentru comunitate dacă dezvoltă proiecte de solidaritate
- tinerii își pot ajuta organizația să se dezvolte și să răspundă mai bine nevoilor comunității
- participanții își pot dezvolta competențe personale și profesionale
Cursurile organizate prin Corpul European de Solidaritate sunt gratuite. Consultă calendarul acestora sau vezi direct mai multe detalii mai jos.
Bucurii gastronomice în inima comunității: tradiție și tineri la Beliș
Pe 7 septembrie, comuna Beliș din județul Cluj a fost gazda unui eveniment special, Bucurii gastronomice în inima comunității, organizat de Parlamentul Rural al Tinerilor, un grup informal dedicat promovării culturii locale și implicării tinerilor. Evenimentul a fost realizat în cadrul proiectului „Rădăcini Locale, Viziune Globală” prin Corpul European de Solidaritate. Evenimentul a atras peste 70 de participanți și 10 producători locali, oferind un cadru de promovare a bucătăriei tradiționale și a identității culturale a regiunii.
În cadrul evenimentului, participanții au avut ocazia să savureze preparate tradiționale, să asiste la demonstrații culinare și să interacționeze direct cu producători locali, care au prezentat produse artizanale de înaltă calitate, de la brânzeturi la produse din carne și deserturi tradiționale. Atmosfera a fost una de sărbătoare și învățare, accentul fiind pus pe transmiterea cunoștințelor culinare către tânăra generație.
Un element esențial al evenimentului a fost experiența de învățare, în care tinerii au fost implicați activ în demonstrații și ateliere culinare. Aceștia au învățat tehnici tradiționale și au înțeles importanța ingredientelor locale, lucru care a contribuit la dezvoltarea lor personală și la aprecierea moștenirii culturale.
Impactul asupra tinerilor a fost deosebit, mulți exprimând interesul de a se implica în continuarea tradițiilor locale. Organizatorii evenimentului au subliniat că acesta va continua și în viitor, transformându-se într-o tradiție anuală, menită să promoveze gastronomia locală și să întărească legăturile comunitare.
Inițiativa Parlamentului Rural al Tinerilor a demonstrat că tinerii pot fi un vector esențial în păstrarea și promovarea tradițiilor, evenimentul având potențialul de a deveni un reper cultural important pentru comunitatea din Beliș.
În cadrul proiectului „Rădăcini Locale, Viziune Globală”, tinerii din Parlamentul Rural al Tinerilor au cuprins mai multe activități pentru a încuraja și sprijinii tinerii să se implice în comunitățile lor. Astfel de activități îi ajută să cunoască persoane noi, să creeze legături și să experimenteze.
Don’t hate, play and debate!... sau despre cum poți ajuta tinerii să-și facă vocea auzită
În perioada august 2023- iulie 2023, Asociația Tinerilor Responsabili-ASTRE a implementat proiectul Don’t haye, play and debate, finanțat de Comisia Europeană prin Programul Corpul European de Solidaritate.
Proiectul a pornit la inițiativa a cinci tineri din Rădăuți care au constatat nemulțumirea cogeneraționalilor lor cu privire la actele discriminatorii ai căror victime sau martori au fost, la faptul că vocea lor nu a fost auzită chiar dacă au clamat de multe ori inechitățile sociale, bullyingul și discriminarea din școală și din comunitatea în care trăiesc sau învață.
Scopul proiectului a fost acela de a-i implica pe tinerii rădăuțeni în activități antidiscriminare și pro incluziune socială prin metode nonformale precum teatru-forum și debate iar obiectivele au vizat dezvoltarea comportamentelor proactive antidiscriminare și pro incluziune socială, implicarea tinerilor în activități specifice de debate și teatru forum, dezvoltarea gândirii critice, formarea abilităților de argumentare, contraargumentare și public speaking, gestionarea emoțiilor.
În implementarea proiectului, partener principal ne-a fost Colegiul Tehnic „Regele Ferdinand” Rădăuți, iar în activitățile proiectului s-au implicat peste 1000 de tineri, elevi de la toate cele trei licee rădăuțene.
În vederea îndeplinirii obiectivelor, am pus bazele Clubului de debate ARGUMENTUM, pornind de la 24 de membri + 6 rezerve, care au rămas în proiect până la sfârșit. Așadar, grupul-țintă inițial (40 de tineri) a crescut la 46. Am realizat 16 workshopuri susținute de Mara Perța, trainer ARDOR. În primele luni, am avut 2 workshopuri lunar dar, la solicitarea debaterilor, am avut activități săptămânale, timp de 2 ore. În total, workshopurile la care au participat membrii clubului de debate au însumat peste 30 de ore și fiecare din membrii clubului au jucat cel puțin un meci de debate pe moțiuni care au vizat drepturile omului, discriminarea în școală, echitate socială, drepturile și îndatoririle elevului, implicarea civică etc. Printre activitățile clubului s-a numărat și participarea a 10 dintre membri la două concursuri județene de debate: Bucovina Open și Tinerii dezbat. Activitatea clubului de debate continuă și după încheierea proiectului printr-o nouă preselecție, workshopuri de formare, meciuri de debate și participarea membrilor la diferite proiecte desfășurate în cadrul școlii sau în comunitate.
Un alt obiectiv atins a fost formarea unei trupe de teatru forum care a susținut 9 reprezentații în comunitate, cu 3 mai multe decât ne propusesem inițial, în fața a peste 200 de tineri din Rădăuți și împrejurimi.
Activitățile de conștientizare și combatere a discriminării au fost diverse (campanie stradală, conferințe, școală de vară, concursuri etc) și au presupus utilizarea, pe lângă debate și teatru-forum, a altor metode nonformale de lucru cu tinerii: cafenea publică, flashmob, photovoice, teatru de improvizație, treaser hunt etc.
Evenimentul final al proiectului a fost organizarea unei școli de vară la Sulina, în care, timp de 5 zile, 36 de tineri au participat la workshopuri (dezbateri și public speaking, metode nonformale - flashmob, teatru de improvizație, teatru-forum, art of hosting), meciuri de debate (două runde de calificări, semifinale, finală, pe următoarele moțiuni: Ar trebui introdusă o materie obligatorie de Drepturile omului în liceele din România, Ar trebui cenzurate melodiile care promovează comportamente discriminatorii, Ar trebui utilizată tehnica blind-casting), concurs de discursuri (tema: Oameni, nu etichete!), atelier de media literacy, realizare de interviuri în comunitate, dar și la activități de socializare și petrecere a timpului liber (excursie în Delta Dunării, vânătoare de comori, flashmob pe plajă, karaoke etc). Activitățile au fost susținute și coordonate de traineri cu expertiză în domeniu: Ioana Covei, formator ARDOR - debate și discurs public, Costi Bucătaru – student la teatru și coregraf profesionist – atelier de dans, Alma Burduja – studentă la teatru – atelier de teatru.
În ultima seară participanții au susținut, pe scena amenajată pe faleza din Sulina, o reprezentație de teatru forum cu participarea turiștilor și localnicilor, un episod de teatru de improvizatie, un spectacol de dans și un flashmob finalizat cu un moment de promovare a mesajului proiectului: NO DISCRIMINATION! La reprezentație au participat, estimativ, 100 de spectatori iar faptul că evenimentul a fost transmis live pe FB a făcut să fie accesibil și comunității rădăuțene.
Pe parcursul proiectului, participanții și-au format competențe în ceea ce privește aplicarea unor practici durabile și prietenoase cu mediul (colectare selectivă, reciclare, folosirea rațională a resurselor etc) și utilizarea diferitelor instrumente și metode digitale precum Google Drive, Canva, Kahoot, Textfixer, Mentimeter etc și a unor platforme precum ZOOM și Microsoft Teams.
Activitățile proiectului au fost accesibile și incluzive și au permis participarea unor tineri aflați în situații speciale: orfani, cu o situație materială precară, cu dizabilități fizice sau psihice, proveniți din mediul rural etc. care au beneficiat de ajutor material și asistență când a fost nevoie.
Un loc aparte l-au ocupat momentele de reflecție, feedback și celebrare, nelipsite de la fiecare activitate, care ne-au ajutat să ne îmbunătățim, de la o etapă la alta, modul de lucru și astfel să obține rezultate din ce în ce mai vizibile, atât la nivelul echipei de implementare, cât și la nivelul membrilor grupului-țintă.
Într-un final, participanții la proiect au înțeles că pot avea un rol important în diminuarea fenomenului de discriminare, că vocea lor poate să fie auzită și că, învățând să argumenteze corect, își vor putea impune opiniile în fața celorlalți, lucruri care vor avea un impact pozitiv asupra devenirii personale dar și asupra comunității în care trăiesc.
Formator - Generator
Reţeaua de formatori a ANPCDEFP există din 2007 când, în cadrul programului Tineret în Acţiune, se concentra pe cursuri de scriere și management de proiect, promovarea metodelor şi instrumentelor de educaţie nonformală, managementul voluntarilor, constituirea de ONG-uri, precum și pe alte tipuri de cursuri tematice. Sub coordonarea ANPCDEFP, formatorii organizează cursuri de scriere proiecte, designul activităţilor de învăţare, dezvoltare organizaţională şi diseminarea şi exploatarea rezultatelor obţinute în proiecte pentru programul Erasmus+.
Din 2007 până în prezent, reţeaua a asigurat şi cursurile specifice formării voluntarilor în cadrul Serviciului European de Voluntariat, respectiv din 2018, Corpului European de Solidaritate. O parte dintre formatorii Erasmus+ sunt implicaţi în cursuri internaţionale de formare organizate prin reţeaua SALTO a Comisiei Europene.
PRIORITAR: INCLUDERE, DIVERSITATE ȘI SUSTENABILITATE
“EMBRACE INCLUSION & DIVERSITY IN YOUR ERASMUS+ PROJECTS“: OUTREACH TO PEOPLE WITH FEWER OPPORTUNITIES”
În perioada 11-13 noiembrie 2024, Malta a găzduit cea de-a treia ediție a seminarului LTA Embrace Inclusion & Diversity in your Erasmus+ Projects: Outreach to People with Fewer Opportunities”. Activitatea de cooperare transnațională (TCA), organizat de European Union Programmes Agency (EUPA), a reunit 50 de participanți din Austria, Belgia, Croația, Estonia, Finlanda, Malta și România, toți implicați în implementarea proiectelor Erasmus+ (KA1 și KA2), domeniile SE, VET, HE și AE, care au ca obiective incluziunea și diversitatea.
O deschidere captivantă către incluziune și diversitate
Prima zi a început cu discursul de deschidere al Nathaliei Buttigieg, director EUPA, urmat de activități în plen susținute de facilitatorii din Croația, Sunčana Kusturin și Petar Dukić, având ca invitați speakeri ai Agenției Naționale din Malta, sau personalități implicate în problematica incluziunii din Malta dar și din Europa (Alexander Tortell, Brian Schembri, Isabella Übermasse, Liesbet Vroman). Maria Pisani a adus în atenție povestea celor două Sophia (operațiunea militară din Marea Mediterană și robotul), ilustrând complexitatea provocărilor legate de incluziunea persoanelor marginalizate, fie că sunt migranți, foști deținuți sau persoane cu dizabilități, concluzia finală fiind că este nevoie de toți oamenii, indiferent de condiția socială, gen, rasă, credință, dizabilitate. Prezentarea Monikăi Auzinger a oferit informații dintr-un studiu recent despre nevoile beneficiarilor din programele Erasmus+ (SCH, VET, HED, ADU) cu accent pe incluziune și diversitate.
Vizite de studiu și bune practici
Un moment-cheie al zilei a fost introducerea expresiei „a include” ca o acțiune continuă, preferată substantivului „incluziune”, subliniind importanța proactivității în abordarea incluziunii și diversității.
Cea de-a doua zi a fost dedicată vizitelor de studiu la Fortini Support Learning Centre și Jobsplus. Fortini Support Learning Centre este un centru educațional care sprijină integrarea școlară a elevilor (băieți) cu dificultăți sociale, emoționale și de comportament, iar Jobsplus - Agenția publică de ocupare a forței de muncă din Malta, facilitează accesul persoanelor vulnerabile pe piața muncii. În cadrul unui parteneriat public-privat cu FONDI.eu, Jobsplus a implementat proiectul european VASTE (Vocational Assessment, Support and Training for Employment), destinat formării și angajării durabile a persoanelor defavorizate. Este o investiție în capitalul uman, dezvoltarea carierei, accesibilitatea la angajare, de toate acestea beneficiind atât persoanele aflate în căutarea unui loc de muncă, cât și angajatorii din Malta.
După-amiaza a inclus prezentări ale unor exemple de bune practici: o școală din Croația (Elementary School Zlatar Bistrica), Academia de Arte Estoniană din Tallin (EKA) și o școală din Malta (St. Clare College - San Miguel Febres School Pembroke). Aceste inițiative au demonstrat cum poate fi integrat principiul incluziunii și diversității în diverse contexte educaționale și proiecte europene, oferind inspirație participanților.
Tehnologia în sprijinul incluziunii
Ultima zi a seminarului a fost marcată de prezentarea dispozitivelor asistive realizată de reprezentanți ai Foundation for Information Technology Accessibility (FITA) Malta, precum CoaST, Readit Lite, Clover, Voxi Vision și Envision Glasses, destinate persoanelor cu deficiențe de vedere și nu numai (ex. persoane cu dislexie). Demonstrațiile practice au evidențiat impactul tehnologiei asupra incluziunii.
Concluziile activităților desfășurate în grupuri de lucru în timpul desfășurării seminarului au fost prezentate în plen și au fost sintetizate în documente accesibile în biblioteca virtuală a proiectului, oferind resurse valoroase pentru viitoarele inițiative.
Reflecții și inspirație
Participarea la acest seminar a fost o experiență transformatoare. Dincolo de noile cunoștințe și resurse obținute, schimbul de idei și bune practici a fost esențial. Expresii precum „from wrong to strong” sau „we all have a bag; we all pack differently” subliniază pot spune mesajul central al seminarului: „educators are the instrument of change”, iar incluziunea este o misiune continuă, nu un rezultat final.
Acest eveniment a consolidat angajamentul participanților de a promova incluziunea și diversitatea și de a îmbunătăți accesibilitatea în proiectele Erasmus+, deschizând noi perspective pentru viitoare colaborări internaționale.
Ionescu Corina
Ambasador Erasmus
Profesor psihopedagog, Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, București
Despre sustenabilitate și schimbări climatice
Noul program Erasmus+ sprijină Pactul verde european (European Green Deal) și Politicile Uniunii Europene în domeniul climei. În conformitate cu prevederile acestui acord european, programul va oferi stimulente financiare participanților care utilizează moduri de transport durabile. De asemenea, va investi în proiecte care promovează conștientizarea problemelor de mediu și vor facilita schimburile legate de atenuarea crizei climatice.
sau
Niciun gest nu este prea mic, nicio contribuție nu este lipsită de importanță! Ce mai poți face:
DiscoverEU: MY learning experience
Între 8 și 10 noiembrie, trenurile au oprit la București, pentru cea de-a treia ediție 𝐃𝐢𝐬𝐜𝐨𝐯𝐞𝐫𝐄𝐔: 𝐌𝐘 𝐥𝐞𝐚𝐫𝐧𝐢𝐧𝐠 𝐞𝐱𝐩𝐞𝐫𝐢𝐞𝐧𝐜𝐞, eveniment organizat de ANPCDEFP pentru foștii călători DiscoverEU.
22 de călători români care au explorat Europa cu trenul, au retrăit călătoria lor și au povestit experiențele pe care le-au avut pe parcursul ei. Chiar dacă aventura lor pe șine s-a încheiat de ceva timp, călătoria de învățare a continuat, pe parcursul acestui eveniment.
Tinerii au participat la sesiuni de cunoaștere, discuții captivante și jocuri de echipă care i-au provocat să exploreze ce au învățat despre Europa și despre ei înșiși în timpul călătoriei #DiscoverEU. Aproape 2 zile pline de sesiuni de lucru! Tinerii s-au cunoscut participând la exerciții dinamice de sociometrie, la un joc de bingo și o misiune imposibilă! Astfel, au descoperit lucruri care îi leagă, lucruri care îi fac unici, dar și detalii despre călătoria lor DiscoverEU prin Europa. Foștii călători au fost invitați să își creeze propriul tren DiscoverEU, împărtășind cu ceilalți povești despre țările pe care le-au vizitat, ce a însemnat pentru ei această oportunitate, ce i-a surprins, cu ce au rămas. Prin momente de reflecție individuală, dar și grupuri mai mici sau în plen au împărtășit despre cum această experiență i-a transformat și ce au învățat din ea. A fost – credem noi - cadrul potrivit pentru ca ei să realizeze că pot face față mai multor provocări decât au crezut; că se descurcă în situații neprevăzute; că pot găsi soluții; că diversitatea e la tot pasul și că această călătorie de învățare i-a transformat.
Un alt moment al evenimentului plin de povești și emoții a fost și acordarea Premiilor #DiscoverEU pentru cele mai inedite povești de călătorie. În cadrul concursului au fost 6 categorii de premii (de la povești haioase, la oameni de poveste, comori ascunse, situații neprevăzute sau delicii descoperite în călătorie), iar candidații au avut la dispoziție câte un minut pentru a-i transpune pe ceilalți participanți în propria lor experiență DiscoverEU (și pentru a-i convinge să îi voteze!).
Evenimentul a punctat și modalități prin care călătoria de învățare poate continua. Astfel, tinerii au aflat despre oportunitățile din cadrul Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate, dar și despre serviciul de informare Eurodesk.
DiscoverEU: MY learning experience a fost doar o oprire pentru tinerii participanți. Care va fi, oare, următoarea lor destinație? Oriunde îi va purta curiozitatea de a învăța ceva nou!
Evenimentul din weekend a fost o reconectare de care nu credeam că am nevoie. Deși trenul în care m-am urcat nu era unul obișnuit, ci un accelerat de amintiri și trăiri, am avut șansa de a cunoaște în vagon oameni diferiți, dar cu multe asemănări. Consider că această scurtă călătorie m-a ajutat să conștientizez mai mult călătoria pe care am făcut-o în toamnă și să descopăr despre mine că m-am schimbat mai mult decât credeam de fapt.
Cu acest eveniment mi se pare ca am reînceput călătoria DiscoverEU, deoarece, ca în timpul excursiei, am întâlnit oameni frumoşi, buni şi călători care, deşi poate nu mă vor însoți în drumul meu, fac parte din povestea mea şi a noastră.
Eurodesk Youth Info Survey
Rețeaua Eurodesk a lansat Youth Info Survey. Sondajul urmărește să colecteze experiențele și opiniile tinerilor și adulților cu vârste cuprinse între 13 și peste 35 de ani cu privire la metodele de informare despre oportunitățile de mobilitate la nivel european.
Întrebările se concentrează pe experiențele pe care le au tinerii atunci când caută informații despre mobilitate, care sunt sursele pe care le preferă și cum ar dori să fie abordați, obstacolele și beneficiile mobilităților de învățare și sugestii cu privire la modul în care se poate îmbunătăți informarea tinerilor cu privire la oportunitățile de mobilitate. Chestionarul este disponibil pentru completare în 26 de limbi, inclusiv în limba română.
Răspunsurile primite vor fi incluse în cadrul unui raport, alături de recomandări pentru actorii relevanți la nivel local, național și european în domeniul informării și participării tineretului. Citește aici mai multe informații despre edițiile trecute Eurodesk Youth Info Survey.
Termenul limită a fost extins până pe 30 noiembrie 2024.
Rețeaua Eurodesk lansează 3 noi ghiduri pentru sprijinirea tinerilor implicați în acțiuni climatice
Rețeaua Eurodesk a lansat de curând trei noi ghiduri dedicate tinerilor care acționează pentru o planetă mai verde.
Youth-led projects for change-makers: Descoperă cum programele Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate te pot ajuta să îți transformați pasiunea pentru acțiunile climatice într-un proiect pentru întreaga ta comunitate.
How to Volunteer for the Climate: Vrei să aduci o schimbare reală? Aceasta este șansa ta de a-ți transforma planul în acțiuni concrete! Voluntariatul înseamnă să-ți dedici timpul, abilitățile și pasiunea pentru o cauză în care crezi.
How to Become an Eco-Traveller: Află cum poți deveni un călător eco și cum poți face alegeri inteligente, care să minimizeze impactul călătoriei tale asupra mediului, de la planificarea itinerariului până la alegerea cazării.
Multilingv. Multicultural
Certificatul lingvistic european
.
Certificatul Lingvistic European pentru proiecte inovatoare în domeniile predării și învățării limbilor străine
Începând cu anul 2023, Certificatul lingvistic european se acordă în exclusivitate proiectelor finanțate prin Programul Erasmus+. Prioritățile pe baza cărora se vor evalua candidaturile pentru anii 2024 – 2025 se vor publica într-unul dintre numerele noastre următoare.
Coordonatorii proiectelor sunt încurajați să candideze pentru obținerea Certificatului lingvistic european prin completarea secțiunii dedicate acestuia, din formularul de Raport final.
Webinare organizate de EAQUALS și ECML dedicate educației lingvistice și multilingvismului
EAQUALS (The Evaluation and Acreditation of Quality Language Services - Asociația pentru evaluarea și acreditarea serviciilor lingvistice de calitate) a fost fondată în 1991 și este o asociație non-profit înregistrată în Anglia și Țara Galilor. Webinarele și resursele acoperă o serie de teme relevante pentru profesori, formatori de profesori, manageri academici și directori de studii și furnizează studii de caz privind trecerea la livrarea online a cursurilor.
ECML (The European Centre for Modern Languages of the Council of Europe - Centrul European pentru Limbi Moderne al Consiliului Europei) promovează excelența în educația lingvistică având ca obiectiv strategic susținerea statelor membre în implementarea unor politici eficiente de predare/învățare a limbilor străine prin:
- susținerea învățării și predării tuturor limbilor străine;
- promovarea dialogului și a schimbului între profesioniștii activi în domeniul educației lingvistice;
- instruirea multiplicatorilor;
- sprijinirea rețelelor prin organizarea și finanțarea unor programe și proiecte de cercetare.
EURYDICE
Rețeaua Eurydice își propune să faciliteze cooperarea europeană în domeniul educației. Publicațiile realizate în cadrul rețelei reprezintă o foarte bună sursă de documentare – prin furnizarea de informații clare, concise, actualizate și bine documentate. Publicațiile Eurydice pot să fie descărcate gratuit.
Publicațiile Eurydice pot să fie descărcate gratuit și sunt disponibile prin accesarea următoarelor link-uri:
Eurydice Data and Visuals
Vă invităm să accesați o nouă categorie de publicații realizată de către rețeaua Eurydice: Date și imagini Eurydice!
The structure of European education systems - Această pagină web este dedicată prezentării structurii sistemelor de educație și de formare de la nivel preșcolar până la nivelul terțiar, pentru anul școlar/universitar curent (2024/2025) și acoperă 39 de sisteme de învățământ din 37 de țări (membre ale rețelei Eurydice).
Diagramele afișează cele mai reprezentative programe de educație formală din fiecare sistem educațional. Cele două diagrame separate includ următoarele niveluri de educație:
1. Educație timpurie și școlară:
- Educația și îngrijirea copiilor preșcolari (ECEC) de la cea mai fragedă vârstă de înscriere (non-ISCED ECEC, ISCED 0)
- Programe de învățământ primar, secundar și liceal (ISCED 1-3)
- Programe postliceale non-terțiare (ISCED 4)
2. Învățământul superior (ISCED 5-8).
Organisation of the academic year in Europe – 2024/2025 - Instrumentul web interactiv oferă informații valoroase despre modul în care este structurat anul universitar, inclusiv data de începere și nivelul de luare a deciziilor responsabil pentru aceste termene, precum și organizarea anului în semestre sau alte formate. Informațiile sunt disponibile pentru 37 de țări.
School holidays for the 2024/2025 school year - După cel puțin o lună de școală pentru majoritatea elevilor din Europa, Eurydice revine cu actualizarea regulată a perioadelor de vacanță școlară pentru anul universitar.
Cum este organizat anul școlar în Europa? În ciuda unor diferențe, țările prezintă multe asemănări în ceea ce privește structura calendarelor lor școlare în învățământul primar și secundar general.
În majoritatea sistemelor de învățământ, vacanța de vară 2025 va începe în iunie. Dar durata vacanței de vară variază semnificativ: de la 6 săptămâni sau mai puțin în Danemarca, Olanda, Liechtenstein și în unele cantoane elvețiene, până la 14 săptămâni în unele regiuni ale Italiei.
Anul acesta, pentru prima dată, Eurydice lansează calendarele școlare ca instrument web interactiv, oferind toate datele vacanțelor școlare la nivel național și pe regiuni sau zone.
Acest nou instrument web oferă informații despre începutul anului școlar, precum și despre calendarul și durata vacanțelor școlare și acoperă atât învățământul primar, cât și învățământul secundar general.
Informațiile sunt disponibile pentru 37 de țări participante la programul Erasmus+ al UE (27 de state membre, Albania, Bosnia și Herțegovina, Elveția, Islanda, Liechtenstein, Muntenegru, Macedonia de Nord, Norvegia, Serbia și Turcia).
Teachers' and school heads' salaries and allowances in Europe: Update for reference year 2022/2023 - Cum se compară salariile profesorilor și directorilor de școală în Europa? Salariile profesorilor și perspectivele de carieră sunt esențiale pentru atragerea și păstrarea talentelor în educație? Dar cum evoluează aceste perspective pe măsură ce profesorii câștigă experiență? Cum le-a afectat inflația câștigurile și au câștigat sau au pierdut putere de cumpărare în ultimii ani?
Directorii de școli joacă un rol vital în îmbunătățirea calității educației și în abordarea provocărilor precum părăsirea timpurie a școlii. Acest lucru ridică întrebări importante:
- Care sunt salariile minime pentru directorii de școli din Europa?
- Dimensiunea unei școli afectează remunerația lor?
Instrumentul interactiv Eurydice oferă date comparative aprofundate despre salariile statutare și reale ale profesorilor și directorilor de școli din 37 de țări, membre ale rețelei Eurydice, care acoperă învățământul preșcolar până la învățământul secundar superior.
Instrumentul permite o analiză detaliată a salariilor și a indemnizațiilor la diferite niveluri de educație și etape ale carierei. Datele au fost colectate în colaborare, de către rețelele Eurydice și OCDE/NESLI, oferind informații valoroase despre remunerarea profesorilor și a directorilor de școli în sistemele de învățământ europene.
National Student Fee and Support Systems in European Higher Education - Instrumentul web prezintă date comparative furnizate de țările membre ale rețelei Eurydice cu privire la politicile aplicate taxelor pentru studenți și sprijinului financiar în sistemele de învățământ europene. Acesta acoperă instituțiile de învățământ superior publice și dependente de guvern. Datele sunt colectate în conformitate cu Clasificarea Internațională Standard a Educației (ISCED) pentru trei cicluri de învățământ: învățământ terțiar cu ciclu scurt, licență și masterat sau nivel echivalent de învățământ.
ANews este publicația lunară a Agenției Naționale pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale.
Dacă sunteți implicați în proiecte din domeniile educației, formării profesionale sau tineretului și doriți să publicați articole despre acestea în revistă, dacă aveți recomandări sau dacă doriți doar să ne scrieți, folosiți adresa alexandra.duica@anpcdefp.ro. Avem rugămintea ca materialele pe care le trimiteți să întrunească următoarele cerințe tehnice pentru publicare: o pagină A4, text scris cu diacritice, stil jurnalistic care să evidențieze în primul rând experiența de învățare, continuare (follow-up) și impact asupra activităților profesionale și/sau personale. Fotografiile care însoțesc textul vor fi de minim 300 dpi, atașate separat în email, nu inserate în documentul Word. Fotografiile vor reprezenta imagini de la activitățile de învățare/formare și nu se vor monta în colaje sau alte formate.
Toate informațiile din articolele despre proiectele finanțate cu sprijinul Comisiei Europene reflectă numai punctul de vedere al autorilor, iar Agenția și Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru eventuala utilizare neadecvată a acestora.
Credits:
Created with images by ZinaZaval - "A flat lay showcasing a yellow school bus toy, fall leaves, pencils, pine cones, and other autumnal decor" • twix777 - "knitted flag of Ukraine" • Pixel-Shot - "Megaphone on color wooden background" • Suphannika - "Autumn Leaves on Chalkboard Background, Colorful autumn leaves scattered on a textured chalkboard background, ideal for seasonal educational themes and fall decorations. " • BillionPhotos.com - "Campus." • pressmaster - "Children at school" • chrupka - "priority word made with colorful felt letters" • Jakub Krechowicz - "Colorful painted group of people figures" • Prostock-studio - "Cropped of asian woman foreign language teacher using laptop"