ANews Buletinul informativ lunar al Agenției Naționale pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale

Prima zi a inclus un panel de discuții intitulat „Cum poate programul Erasmus+ să sprijine procesul de internaționalizare al universităților?”, cu participarea reprezentanților Agențiilor Erasmus+ din Moldova, Ucraina, Serbia, Ungaria și România. Participanții au fost împărțiți în grupuri de lucru tematice, în care au fost prezentate exemple de bune practici în cadrul acțiunilor Erasmus+ KA1 (Republica Moldova, Ungaria, Bulgaria) și KA2 (România, Ucraina, Moldova). Un moment important l-a constituit activitatea de colaborare, în care echipele au elaborat idei pentru un „proiect regional” comun, împărtășind apoi experiența și concluziile.

Activitățile s-au desfășurat atât în format fizic, cât și în format online, oferind participanților experiențe autentice de învățare colaborativă ce au variat de la ateliere de digital storytelling și vizite de studiu, la sesiuni internaționale de lucru și schimburi de bune practici, care au generat impact și entuziasm în întreaga școală, transformând procesul de învățare într-o experiență vie, conectată la lumea reală.

Impact real, pe termen lung

Pentru elevi, participarea în proiect a însemnat mai mult decât realizarea de produse digitale; a fost o povestE+ despre autonomie, creativitate și colaborare internațională. Beneficiarii au avut oportunitatea de a interacționa cu colegi din alte țări, și-au exersat abilitățile lingvistice, au depășit barierele culturale și au înțeles mai profund rolul lor de cetățeni europeni activi.

Am simțit cum un alter ego prinde viață înăuntrul meu și cere libertatea de a se exprima. Acel alter ego a prins curaj să vorbească într-o limbă străină, eliberat de orice încorsetare și de posibile obiecții. Pot spune că am plecat de acasă asemenea unei simple omizi și m-am întors un remarcabil fluture, sigură pe ceea ce pot oferi lumii, statornică în propriile opinii, dar, mai ales, mândră de propria persoană, care tocmai și-a depășit condiția – Varcuș Naomi, beneficiar, clasa a XI-a A, Liceul Teoretic Sebiș.

Și pentru cadrele didactice, proiectul a fost o oportunitate de a împărtăși bune practici și experiențe în domeniul competențelor digitale și al educației pentru mediu, la nivel european. Schimbul de bune practici, dezvoltarea de materiale educaționale moderne și implicarea în proiecte europene le-a consolidat încrederea în metodele inovatoare și le-a deschis apetitul pentru continuarea acestui tip de inițiative.

Follow-up și durabilitate

Rezultatele proiectului nu s-au încheiat odată cu mobilitățile. Fiecare organizație participantă și-a îmbunătățit activitatea didactică prin includerea rezultatelor în activități formale și non-formale; materialele create au fost integrate în lecții, ateliere și activități extrașcolare. La nivelul fiecărei școli, a fost implementat conceptul „Vinerea Verde” – în ultima zi de vineri a fiecărei luni, elevii și personalul merg la școală fie pe jos, fie folosind mijloace de transport nepoluante, pentru a reduce emisiile de CO2. Totodată, prin desfășurarea de activități sub umbrela „Poți fi voluntar în orașul tău!”, au fost cooptați ca parteneri și alți actori interesați din fiecare comunitate locală (primărie, ocol silvic, asociații/ONG-uri și Cluburi de Tineret) cu scopul a crește gradul de conștientizare a comunității, în ceea ce privește protecția mediului. Beneficiarii proiectului au devenit, la rândul lor, ambasadori ai educației digitale, împărtășind colegilor și comunității experiențele lor și încurajându-i să participe activ la proiecte viitoare.

Proiectul „Digital E+CO2 Stories” nu a fost doar o activitate Erasmus, ci o poveste de succes despre cum o comunitate școlară poate evolua prin învățare, implicare și deschidere către lume - Talida Pop, Ambasador Erasmus, coordonator al proiectului.

Talida Pop, Director adjunct, Liceul Teoretic Sebiș

Parteneriat pentru incluziune: experiența cu Nathalie Senat – invitat expert în cadrul acreditării Erasmus+ la C.S.E.I. nr. 1, București

Ne plac poveștile Erasmus în care Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, București, adaugă an de an noi capitole. În anul IV al Acreditării Erasmus cu nr. 2020-1-RO01-KA120-SCH-095662, domeniul Educație Școlară, ne-am propus participarea a 12 cadre didactice la mobilități de formare și job shadowing, dar, pentru că feedback-ul avut anut trecut a fost deosebit, ne-am propus să avem un nou invitat expert, care să susțină o sesiune de formare de 3 zile pentru cadrele didactice ale școlii. Invitatul expert de anul acesta a fost Nathalie Orts van Dijk (Senat).

Cum am cunoscut-o pe Nathalie – expert internațional în dislexie și educație incluzivă?

Între 27 mai și 1 iunie 2024, un grup de șase cadre didactice de la Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1 București a participat la cursul de formare „Dyslexia and Inclusive Language Teaching”, organizat de International House Nice – Europass Teacher Academy, în Nisa, Franța. Acolo am întâlnit-o pe Nathalie Senat, formatorul nostru – specialist de renume în domeniul dislexiei și al educației incluzive.

Cine este Nathalie Senat?

Nathalie are o experiență de peste 30 de ani în educație, dintre care 20 de ani ca SENCo (Special Educational Needs Coordinator) și coordonator pentru incluziune la International School of Nice. Este fondatoarea SENat Learning Support Services din Nisa și consultant recunoscut în domeniul sprijinului educațional pentru elevii neurodivergenți: dislexie, ADHD, dispraxie, dificultăți cognitive sau copii cu potențial înalt. Ca specialist certificat în dislexie și evaluator acreditat pentru examene (exam concessions), Nathalie oferă evaluări, diagnostice, consultanță pentru profesori și părinți și formări dedicate educației incluzive. În activitatea sa, promovează programul D.I.L.P. (Dyslexia Institute Literacy Programme) – o metodă fonetică, multisenzorială, structurată, care dezvoltă competențele de citire, scriere și autocorectare.

Sesiunea de formare la București susținută de Nathalie ca invitat expert – experiență și aplicabilitate

Între 17 și 19 februarie 2025, am avut onoarea să ne reîntâlnim cu Nathalie la București, de data aceasta ca invitat expert, la o sesiune de formare organizată în cadrul proiectului de Acreditare Erasmus+, domeniul Educație Școlară nr. 2024-1-RO01-KA121-SCH-000220114 de către Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, București. Timp de trei zile, 22 de cadre didactice au participat la un program intensiv intitulat: „Supporting Students with Dyslexia at School: Practical Strategies for Teachers”. Atelierul a fost conceput ca o sesiune interactivă în care cadrele didactice participante au aflat informații esențiale despre identificarea și sprijinirea elevilor cu dislexie. Nathalie Senat a prezentat instrumente concrete și tehnici eficiente pentru adaptarea procesului educațional la nevoile acestora, încurajând totodată implicarea activă a profesorilor în construirea unui mediu incluziv.

Programul sesiunii de formare a cuprins următoarele teme:

• introducere în dislexie: dificultăți, dar și puncte forte ale elevilor afectați;
• aplicarea metodologiei D.I.L.P. în contexte educaționale variate;
• adaptarea materialelor didactice și diferențierea la clasă;
• utilizarea resurselor digitale și a strategiilor multisenzoriale;
• evaluarea elevilor cu dislexie – metode și instrumente psihometrice utilizate în UK și USA;
• gestionarea stresului la examene și crearea unui mediu de învățare sigur și incluziv.

Aceste sesiuni au avut un puternic caracter practic, profesorii fiind implicați activ în activități pe grupe, studii de caz și exerciții aplicative. Totodată, am putut afla mai multe despre aplicarea concretă a programului D.I.L.P. și am discutat despre adaptarea lui în contextul specific al elevilor noștri, elevi cu dizabilități intelectuale, dar și elevi cu TSI integrați în învățământul de masă.

Abordarea pedagogică a lui Nathalie se reflectă în convingerile sale:

• „Some of the most wonderful people are the ones who don’t fit into boxes.” – Tori Amos
• „It shouldn’t matter how slowly some children learn, as long as we are encouraging them not to stop.” – Robert John Meehan

Impact și concluzii

Participarea la această sesiune de formare a fost un real câștig profesional pentru echipa C.S.E.I. Nr. 1. Profesorii participanți au apreciat bogăția informațiilor, aplicabilitatea metodelor și deschiderea spre o educație cu adevărat incluzivă.

Am învățat că fiecare copil merită o șansă reală, indiferent de provocările sale. Implementarea strategiilor D.I.L.P. și a celor învățate de la Nathalie ne va ajuta să fim mai pregătiți și mai empatici în activitatea cu elevii cu dislexie, ADHD, dispraxie sau alte dificultăți de învățare.

Sesiunea de formare a fost un alt pas pentru atingerea obiectivelor legate de educația incluzivă, dar mai ales de strategiile și terapiile specifice pentru elevii cu nevoi speciale.

Colaborarea cu Nathalie Senat, prin programul Erasmus+, confirmă importanța parteneriatelor internaționale pentru dezvoltarea educației incluzive și adaptate fiecărui copil.

Testimoniale ale participanților:

• „Vă mulțumesc pentru această sesiune de formare extrem de valoroasă!”
• „Natalie, ai fost minunată! Voi adapta și utiliza instrumentele de lucru de care le-ai adus. Mulțumesc!”
• „Mulțumesc pentru toate ideile și tehnicile oferite, sunt de mare folos, a fost un curs savuros, interactiv, interesant, oferit de o persoană caldă, empatică, creativă, sociabilă.”
• „Mulțumim Nathalie pentru energia ta, pentru informații, pentru interacțiunea cu noi, pentru aplicațiile și exemplele practice, pentru deschiderea de care ai dat dovadă, pentru că ai răspuns la fiecare întrebare, pentru că ai pregătit această sesiune de formare în mod profesionist.”
• „Vă mulțumim foarte mult pentru profesionalismul dumneavoastră! A fost o sesiune de formare cu adevărat de ajutor pentru noi toți. Deschiderea și entuziasmul de care ați dat dovadă ne-a făcut să ne simțim confortabil și să învățăm foarte multe lucruri.”
• „A fost o bucurie să particip! Am rămas cu răspunsurile la multe întrebări pe care le aveam și cu dorința de a mai participa la astfel de activități.”

Ambasador Erasmus, prof. psihopedagog Corina Ionescu, Director CSEI Nr. 1, București, prof. psihopedagog Sorina Peșinaru

Doi ani de schimbare: povestea școlii noastre care a învățat să inspire prin valorificarea experienței de învățare Erasmus+

De la prima informare a obținerii Acreditării Erasmus+ din 2023 și până acum nu știm când au trecut mai bine de 2 ani. Purtând în minte și în suflet dorința de inovare a actului didactic, am trăit, de fapt, în Școala Gimnazială “Ion Creangă” din Iași, într-o continuă atmosferă de schimbare prin Erasmus. Am învățat că o valorificare relevantă a experiențelor de formare transnaționale în activitatea didactică e singura cale care duce la schimbare în educație, având ca obiectiv inovarea. În acest sens, am gândit încă de la început câteva instrumente educaționale prin care să poată fi valorificate experiențele de învățare ale cadrelor didactice și prin care se poate realiza modernizarea actului didactic: biblioteca virtuală eduCreangă – spațiu digital de stocare a resurselor educaționale inovative, Inclusive HUB - spațiu fizic de resurse educaționale pentru activitățile incluzive desfășurate la clase, eTwinning Corner - expoziții temporare, ghiduri interactive cu exemple de bune-practici.

Tot pentru a veni în sprijinul profesorilor, am întocmit o schiță a fiecărui tip de proiect din cadrul acreditării, prin care aceștia au aflat detalii despre obiectivele mobilității, conținuturile și abilitățile de îmbunătățire vizate și rezultatele așteptate, extrase din Planul Erasmus. In funcție de acestea, profesorii participanți la formare au putut propune forme potrivite de diseminare: prezentări libere, workshop-uri, strategii didactice, proiecte etc., în acord cu Planul Erasmus al școlii.

HUB-ul Școlii Gimnaziale “Ion Creangă” din Iași a devenit o echipă colaborativă de profesori, elevi și părinți, legați prin dorința de a fi mai buni, aspectul unitar reflectându-se în planul de formare a cadrelor didactice, în activitățile transnaționale ale elevilor și în proiectele școlii în care sunt implicate familiile și partenerii din comunitate.

În primul an al proiectului de acreditare, profesorii Școlii Gimnaziale „Ion Creangă” Iași au valorificat intens experiența acumulată la cursurile de formare și activitățile transnaționale de observare a activității didactice, transformând-o în inițiative concrete, cu impact în școală și comunitate. Cele trei direcții esențiale – digitalizare, incluziune și sustenabilitate – au fost abordate prin participarea la cursul „Make Technology Your Friend” (Edu2Grow, Malta 2023), prin activitatea de observare pe direcția incluziune la Colegiul Jules Lagneau din Metz, Franța (februarie 2024) și cea pe educație sustenabilă de la Agrupamento Mainhas do Sal din Cascais, Portugalia (iunie 2024).

În scopul digitalizării procesului educativ, pentru ca elevii și profesorii să utilizeze avansat mijloacele tehnologice în propria formare, s-a organizat un workshop pentru profesori. Experiența a fost cu atât mai utilă cu cât profesorii au învățat, în cadrul celor 5 ateliere de lucru, să utilizeze în mod creativ, la clasă, resurse și instrumente digitale diverse pentru a inova actul didactic, astfel încât lecțiile să fie cât mai atractive, iar elevii mai motivați pentru învățare. Ulterior, cei 5 profesori au devenit formatori pentru alte 60 de cadre didactice de la grădinițe, învățământ primar și gimnaziu, experiență de care s-au bucurat inclusiv profesorii de la școlile din județul Iași neacreditate de Erasmus.

Interesul manifestat de profesorii participanți a confirmat faptul că avem resurse, dar este nevoie de contexte reale de exersare a acestora, de exemple de bună-practică, de muncă în echipă, de un HUB al creatorilor RED centrate pe elev.

Activitatea incluzivă de jobshadowing de la colegiul Jules Lagneau din Metz, la care au participat alte 2 cadre didactice, s-a concretizat printr-un proiect sustenabil, desfășurat anual. Intitulat sugestiv “Do You Care About Me”, activitățile de proiect sunt integrate în lecțiile de consiliere la clasele primare și gimnaziale (peste 20 de lecții realizate până acum) și în activitățile extrașcolare dedicate marcării unor zile internaționale din domeniul incluziv și în săptămâna Școala Altfel. Ca reușite ale acestui proiect se constituie atât biblioteca cu resurse incluzive, în format digital și letric, cât și realizarea artistică a logo-ului din curtea școlii, la care au participat inclusiv elevi cu CES, devenit spațiu de promovare a activităților integratoare din școală.

Obiectivele specifice ale proiectului:

• Dezvoltarea competențelor pentru antreprenoriatul durabil în rândul elevilor de clasa a X-a, în cadrul unor companii străine din domenii prietenoase cu mediul înconjurător;
• Îmbunătățirea competențelor transversale antreprenoriale ale elevilor (inclusiv abilități interpersonale, flexibilitate și adaptabilitate) în timpul sesiunilor practice bazate pe lucrul în echipă;
• Dezvoltarea competențelor lingvistice ale elevilor și îmbogățirea competențelor culturale.

De asemenea, mobilitatea a avut în vedere aspecte precum:

• Dobândirea de competențe practice într-un context european, în conformitate cu curriculumul local „Tranziția de la școală la locul de muncă” și cu standardele europene de pregătire profesională de nivel 4;
• Formarea unor abilități esențiale pentru piața muncii, precum munca în echipă, comunicarea interprofesională și utilizarea limbii engleze atât în contexte economice, cât și în alte contexte conversaționale;
• Lărgirea orizontului profesional, prin interacțiunea directă cu modele de afaceri sustenabile și prin înțelegerea modului de funcționare a companiilor din domenii strategice la nivel european;
• Creșterea motivației pentru învățare și implicare antreprenorială, beneficiind de o expunere directă la modele de bună practică ce vor fi valorificate ulterior în activitățile din cadrul firmelor de exercițiu din clasa a XI-a.

Impactul asupra instituției

Pentru Colegiul Economic Administrativ derularea mobilităților pentru elevi, în cadrul acreditării VET, începând cu anul școlar 2022-2023 a reprezentat un pas important în direcția îmbunătățirii ofertei educaționale prin deschiderea către standardele europene privind educația pentru dezvoltare durabilă și antreprenoriatul sustenabil. Acest tip de proiect susține misiunea strategică a Colegiului Economic Administrativ Iași de a oferi elevilor o formare profesională de calitate, adaptată cerințelor actuale ale educației și ale pieței muncii europene.

Un model de bună practică educațională

Stagiul de practică din Spania a reprezentat pentru elevii Colegiului Economic Administrativ Iași o experiență valoroasă care a facilitat corelarea aspectelor teoretice specifice domeniului economic, dobândite în cadrul orelor de curs cu activitățile practice în care au fost implicați la locurile de practică, conturându-se astfel, o perspectivă concretă aspura viitoarei tranziții de la școală la locul de muncă. Implicarea activă a elevilor în activități practice dintr-un cadru economic european, dar și multicultural, contribuie nu doar la dezvoltarea profesională, ci și la formarea unor cetățeni europeni responsabili și informați, cu deschidere către valori europene precum cetățenia activă, implicarea și responsabilitatea, egalitatea de șanse, incluziunea, dialogul intercultural și respectul pentru diversitate și mediu. Astfel, proiectul reprezintă o oportunitate de conectare la realitățile educaționale și economice actuale, stagiile de practică Erasmus+ fiind contexte valoroase de educație, prin care elevii își dezvoltă nu doar competențele antreprenoriale, ci învață să trăiască și să acționeze în spiritul valorilor europene.

În cadrul stagiului de două săptămâni, elevii au beneficiat și de experiența culturală, descoperind aspecte ale identității culturale prin vizite la muzee sau diferite obiective turistice precum: peștera Nerja, Frigiliana village, Fortăreața Alcazaba, Catedrala Malaga, Muzeul de Artă Modernă Malaga, Muzeul Picasso.

Experiențe Erasmus+ pentru elevii și profesorii Liceului Tehnologic „Vasile Sav” – stagiu de practică și job shadowing în Turcia

În perioada 1 iunie 2024- 31 august 2025 , Liceul Tehnologic „Vasile Sav” din Roman este beneficiarul proiectului Erasmus+ 2024-1-RO01-KA121-VET-000204814 ; acesta reprezintă primul an de Acreditare VET, cod acreditare 2023-1-RO01-KA120-VET-000191627.

Planul Erasmus pentru primul an de acreditare a oferit unui grup de 32 de elevi de clasa a X-a liceu și școală profesională, oportunitatea de a participa la mobilitate internațională în Izmir, Turcia. În același proiect și tot în Izmir, trei cadre didactice au participat la activități de tip Staff Job Shadowing. Elevii au fost selectați de la cele patru domenii de specializare ale liceului – informatică, electronică și automatizări, electric și mecanică. Două cadre didactice - directorul instituției și directorul adjunct - au desfășurat activitatea pe linie de management, iar al 3-lea profesor pe linie VET.

Principalul partener din Izmir a fost Liceul Karabağlar Atatürk MTAL , cea mai mare instituție de învățământ profesional și tehnic din Izmir, cu peste 130 de profesori și aproape 1300 elevi. Liceul oferă instruire în domenii variate: Tehnologii Informaționale, Electronică, Mobilier și Design, Metalurgie, Mecanică.

Pentru bunul mers al activităților, în perioada 29 octombrie - 1 noiembrie 2025 a fost efectuată o vizită pregătitoare de către două cadre didactice din domeniul tehnic de la „Vasile Sav”. Astfel, au fost încheiate 6 tipuri de Acorduri de învățare (LA) pentru elevi, specifice domeniului de pregătire și CDL-ului corespunzător și 2 tipuri de Acorduri de învățare pentru profesori.

Acordul de învățare (LA) pentru elevii de la specializarea „Electronică și automatizări” a fost încheiat pentru „Circuite electronice aplicate”.

Acordul de învățare pentru elevii de la domeniul Electric - Școală profesională a fost încheiat pentru „Exploatarea, întreținerea și diagnosticarea echipamentelor electrice ale automobilului”, iar pentru elevii din clasa a X-a de la liceu -„Transformatorul electric-aplicații practice”.

Acordul de învățare pentru elevii de la Matematică-Informatică a fost încheiat pentru „Tehnologia informației și comunicațiilor”.

Acordul de învățare pentru elevii care studiază Mecanică la liceu s-a convenit pentru „Aplicații de bază în măsurarea și asamblarea produselor în atelierul mecanic”, iar pentru cei care studiază Mecanică în Școala profesională s-a încheiat pentru „Aplicații de bază în controlul și asamblarea produselor de mecanică fină”.

Acordul de învățare pentru Job Shadowing s-a încheiat pentru „Mobilitatea personalului: observarea la locul de muncă”.

Elevii liceului nostru, repartizați în grupuri la 10 dintre companiile/agențiile economice cu care liceul Karabağlar Atatürk MTAL are convenții de practică au desfășurat stagiul de practică în perioada 14.04.2025 - 02.05.2025, iar activitatea profesorilor a fost supervizată de echipa de management și de profesori VET de la liceul din Izmir în perioada 7 iulie - 11 iulie 2025.

• elevii de la Informatică au deprins tainele web-design-ului, a editării audio-video, a instalării sistemului de operare Windows și au studiat componentele unității centrale ale unui calculator la companiile Bilimser Bilişim Teknolojileri și Engin Dijital Printing Centre;
• elevii de la Electronică și Automatizări au montat și configurat dispozitive electronice (telefoane, laptopuri, etc.), au instalat sisteme de operare pe laptopuri și calculatoare desktop, au aprofundat funcționarea componentelor hardware, au deprins metode noi de diagnosticare și programare, au demontat imprimante și rutere la companiile Rota Bilgisayra, Ekip Bilgisayar, Nano Teknik, DI Elektronik and Teknik Service;
• elevii de la domeniul Electric și-au aprofundat cunoștințele despre diverse dispozitive electrice, au învățat să monteze camere de supraveghere, să schimbe adresa IP a unei camere, să le ordoneze, să sertizeze cabluri de internet, să facă stocul firmei și multe altele la Baff Germany Messat Electronik și Teknolojik;
• elevii de la domeniul Mecanică au lucrat pe mașini și echipamente moderne, cu comandă numerică (CNC), au studiat părțile componente și modul de funcționare ale acestora, ca apoi să realizeze piese cu aceste mașini. De asemenea, le-au verificat și au văzut modul de organizare a unei întreprinderi de mari dimensiuni la companiile Günaylar Makina și Üstek Makina.

Stagiul de practică desfășurat la compania ROTA BİLGİSAYAR m-a ajutat să înțeleg mai bine cum funcționează componentele hardware, cum se montează și se configurează dispozitivele pentru clienți. Am lucrat efectiv pe laptopuri și calculatoare desktop, instalând sisteme de operare, verificând drivere, estimând prețuri pentru diferite configurații și redactând fișe tehnice pentru echipamentele pregătite. Îmi amintesc cu entuziasm momentul în care am instalat o placă grafică — a fost pentru prima dată când am simțit că tot ce am învățat la școală capătă sens și aplicabilitate reală. (A. Tănase - elev participant)

Pentru participanții la Job Shadowing din domeniul de Management, programul a fost intens și bine structurat și a inclus prezentarea sistemului educațional turc, modele de leadership și management instituțional, strategii de dezvoltare a resurselor umane, parteneriate cu industria și comunitatea locală, vizite în ateliere și laboratoare și în centre de practică. Scopul acestor activități a fost unul clar: schimbul de idei, de strategii și bune practici pentru a moderniza și eficientiza procesul educațional de la „Vasile Sav”, conectându-l mai bine la realitățile din spațiul european.

Pe componenta VET, mobilitatea Job Shadowing a însemnat o oportunitate valoroasă pentru profesorul de discipline tehnice, care a explorat metode moderne de predare a electronicii și automatizărilor, utilizarea Internet of Things (IoT) în aplicații industriale, colaborarea cu firme locale și impactul în formarea elevilor, tehnici de evaluare și reflecție pedagogică. Accentul a fost pus pe învățarea prin colaborare internațională și adaptarea continuă a învățământului profesional la cerințele pieței muncii.

Efectul participării celor doi directori la mobilitate se va face simțit în adaptarea Planului managerial al școlii, în îmbunătățirea strategiei de formare a școlii, vor influența diversificarea activităților cu părinții și cu elevii. Participarea profesorului de discipline tehnice la mobilitate se va materializa în adaptarea fișelor de lucru, a metodelor sau a conținutului de specialitate în activitatea didactică.

Dincolo de partea profesională, mobilitatea a oferit participanților și ocazia să exploreze frumusețile orașului İzmir și să înțeleagă mai bine cultura turcă. Tururile culturale prin Konak Square, Kemeraltı Bazaar, Agora Open Air Museum sau vizita la plaja Özdere și la situl arheologic Ephesus au fost momente de neuitat. Elevii au participat la evenimente precum ROBOKOD Robotics Festival și Târgul de carte İZKİTAPFEST-5, unde au descoperit cât de mult se valorizează educația și inovația în Turcia.

Rezultate

• 35 de Certficate Europass Mobility și 35 de certificate de atestare a participării la activitățile de proiect, obținute de elevi și profesori;
• 32 de diplome de absolvire a modulului de 10 ore de limbă turcă-obținute de elevi;
• competențe și abilități profesionale, sociale și culturale.

În afară de competențele direct legate de domeniul lor de pregătire elevii noștri:

• au căpătat abilități de viață independentă, au învățat să se descurce într-un mediu nou, au învățat să-și gestioneze timpul, să comunice intercultural, să ia decizii, să fie responsabili, să lucreze în echipă și să aibă încredere în ei;
• au dobândit competențe antreprenoriale datorită mediului în care au lucrat;
• au devenit mai atenți față de mediu (au văzut în cadrul companiilor cum se face reciclarea deșeurilor, a pieselor-rebut, a resturilor de la prelucrarea pieselor, etc.).

„Această experiență m-a ajutat să îmi dezvolt atât abilitățile tehnice, cât și cele personale — de la lucrul în echipă și comunicare, până la adaptabilitate și încredere în sine. Recomand cu căldură această oportunitate oricărui elev dornic să învețe și să își depășească limitele. Pentru mine, Erasmus+ a însemnat mai mult decât o mobilitate: a fost o lecție de viață.” (S. Tiba - elev participant)

Pentru mai multe informații despre aceste activități accesați:

1) Site-ul liceului beneficiar : www.vasilesav.ro

2) Site-ul proiectului: https://sites.google.com/view/acreditarevetltvs/

3) Pagina de Facebook proiect „Acreditare VET LTVS”

4) Pagina de Facebook „Liceul Tehnologic Vasile Sav”

5) Site-ul liceului partener: https://ataturkatml.meb.k12.tr/

Director, prof. Lezeu Alexandru, profesorii Buhai Ilenuța, Vlăduț Lăcrămioara, Ploșniță Lăcrămioara, Leancă Paula, responsabilul financiar, ec. Samson Carmen-Vaniușa

Competențe pentru viață și muncă: Erasmus+ VET deschide drumul elevilor cu nevoi speciale

Centrul Școlar de Educație Incluzivă “Sfânta Filofteia”, Ștefănești implementează proiectul cu nr. 2024-1-RO01-KA121-VET-000211116, în cadrul Programului ERASMUS+, Acțiunea Cheie 1 – Formare profesională (VET), în perioada 01.06.2024 și 31.08.2025. Proiectul se derulează în baza Acreditării Erasmus+ VET, anul IV.

În cadrul proiectului Erasmus+ dedicat incluziunii și dezvoltării competențelor prin experiențe internaționale, 10 elevi cu cerințe educaționale speciale au participat la stagii de preprofesionalizare în domeniile activităților culinare și îngrijirii plantelor. Elevii au fost îndrumați de profesori însoțitori și tutori din instituțiile gazdă.

Un grup de 5 elevi a fost implicat în activități de bucătărie, unde elevii au pregătit rețete simple, au învățat igiena alimentară și au colaborat la organizarea meselor. Stagiul s-a desfășurat în perioada 10.03.2025 – 21.03.2025 în Montijo, Portugalia. Gătitul a fost nu doar o activitate practică, ci și o experiență formativă în direcția autonomiei personale și a integrării sociale.

Un al doilea grup de 5 elevi a participat la un stagiu de preprofesionalizare în îngrijirea plantelor, desfășurat la Malaga, Spania, în perioada 23.06.2025 – 04.07.2025. Activitățile de grădinărit au inclus elemente de educație ecologică și respect față de natură, promovarea unui stil de viață sustenabil prin muncă în aer liber și consum responsabil. Activitățile s-au concentrat pe plantarea, întreținerea și recoltarea plantelor ornamentale și aromatice, lucrul în echipă și respectarea normelor de siguranță, într-un cadru adaptat nevoilor individuale.

Tot în cadrul proiectului, trei cadre didactice au participat la un program de job shadowing în instituția parteneră Instituto de Educación Secundaria Sierra Bermeja din Malaga, Spania. Prin observarea directă a metodelor europene de lucru în educația incluzivă, profesorii au dobândit noi perspective asupra sprijinirii elevilor cu CES în contexte de formare profesională. Schimbul de bune practici le-a oferit idei valoroase pentru adaptarea și diversificarea metodelor de lucru cu elevii cu nevoi speciale.

Proiectul a demonstrat potențialul Erasmus+ VET de a sprijini formarea profesională timpurie, adaptată și relevantă, în special pentru grupurile vulnerabile. Rezultatele mobilităților includ:

• creșterea încrederii, a abilităților sociale și a motivației în rândul elevilor cu nevoi speciale;
• dobândirea de competențe concrete, transferabile în viața de zi cu zi sau în viitoare locuri de muncă;
• dezvoltarea profesională a cadrelor didactice și extinderea cooperării europene.

Pentru elevii cu nevoi speciale, astfel de stagii au o valoare dublă:

• Personală – prin interacțiunea cu alți tineri, tutori și cultura locală, elevii își dezvoltă încrederea în sine, autonomia și abilitățile sociale.
• Profesională – învață să urmeze instrucțiuni, să se adapteze la un program de lucru și să îndeplinească sarcini practice – toate esențiale pentru viitoarea lor experiență profesională.

Au luat parte la prezenta mobilitate, Ruslan Reșetnic – Viceprimarul Municipiului Edineț, înfrățit cu Râmnicu Sărat, Bora Akince – Coordonatorul Departamentului de Tineret și Programe din cadrul Universității Abdullah Gul din Kayseri, Turcia, Sara Melkonyan – Cercetător, Oshakan – Armenia, Ilika Spasevski – Strumica, Macedonia de Nord, Vasilis Angelakopoulos – Kozani, Grecia, Julia Pinho – Agueda, Portugalia, Tomas Maksele – Vilnius, Lituania, toți în calitate de Lucrători de tineret și reprezentanți ai organizațiilor partenere.

Alături le-au fost Cosmin Saic, Facilitator al schimbului de tineri și Florin Ceparu, Președinte AT ONIX și coordonator al acreditării.

Vizita a implicat discutarea programului de activități din cadrul schimbului de tineri, alocarea sarcinilor, atât în procesul de participare, cât și de organizare a activităților, conectarea cu locațiile de activități, cazare și servire a mesei, precum și cu obiective de patrimoniu din Râmnicu Sărat.

După încheierea mobilității ACS Budo Best va începe implementarea celor învățate, prin îmbunătățirea structurii și desfășurării stagiilor de chanbara, dar și a campionatelor sportive. Ne propunem să aplicăm noile modele de organizare, metodele moderne de implicare a voluntarilor și strategii de promovare inspirate din experiența italiană.

Proiectul are un puternic efect multiplicator, deoarece experiența dobândită va fi transmisă și altor cluburi și antrenori din România prin seminare, webinarii și colaborări intercluburi. Rezultatul acestor acțiuni se va concretiza în: profesionalizarea organizării de evenimente sportive și o mai bună vizibilitate a sportului Chanbara pe plan național.

Impact personal și profesional

Pentru participanți, acest proiect reprezintă o veritabilă experiență transformatoare. În plus față de competențele profesionale dobândite, proiectul are ca scop stimularea și dezvoltarea abilităților personale: comunicare interculturală, adaptabilitate, lucru în echipă și inițiativă.

Perspective și angajamente

Proiectul Erasmus+ devine un punct de cotitură în strategia de dezvoltare a sportului Chanbara în România, contribuind la formarea unei generații de organizatori sportivi capabili, vizionari și conectați la Europa.

„Ne dorim ca părinții să se simtă încrezători și curioși, nu speriați de termeni complicați. Știința se poate învăța și cu resurse simple – și poate deveni chiar un obicei de familie.” — Melania Mindroc, CEO The Science Box

O aplicație gratuită care aduce știința în viața de zi cu zi

Componenta principală a proiectului este o aplicație mobilă gratuită, intuitivă și prietenoasă, care va ghida părinții pas cu pas în realizarea unor experimente științifice folosind doar materiale de uz casnic. Ideea din spatele aplicației este simplă și puternică: știința nu are nevoie de laborator, ci de context, explicații clare și curiozitate. Fiecare experiment va fi explicat astfel încât să poată fi realizat acasă, în siguranță, fără echipamente costisitoare – folosind exact ce găsești în dulapul din bucătărie sau în cutia de reciclare.

Însă aplicația este doar o parte. Proiectul include și crearea unui website educațional, cu tutoriale și exemple, menite să crească gradul de înțelegere și încrederea în propriile forțe. Un spațiu online de sprijin între părinți va încuraja schimbul de idei, experiențe și soluții.

Mai mult, proiectul va produce 20 de videoclipuri TikTok care arată pas cu pas cum se pot face experimente cu obiecte obișnuite – o alegere strategică pentru a ajunge la un public tânăr, vizual și conectat digital. Proiectul urmărește să transforme învățarea științei într-un gest cotidian, natural și plăcut.

În plus, vor fi organizate evenimente de diseminare, unde adulții vor avea ocazia să interacționeze direct cu rezultatele proiectului și să testeze aplicația.

- De organizat evenimente minunate timp de un an.

2025, final de mai

Peste 50 de activități organizate de noi, dar și în colaborare cu Primăria din Sânpetru Mare (colaborare faină cu noua administrație locală), Școala Gimnazială din sat, oamenii din comunitate și voluntari ne-au adus mai aproape unii de alții.

Mobilizarea a fost incredibilă. Tineri din sat și din Timișoara s-au alăturat ca să ofere din ce știu comunității, doamna bibliotecară ne-a ajutat cu pregătirile, Tina s-a oferit voluntar să țină biblioteca deschisă de 2 ori pe săptămână pe lângă activitățile făcute de noi, profesori care ne-au conectat cu elevii, care s-au implicat activ, primăria care ne oferă spațiu și sprijin. Mai pe scurt: prieteni.

Impact de Comunitate. Acest „impact” este creat de către comunitate, nu venim noi în comunitate și facem minuni. Timp, răbdare și compasiune. Împreună am făcut ca lucrurile să se întâmple.

CE AM ÎNVĂȚAT:

• Îndeplinește-ți viziunea, chiar dacă nu toți o văd la început;
• Accesul la informație e ușor, bibliotecile își pierd din valoare, așadar e nevoie de adaptare, bibliotecile pot fi centre comunitare grozave!;
• Construiește relații, ele fac ca efortul să merite.

Acest proiect a fost implementat de un grup de tineri entuziaști, curajoși și cu viziune, sprijiniți de Fundația Județeană pentru Tineret Timiș, un ONG care susține inițiativa tinerilor în comunitate. Dacă și tu ai o idee, dă-le un mesaj. They are awesome!

În final, a fost o aventură, una frumoasă. Ne dorim să înființăm un ONG, poate chiar cu numele Impact de Comunitate. Povestea bibliotecii de la sat continuă!

Dacă ai întrebări sau vrei să ne fii aproape, te invităm pe Instagram la @bibliotecadelasat.

Proiectul a fost finanțat de Corpul European de Solidaritate.

Tradition in Motion - Asociația Kolik

Un an, cinci tineri și un scop comun: să păstreze și să ducă mai departe moștenirea meșteșugărească din Ardeal.

Evenimentele proiectului

Iulie – Silvicultură durabilă și ecologică

În luna iulie am organizat atelierul nostru dedicat temei silviculturii durabile și ecologice.

Pădurea bogată de pe malul pârâului din Satu-Mare a fost locația ideală pentru acest eveniment. Dorim să ne exprimăm recunoștința față de domnul Laci, care prin expertiza și experiența sa a contribuit la succesul zilei.

Am acumulat o mulțime de informații interesante și utile – de exemplu, am aflat că atunci când plantăm păduri, trebuie să ne gândim în primul rând la nepoții noștri, deoarece copacii pe care îi plantăm acum vor aduce valoare generației lor. Am învățat și că protecția împotriva insectelor este esențială: dacă nu oferim o protecție adecvată, zeci de ani de muncă pot fi pierduți în doar câteva săptămâni.

Iunie – Atelier de emailare pe cupru

În iunie am organizat atelierul nostru de emailare, unde toată lumea și-a putut exprima liber creativitatea. Baza lucrării a fost reprezentată de plăcuțe mici de cupru, care au fost mai întâi grunduite, apoi arse în cuptor. După aceasta a urmat decorarea: fiecare a pictat pe plăcuțe propriile motive preferate, care au fost apoi arse din nou. Procesul a fost nu doar interesant, ci și spectaculos – de exemplu, culoarea portocaliu aprins a devenit un roșu elegant, profund, după ardere, ceea ce ne-a surprins pe toți.

Mai – Sculptură tradițională în porți secuiești

În luna mai am organizat atelierul nostru de sculptură în porți, unde am învățat diverse tehnici tradiționale. În cadrul activității am învățat că cea mai răspândită metodă în zonă este așa-numita sculptură prin batere. Esența acesteia este trasarea modelului pe lemn, apoi, cu ajutorul unei dălți de batere – lovită cu ciocanul – se taie cu precizie de-a lungul desenului.

Apoi se folosește dalta de îndepărtare, cu care se înlătură materialul lemnos în exces din jurul modelului, evidențiind astfel motivul. Ca fapt divers, am aflat că dalta de batere este de obicei din fier și se folosește doar cu ciocanul, în timp ce dalta de îndepărtare este de regulă din lemn și se utilizează pentru lucrări mai fine, cu un „butikó” – adică un ciocănel de lemn mai mic.

Aprilie – Prezentarea proiectului

În luna aprilie am prezentat proiectul nostru tinerilor locali, care au primit inițiativa cu deschidere și entuziasm. În cadrul întâlnirii, am primit numeroase idei și sugestii valoroase despre cum am putea face proiectul mai cunoscut și mai atractiv pentru comunitatea mai largă. A fost inspirațional să vedem cât de creativ și activ s-au implicat aceștia în subiect.

Zoltán Nagy – coach desemnat în cadrul proiectului ESC 2024-3-RO01-ESC30-SOL-000281967, reprezentant al Asociației Kolik.

Vara ACTivă cu Voluntarii Internaționali în Centrele de Tineret

În cadrul proiectului ACT for Community, vara aceasta capătă un sens aparte pentru tinerii Liceelor „Henri Coandă” și „Energetic” din Craiova, precum și pentru cei ai Liceului „Mihai Viteazul” din Băilești, alături de alți tineri din comunitățile locale. Cu sprijinul voluntarilor internaționali implicați prin programul Corpul European de Solidaritate (ESC), sunt organizate o serie de activități și ateliere ce contribuie la dezvoltarea personală și profesională a participanților.

Activitățile se desfășoară în special în cadrul centrelor de tineret din liceele partenere – spații prietenoase și accesibile, care oferă un cadru ideal pentru învățare non-formală, interacțiune și exprimare liberă. Pe timpul verii, aceste centre devin adevărate hub-uri de energie, creativitate și diversitate.

Sub umbrela unor valori fundamentale – incluziune socială, cetățenie activă, responsabilitate ecologică, interculturalitate și multilingvism – activitățile sunt concepute într-o manieră dinamică, non-formală și prietenoasă, menită să stimuleze implicarea, curiozitatea și creativitatea tinerilor.