Principe
Pour chaque thème étudié, les étudiants doivent réaliser une fiche sur une œuvre narrative de leur choix. Il peut s'agir d'un roman, d'un film, d'une série télé, d'une bande dessinée (franco-belge, manga, comics...), d'un anime, voire d'un jeu vidéo.
C'est à l'étudiant de proposer une œuvre en lien avec le thème est les éléments de problématisation posés en classe. Le but étant de trouver une œuvre susceptible de nourrir la réflexion et le questionnement autour du thème, et peut-être de mobiliser des ressources conceptuels étudiées en parallèle. Le choix doit toutefois être soumis à l'enseignant qui le valide.
Chaque étudiant doit effectuer sa fiche sur une œuvre différente. À l'issue du travail, on mutualisera les réalisation à l'échelle de la classe. Ainsi, chacun pourra découvrir non seulement le travail de ses pairs, mais aussi les références qui ont pu être proposées.
Un des critères de la notation résidera donc dans le caractère exploitable de la fiche par les camarades de classe, y compris ceux qui ne connaîtraient pas l’œuvre en question. Ce sont eux, et non l'enseignant, les véritables destinataires de ces fiches.
Les fiches seront réalisées sous le format des pages web Express Adobe afin de faciliter leur diffusion à l'échelle de la classe. Le lien de la fiche sera à poster sur l'espace collectif du travail de l'année.
À gauche: exemple d’œuvres traitées au sein d'une même classe sur le thème "Seuls avec tous", proche de notre support d'étude "Société, groupes, couple et individu"
Structure de la fiche
La fiche sera structurée en cinq parties d'importances diverses. Les quatre premières forment la présentation de l’œuvre quand la cinquième, la plus importante, concerne son analyse. Un document pdf récapitule tous ces points.
1. Présentation générale. Genre à justifier et précisions concernant la contextualisation (date, inscription dans une saga, etc.)
2. Rapide biographie de l’auteur. 5-10 lignes. Pas de plagiat de wikipedia ou autre sous peine de ne pas valider les compétences correspondantes. Il s'agit de sélectionner et de reformuler les informations recueillies.
3. Intrigue générale. Résumé rapide de l’œuvre. Pas de plagiat là encore (du type pitch d'allociné). L'action peut, si besoin, être envisagée dans sa totalité, pour que vos camarades comprennent bien les analyses qui suivront.
4. Présentation des personnages principaux. Caractères, rôles dans l’intrigue ou l’action, liens entre eux ; 2 à 5 personnages, cela suffit. Et encore une fois, il s'agit avant tout de ne pas plagier.
5. Lien au thème traité. C'est le plus important: plus de la moitié des points de la fiche.
- Vous devez d'abord rappeler le thème traité.
- Puis proposer trois exemples différents tirés de votre œuvre.
- Ces exemples peuvent consister dans le choix d'un personnage en particulier, d'une scène ou de tout autre élément qui vous semble pertinent.
- Chaque exemple devra explicitement offrir un rapprochement avec l'une des problématiques, l'un des enjeux abordés en cours.
- Chaque exemple sera présenté en détail (contextualisation, récit, etc.) afin de rendre ce choix le plus clair et exploitable possible par vos camarades.
- Vous en proposerez ensuite une analyse : vous justifierez en quoi cet exemple est pertinent par rapport à l'aspect du thème que vous avez annoncé traiter.
- Il y aura donc deux temps pour chaque exemple (présentation puis analyse).
- Vous pouvez prolonger et ouvrir l'analyse en comparant et confrontant l'élément relevé avec une autre œuvre, un texte étudié en classe ou tout mise en regard qui vous semblerait pertinente.
- Le tout est bien entendu rédigé pour l'écrit et la diffusion de la page web.
- Si vous trouvez des citations issues de votre œuvre, qui vous semblent d'à propos, par rapport au thème, vous pouvez les intercaler entre les différentes étapes de la fiche ou entre les différents exemples.
À droite, exemple d'une fiche sur le manga Naruto
Attentes et évaluation
C2.1 - Maîtriser et utiliser les différents registres d'expression écrite et orale de la langue française
- Correction de la langue
- Bon usage du registre écrit, dans la syntaxe, l'énonciation, la structure des paragraphes et le lexique
C4.1 / C4.2 - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources
- Recherche documentaire autour du sujet de la fiche
- Capacité à sélectionner les informations pertinentes, en vue de leur exploitation dans la fiche, tout en ayant conscience du destinataire visé (les camarades découvrant le sujet)
- Choisir des exemples pertinents et riches pour la partie analyse de la fiche
C4.3 - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
- Travail de synthèse et reformulation de ces informations
- Inscription des informations collectées dans les rubriques adéquates, en évitant les répétitions d'une part, les propos trop allusifs d'autre part.
- Apporter un soin particulier à la dimension visuelle de la fiche: quel la fiche soit attractive et claire à la fois (choix iconographiques pour habiller la page, utilisation des ressources propres à l'outil de la page web Express Adobe)
- Inscription au besoin d'extraits vidéo et ou de photogrammes afin d'illustrer précisément les exemples choisis
Développer une argumentation en faisant preuve d'esprit critique
- Produire une argumentation claire dans la partie d'analyse des exemples
- Témoigner d'une finesse d'analyse dans les exemples choisis
- Capacité à articuler l'exemple et son analyse aux problématiques et enjeux du thème pour produire une réflexion la plus riche possible
Quelques exemples de fiches des années précédentes sur le thème de la vitesse
À gauche, exemple d'une fiche sur Breaking Bad exploitant un mot-clé du thème "Seuls avec tous"