Romantiek en realisme

Opdracht: 'Tussen emotie en werkelijkheid: Romantiek & Realisme'

Met de drie thema’s uit De Bespiegeling: 1. Vlucht uit het alledaagse 2. Verslag van het alledaagse 3. Naar een nieuwe eeuw

  • Tweeluik
  • 2d Vrije techniek (tekenen, schilderen, digitaal, collage, gemengd)
Oriënterende fase

Je kiest één persoonlijk onderwerp, maar plaatst dit binnen één van de drie examen­thema’s. Dat thema vormt de inhoudelijke kern van zowel het romantische als het realistische deel van het tweeluik. 1. Vlucht uit het alledaagse (Romantiek) • Focus op ontsnapping, verbeelding, fantasie, natuur, emotie, innerlijke wereld. • Denk aan: dromen, herinneringen, een plek waar je naartoe verlangt, stormachtige natuur, symbolische landschappen. 2. Verslag van het alledaagse (Realisme) • Focus op observatie van het dagelijks leven, kritisch kijken, de gewone werkelijkheid. • Denk aan: je eigen omgeving, je kamer, mensen op straat, routines, school, familie, sociale realiteit. 3. Naar een nieuwe eeuw (overgang + reflectie) • Gaat over vooruitgang, verandering, modernisering, nieuwe technieken, industrieel tijdperk. • Kan gebruikt worden als modern perspectief: • Hoe ziet jouw wereld er NU uit in relatie tot verandering en toekomst? • Hoe verhoudt jouw persoonlijke thema zich tot vooruitgang of onrust over de toekomst? → In de opdracht passen alle drie de thema’s. Het tweeluik wordt daardoor meer dan een stijlvergelijking: het wordt een inhoudelijke reflectie op een zelfgekozen thema binnen één van de drie examendomeinen.

Onderzoeksfase

Introductie + onderzoek + themakeuze 1. Introductie Romantiek & Realisme. 2. Uitleg drie examen­thema’s: • Vlucht uit het alledaagse (sluit sterk aan bij Romantiek) • Verslag van het alledaagse (sluit sterk aan bij Realisme) • Naar een nieuwe eeuw (sluit aan bij de overgang naar moderniteit) 3. Leerlingen kiezen: • een persoonlijk thema dat hen raakt • een examenthema dat hier het beste bij past 4. Verzamelen van inspiratie.

Schetsen en conceptontwikkeling per examendomein Leerlingen maken twee conceptschetsen: • Romantisch, geïnspireerd door hun gekozen examenthema • Realistisch, geïnspireerd door hetzelfde examenthema

Voorstudies Uitgewerkte voorstudies maken waarbij leerlingen bewust beeldaspecten koppelen aan het gekozen thema: • Vlucht uit het alledaagse: sfeer, emotie, dramatisch licht • Verslag van het alledaagse: observatie, detail, perspectief • Naar een nieuwe eeuw: dynamiek, spanning tussen oude en nieuwe wereld, vooruitgang of onrust

Uitvoerende fase

Start tweeluik: Romantiek Met nadruk op het romantische karakter binnen het gekozen thema. • 'Vlucht uit het alledaagse': dramatische natuur, droombeelden • 'Verslag van het alledaagse': romantiseren van de werkelijkheid • 'Naar een nieuwe eeuw': de emotionele impact van verandering

Afronding Romantiek + start Realisme Leerlingen schakelen naar het realistische deel en onderzoeken hoe hetzelfde thema er in werkelijkheid uitziet: • 'Vlucht uit het alledaagse': de realiteit waaruit men ontsnapt • 'Verslag van het alledaagse': directe weergave van routines en omgeving • 'Naar een nieuwe eeuw': observatie van moderne technologie, stad, infrastructuur Les 6 – Realisme vervolgen Nauwkeurigheid, textuur, observatie. Tussenpresentaties waarin leerlingen uitleggen hoe hun thema in beide stijlen vorm krijgt.

Reflecteren en evalueren

Reflectievragen uitgebreid met de drie thema’s: 1. Welk examenthema heb je gekozen en waarom? 2. Hoe zie je dit thema terug in het romantische deel? 3. Hoe zie je het terug in het realistische deel? 4. Wat zijn inhoudelijke verschillen tussen beide beelden? 5. Wat heb je geleerd over de beeldtaal van Romantiek en Realisme? 6. (Voor hert onderwerp 'Naar een nieuwe eeuw'): Hoe laat jouw werk de spanning tussen nu en toekomst zien?