ANPCDEFP (Agenția care implementează Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate în România) vă spune bun venit la ediția din decembrie 2025 a ANews! În cadrul revistei, împărtășim cu voi noi povești despre activitățile și proiectele implementate de participanții și partenerii noștri care au îmbrățișat oportunitățile oferite de programele europene. De asemenea, prezentăm interviuri sau testimoniale cu persoane implicate direct în proiectele Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate.
Sperăm că şi aceste poveşti noi vă inspiră și veţi profita de oportunităţile oferite de Erasmus+ şi Corpul European de Solidaritate, devenind parte din familia europeană.
Anul acesta sărbătorim:
- 45 de ani de Eurydice!
- 35 de ani de Eurodesk!
- 20 de ani de eTwinning!
Rămâneți alături de noi pentru informații despre programe, ateliere și evenimente de networking dezvoltate pentru a vă îmbunătăți experiențele Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate.
Vă invităm să citiți această ediție a ANews din decembrie 2025 și să rămâneți conectați permanent cu comunitatea noastră. Împreună, transformăm România prin învățare!
În 2025, programul Erasmus+ continuă să își mobilizeze eforturile în vederea atenuării consecințelor socio-economice și educaționale ale invadării Ucrainei de către Rusia, inclusiv prin sprijinirea proiectelor care promovează activități educaționale și care facilitează integrarea persoanelor care fug din calea războiului în noile lor medii de învățare, precum și activități de sprijin pentru organizațiile, cursanții și personalul ucrainean.
Cuprins:
- Știri. Evenimente. Perspective de învățare: Ghidurile și apelurile europene Erasmus+ și ESC 2026 au fost lansate!
- Poveștile Ambasadorilor Erasmus: Portret de AmbasaDOR: Alina Marilena Buduleanu
- Învățământ universitar în Erasmus+: Conferință națională 10 ani de StudyinRomania și un nou impuls pentru internaționalizarea învățământului superior
- Erasmus+ în învățământul școlar: Eco-responsabili prin activități outdoor | Învățare STEM fără granițe – experiența Erasmus+ a elevilor și profesorilor de la Școala Gimnazială „Elena Doamna”
- Erasmus+ în învățământul vocațional și tehnic: Poveștile Ambasadorilor EuroApprentices - Portret de EuroApprentices: Andrei Vasile Boariu | Recunoașterea și validarea mobilităților internaționale în VET: bariere, bune practici și modele europene
- Tineret în Erasmus+: TINERE+SC 2025
- Sport în Erasmus+: Înscrieri deschise: START / Sportul pentru Toți - Atelier de pRoiecTe 2026
- Educația adulților în Erasmus+: Academia Bunicilor din Brăila – locul unde vârsta a 3-a învață, creează și rămâne conectată la viață
- Corpul European de Solidaritate: 11 luni în care m-am găsit pe mine, și încă mă descopăr…Povestea mea ESC în León, Spania | Go4Green- Când educația non-formală creează schimbare durabilă
- Formator – Generator
- Prioritar: Includere, Diversitate și Sustenabilitate: Resursă: Roadmap towards active engagement: Inclusion and Diversity in Erasmus+
- Eurodesk România te informează: Time to Move 2025 a adus sute de mii de tineri mai aproape de următoarea lor oportunitate în Europa | Noua competiție video #DiscoverEU | Noua broșură Eurodesk: Cum pot tinerii cu dizabilități să descopere Europa cu încredere
- Multilingv. Multicultural
- Publicațiile Eurydice: Date și elemente vizuale: Indicatori la nivel de sistem – actualizare 2025
- eTwinning: Starter Kit - Ghid pentru începători
Știri. Evenimente. Perspective de învățare
Ghidurile și apelurile europene Erasmus+ și ESC 2026 au fost lansate!
Comisia Europeană a publicat Ghidurile și apelurile pentru propuneri de proiecte pentru programele Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate (ESC) pentru anul 2026, marcând începutul unui nou an de finanțare dedicat educației, formării, tineretului, sportului și implicării civice. Cu un buget de aproximativ 5,2 miliarde de euro, Erasmus+ își continuă misiunea de a sprijini mobilitatea și cooperarea internațională, oferind oportunități extinse pentru elevi, studenți, cadre didactice, formatori și organizații din Europa și din afara ei. Prioritățile programului pentru 2026 vizează dezvoltarea competențelor necesare viitorului, în special cele digitale, verzi, civice și transversale, în concordanță cu obiectivele strategice ale Uniunii Europene. În paralel, în 2026, Corpul European de Solidaritate celebrează 30 de ani de voluntariat european și 10 ani de la crearea programului. Bugetul record de 175,3 milioane de euro pentru anul viitor reflectă rolul consolidat al programului în stimularea participării tinerilor la acțiuni de solidaritate, atât în Europa, cât și la nivel global. Încă de la lansarea sa în 2016, Corpul European de Solidaritate a implicat peste 150.000 de tineri în mai mult de 22.000 de proiecte dedicate solidarității, ajutorului umanitar și cooperării pentru dezvoltare.
Poveștile Ambasadorilor Erasmus
Ambasadorii de învățare sunt persoane care au participat la programe de mobilitate Erasmus+ și sunt pasionate de promovarea oportunităților internaționale de învățare. Aceștia acționează ca mentori și surse de inspirație pentru cei care doresc să se implice în programe de schimb sau să exploreze oportunități de învățare internațională.
Numărul Ambasadorilor de învățare a ajuns la 97. Lista completă poate fi accesată aici. Le puteți urmări activitatea și solicita informații despre programele Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate folosind hashtagul #AmbasadorErasmus.
O COMUNITATE. UN CADRU DE ÎNVĂȚARE. RESURSE. OPORTUNITĂȚI DE FORMARE. MATERIALE. VIZIBILITATE. CLIMAT POZITIV. ENERGIE BUNĂ.
#AmbasadorERASMUS vorbește cu entuziasm despre experiențele sale în proiectele educaționale europene și despre „cultura Erasmus“ în care a învățat și a crescut, în ultimii 25 de ani. urmărește-l și solicită-i să-ți vorbească despre activitățile sale și despre programele Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate.
Poți apela la #AmbasadorErasmus pentru a te informa despre „+“-ul din Erasmus+. Experiența lor poate fi și a ta. Invită-i în școala, instituția sau organizația ta și ascultă-i vorbind despre modul în care poți învăța și călători în același timp sau despre cum poți fi și tu o parte dintr-un proiect european de succes! Până atunci, le poți urmări activitatea pe Facebook, Instagram, Tik Tok și Twitter.
Portret de AmbasaDOR: Alina Marilena Buduleanu
Cum și când a început pentru tine experiența Erasmus+? Experiența mea Erasmus+ a început devreme, în clipa în care am deschis, prin eTwinning, primele ferestre spre Europa: elevi, profesori și metode într-un dialog viu al ideilor. Apoi, pe firul firesc al proiectelor Comenius, am înțeles că parteneriatele europene dau școlii inspirație și suflu nou. Prin pași mici mi-am construit drumul spre coordonarea primelor proiecte Erasmus+, inițiative-ancoră care înseamnă, pentru mine, învățare bine chibzuită și o cultură a colaborării autentice între profesori și școli. De ce AmbasaDOR de învățare? Ce te-a determinat să vrei să dai mai departe? Ce speri să înveți tu din această experiență? În Erasmus văd fire de energie care leagă oameni, idei și școli într-o pasiune comună pentru educație cu sens și rost. A fi AmbasaDOR înseamnă, pentru mine, să aduc aproape profesori care cred în învățare autentică. Fiind parte a comunității Erasmus, am credința că fiecare poveste împărtășită poate deschide un drum nou pentru un elev, un profesor, o școală, o comunitate. Îmi doresc să cresc odată cu comunitatea, să deschid orizonturi, să mă implic în mecanisme care pun ideile în mișcare. E ca și cum aș aprinde, din aproape în aproape, lumini pe o hartă comună a învățării. Care este mesajul pe care l-ai transmite unei organizații care este la început de drum în Erasmus+? De ce să facă parte din povestea învățării și din ce să se inspire? Păstrați-vă vii curiozitatea și încrederea în puterea echipei. Celebrați micro-reușitele și împărtășiți lecțiile învățate. Fiecare pas mic contează. Motivația se hrănește din sens, din progres vizibil și din colaborare. Transformați întreaga școală într-un spațiu permeabil, care respiră la unison. Sprijiniți-vă și pe alte comunități deschise spre colaborare și comunicare. Rămâneți în Erasmus nu pentru perfecțiune, ci pentru bucuria de a învăța împreună; așa veți păstra motivația vie și veți transforma proiectele în rezultate care contează. Dacă ai defini Erasmus printr-o singură frază, aceasta ar fi...? Erasmus este forța care conectează oameni și valori pentru a transforma școlile în comunități de învățare autentică, deschise, curajoase și orientate spre viitor. Un mesaj pe care ai vrea să ți-l adresezi ție peste timp, la 10 ani de activitate în rețeaua de Ambasadori Erasmus...? Rămâi aceeași: curioasă, deschisă, ancorată în valori solide. Adu-ți aminte de începuturile tale și de oamenii care ți-au devenit trib. Continuă să construiești educație cu oameni, pentru oameni, să inspiri prin fapte și să deschizi drumuri unde alții văd ziduri.
Învățământ universitar în Erasmus+
Conferință națională 10 ani de StudyinRomania și un nou impuls pentru internaționalizarea învățământului superior
În perioada 25–26 noiembrie 2025, Unitatea Executivă pentru Finanțarea Învățământului Superior, a Cercetării, Dezvoltării și Inovării (UEFISCDI) a organizat în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării, Consiliul Național al Rectorilor, Agenția Națională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale (ANPCDEFP) și cu sprijinul Universității de Științe Agronomice și Medicină Veterinară din București, conferința „Zece ani de StudyinRomania și internaționalizarea învățământului superior românesc: o transformare sistemică”. Evenimentul a reunit reprezentanți ai universităților, ai autorităților centrale și ai organizațiilor-cheie din domeniul educației și afacerilor externe. Conferința și-a propus să marcheze nu doar zece ani de StudyinRomania, ci și începutul unei noi etape în internaționalizarea coerentă și profesionistă a învățământului superior românesc, prin combinarea discuțiilor strategice cu ateliere practice, testimoniale de la studenți și utilizarea tehnologiilor emergente.
În sesiunea introductivă au luat cuvântul reprezentanți ai UEFISCDI, Ministerului Educației și Cercetării, Ministerului Afacerilor Externe, Consiliului Național al Rectorilor și ai Agenției Naționale pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale. Aceștia au conturat contextul celor zece ani de existență a platformei StudyinRomania și rolul ei în promovarea universităților românești la nivel internațional. Prima sesiune tematică a fost dedicată unei priviri de ansamblu asupra internaționalizării învățământului superior. Au avut loc prezentări privind evoluția platformei StudyinRomania, viziunea pentru perioada 2028–2034 a programului ERASMUS+ în România, precum și perspectiva Consiliului Național al Rectorilor asupra conceptului „competition at home – strong cooperation abroad”, esențial pentru consolidarea poziției internaționale a universităților românești. Promovarea universităților românești: de la târguri educaționale la realitate virtuală Sesiunea a doua a fost dedicată marketingului și promovării învățământului superior, cu accent pe orizontul anului 2035. A fost prezentată o abordare integrată de promovare, inclusiv campania 2026–2027, ce cuprinde: strategia de comunicare, programul „studenți ambasadori” și noi instrumente digitale, precum o aplicație de tip VR „Journey in real time” și un chatbot StudyinRomania, gândite pentru a facilita accesul studenților străini la informații despre oferta universitară din România.
Politici publice și comunitate de specialiști în internaționalizare O sesiune aparte a fost dedicată perceției studenților internaționali asupra României ca destinație de studiu și identificării provocărilor cu care se confruntă universitățile în consorțiile de universități europene, alături de posibile mecanisme de sprijin. Ulterior, discuțiile s-au mutat în zona consolidării comunității specialiștilor în internaționalizarea învățământului superior, care reunește prorectori pentru relații internaționale, directori de departamente de relații internaționale și experți dedicați. Spre finalul primei zile, participanții au lucrat în trei grupuri paralele, pe teme foarte concrete: 1. Asigurarea calității învățământului superior, în contextul noilor standarde ESG, cu exemple de inițiative transfrontaliere și cu participarea ARACIS; 2. Următorii pași în campania de promovare a învățământului superior pentru a crește vizibilitatea internațională a universităților; 3. Instrumente online care sprijină internaționalizarea, precum o platformă de pre-admitere și un „repository” de diplome, în colaborare cu experți din MEC, MAE și UEFISCDI.
În ziua a doua programul s-a concentrat pe atragerea studenților internaționali și pe rezultatele procesului de admitere pentru anul universitar 2025–2026. Reprezentanți ai Ministerului Educației, Ministerului Afacerilor Externe, Inspectoratului General pentru Imigrări și ai altor instituții au discutat lecțiile învățate și au pregătit, împreună cu universitățile, cadrul pentru admiterea 2026–2027.
Erasmus+ în învățământul școlar
Eco-responsabili prin activități outdoor
În perioada 01.09.2024-31.08.2025, Școala Gimnazială „Buică Ionescu” Glodeni din județul Dâmbovița a implementat proiectul de mobilitate (de scurtă durată) în domeniul educației școlare Eco-responsabili prin activitati outdoor. Proiectul a pornit de la o analiză SWOT care ne-a arătat că printre punctele slabe ale școlii noastre se afla lipsa formării cadrelor didactice în domeniul educației pentru mediu și absența unor practici responsabile față de mediu la elevi.
Succesul implementării acestui proiect și impactul asupra școlii și comunității pot fi evidențiate prin cele două obiective urmărite și îndeplinite:
- dezvoltarea până la finalul proiectului de competențe profesionale în domeniul educației pentru mediu de tip outdoor pentru 8 cadre didactice (nivel primar, gimnazial) de la Școala Gimnazială „Buică Ionescu”;
- dezvoltarea, până în iulie 2025, a unui comportament responsabil față de mediu prin participarea la activități outdoor pentru min. 50% dintre copiii din grupul țintă (nivel primar și gimnazial).
În vederea îndeplinirii primului obiectiv, 8 cadre didactice au participat la cele două cursuri de formare selectate:
- Smart Teachers Play More outdoor: desfășurat în octombrie 2024, pe perioada a 7 zile, în Islanda, Reykjavík, la care au participat 4 cadre didactice (1 de nivel primar si 3 de nivel gimnazial);
- Environmental Education Outdoor: în octombrie-noiembrie 2024, pe parcursul a 7 zile, în Malta, la care au participat 4 cadre didactice (1 de nivel primar, 3 de nivel gimnazial).
Activitățile de formare la care au participat cadrele didactice din școala noastră au promovat învățarea în aer liber, educația pentru mediu și conștientizarea importanței mediului înconjurător ca sursă și mediu de învățare, participanții dobândind cunoștințe despre caracteristicile dezvoltării durabile și problemele de mediu, despre impactul și efectele pe termen lung ale consumului iresponsabil de resurse naturale.
În spatele îndeplinirii celui de-al doilea obiectiv al proiectului se află munca neobosită și plină de pasiune a celor 8 cadre didactice membre în echipa de implementare a proiectului, care, punând în practică cele învățate la curs, au reușit prin implicarea elevilor în activitățile desfășurate să le dezvolte acestora comportamente responsabile față de mediu și să-i determine să conștientizeze importanța mediului înconjurător în viața lor. Elevii au învățat ce si cum să recicleze, ce și cum să recupereze, ce și cum să refolosească, dar si modalități simple de a reduce consumul.
În cadrul proiectului s-au desfăşurat diverse activităţi menite să dezvolte un comportament responsabil faţă de mediu în rândul elevilor şi să ofere exemple de bune practici în rândul cadrelor didactice: - activități de ecologizare, activități extrașcolare pe tema educației pentru mediu și activități outdoor desfășurate lunar cu elevii din grupul țintă; - un proiect eTwinning în cadrul căruia partenerii au descris și au pus în practică metode outdoor de educație pentru mediu; -un program elaborat și implementat în „Săptămâna verde” pentru a integra educaţia pentru mediu în şcoala noastră; - ateliere de formare în cascadă; - activități demonstrative susținute cu elevii din grupul țintă; - articole de diseminare publicate în revista internațională „Edict – Revista educației”; - activităţi de promovare online, prin publicarea de comunicate pe website-ul școlii, pe rețelele de socializare și în grupurile profesionale ale cadrelor didactice, asigurând astfel vizibilitatea proiectului.
Povestea implementării acestui proiect este povestea unui succes care n-ar fi fost posibil fără sprijinul financiar oferit de Comisia Europeană, prin programul Erasmus+. Suntem recunoscători pentru oportunitatea oferită, dar și pentru experiențele minunate trăite, care ne-au permis o dezvoltare atât din punct de vedere profesional, cât și din punct de vedere personal.
Coordonator de proiect, prof. Savu Ioana Școala Gimnazială „Buică Ionescu” Glodeni, județul Dâmbovița
Învățare STEM fără granițe – experiența Erasmus+ a elevilor și profesorilor de la Școala Gimnazială „Elena Doamna”
Mobilitatea de grup a elevilor desfășurată în cadrul Acreditării Erasmus+, anul III, Diversity and Inclusion in STEM & GREEN, a reprezentat o experiență educațională complexă și transformatoare pentru elevii și profesorii participanți, având loc în perioada 9–12 decembrie 2025 la Öffentlicher kirchlicher Verein Bischöfliches Gymnasium Petrinum din Linz, Austria.
În schimbul de grupuri de elevi pe termen scurt au fost implicați 13 elevi din instituția noastră dintre care 9 sunt beneficiari de burse sociale, tichete sociale, familii monoparentale etc., iar ceilalți de burse de merit, în vederea incluziunii echilibrate a elevilor în mobilități Erasmus+, a celor cu oportunități reduse cu cei capabili de performanță. Activitățile propuse au urmărit dezvoltarea competențelor STEM, a gândirii critice, a colaborării internaționale și a incluziunii educaționale, într-un context european autentic. Acreditarea Erasmus+ este parte integrantă a acțiunii cheie KA1, (mobilități) în instituția noastră derulându-se activități de învățare internaționale în ciclul financiar 2023-2027, având rolul de a forma profesional cadrele didactice în domeniul digital și al utilizării echilibrate și etice a A.I., in domeniul incluziunii și de protejare a mediului, încurajând mobilități ale elevilor din ciclul gimnazial, în special a celor cu oportunități reduse, de a crește importanța experimentelor și aplicațiilor STEM/S.T.E.A.M la orele de curs, de a crește gradul de incluziune a elevilor, în vederea atingerii obiectivelor propuse în planul Erasmus+.
Școala Gimnazială ,,Elena Doamna” Tecuci este deja în cel de-al treilea an din cadrul acreditării școlare, Erasmus+, cu 15 luni de activități care se implementează în perioada (1.06.2025- 30.08.2026). Activitățile, mobilitățile și cooperarea virtuală prin intermediul platformei eTwinning în proiectul „Diversity and Inclusion in STEM & GREEN” se centrează pe dezvoltarea competentelor STEAM/STEAM și utilizarea AI, implementarea și dezvoltarea unor comportamente responsabile față de mediu în comunitatea școlară și locală, prin implicarea profesorilor, elevilor și familiilor acestora și crearea unei mediu echitabil și incluziv pentru elevii cu nevoi speciale în educație prin crearea, dezvoltarea și implementarea unor metode și tehnici adaptate nevoilor lor. Pe parcursul mobilității, elevii români au participat la ore comune alături de elevii austrieci, desfășurate în limba engleză, într-un cadru colaborativ și intercultural. La orele de informatică, elevii au abordat teme actuale legate de utilizarea responsabilă a tehnologiei, discutând despre timpul petrecut în fața ecranelor și impactul acestuia asupra atenției, concentrării și dezvoltării personale. Activitățile au continuat cu realizarea de grafice climatice pentru orașe din România și din lume, folosind date reale pentru a analiza diferențele de temperatură și precipitații, în funcție de poziția geografică, și pentru a înțelege efectele climei asupra vieții cotidiene și mediului. Dimensiunea experimentală a învățării a fost consolidată prin participarea la orele de chimie, unde elevii au realizat experimente privind reacția diferitelor forme de oțel (bară, vată de oțel, pilitură) sub efectul flăcării. Aceste activități au facilitat înțelegerea relației dintre suprafața de contact, oxigen și intensitatea reacțiilor, făcând legătura între concepte teoretice și aplicații din viața reală, precum siguranța materialelor sau procesele industriale. Un element de noutate l-a constituit lucrul colaborativ în platforma Tinkercad, unde elevii români și austrieci au realizat circuite electrice, au identificat componentele acestora și au experimentat transmiterea codului Morse prin semnale electrice. Activitățile STEM au fost completate de măsurători privind rezistența electrică a materialelor utilizate în contextul explorării spațiului, oferind elevilor o perspectivă aplicată asupra modului în care știința și ingineria contribuie la proiectarea echipamentelor spațiale.
Pe parcursul mobilității, elevii au fost implicați și în activități de management de proiect, colaborând în echipe naționale și transnaționale pentru realizarea unei diagrame Gantt a proiectului eTwinning „SPACE MISSIONS – Learning with Space”. Această activitate a dezvoltat competențe esențiale precum planificarea, asumarea responsabilităților, respectarea termenelor și comunicarea eficientă în limba engleză, pregătind elevii pentru implementarea proiectului pe termen lung în școlile partenere. Dimensiunea culturală a mobilității a fost susținută prin activități comune de prezentare a tradițiilor, dansurilor populare și obiceiurilor de Crăciun, moment în care elevii austrieci au învățat dansuri populare românești, într-o atmosferă de deschidere și bucurie. Vizita finală la Ars Electronica Center a completat experiența educațională, oferind elevilor ocazia de a explora lumea spațiului, a corpului uman, a inteligenței artificiale și a roboticii, într-un cadru interactiv și inovator. Impactul mobilității este vizibil atât la nivelul elevilor, cât și al profesorilor. Elevii și-au dezvoltat încrederea în sine, competențele de comunicare în limba engleză, interesul pentru știință și capacitatea de a lucra în echipă multiculturală. Profesorii au preluat bune practici privind integrarea STEM, managementul proiectelor europene și strategiile de incluziune, pe care le vor valorifica în activitatea didactică viitoare. Activitățile de follow-up includ implementarea proiectului eTwinning, diseminarea rezultatelor în comunitatea școlară și adaptarea metodelor experimentate la nivelul claselor.
Un aspect important al mobilității a fost alegerea transportului verde, deplasarea fiind realizată cu microbuzul, contribuind astfel la responsabilizarea participanților în privința protejării mediului și reducerii amprentei de carbon. Mulțumim cu recunoștință școlii gazdă, Bischöfliches Gymnasium Petrinum din Linz, domnului director, profesorului Gerald Landl si colegilor lui profesori, elevilor austrieci pentru primirea călduroasă și colaborarea de înaltă calitate. Acreditarea Erasmus+ confirmă încă o dată rolul esențial al proiectelor europene în formarea elevilor ca cetățeni activi, responsabili și deschiși către învățarea pe tot parcursul vieții.
Erasmus+ în învățământul vocațional și tehnic
Poveștile Ambasadorilor EuroApprentices
EuroApprentices este o rețea europeană care reunește foști participanți la stagii de mobilitate Erasmus+ în domeniul educației și formării profesionale (VET). Aceștia sunt selectați de agențiile naționale pentru a populariza și pentru a disemina oportunitățile Erasmus+ în domeniul VET. Astfel, ambasadorii VET EuroApprentices motivează alți elevi, precum si reprezentanți ai liceelor, școlilor profesionale, ai companiilor și furnizorilor VET să participe la program, împărtășind propriile experiențe din străinătate și descriind beneficiile acestora pentru dezvoltarea lor personală și profesională. Rețeaua contribuie la promovarea mobilităților VET dar și la prioritățile programului Erasmus+, în special la participarea la viața democratică și promovarea incluziunii și diversității. În plus, rețeaua EuroApprentices reunește ambasadorii Erasmus+ VET într-o întâlnire anuală desfășurată în diferite locații din Europa. Această întâlnire este o oportunitate pentru ambasadorii EuroApprentices de a-și împărtăși poveștile personale, de a cunoaște alți ambasadori VET europeni, de a dezvolta abilități și competențe necesare rolului lor și de a-și consolida identitatea ca rețea europeană de colegi.
Portret de EuroApprentices: Andrei Vasile Boariu
Cum și când a început pentru tine experiența de ambasador EuroApprentices? Experiența mea în cadrul rețelei a început într-o zi, să fi fost o zi de joi, când am primit un e-mail de la Agenția Națională, prin care am fost informat de selectarea mea. Încurajat de una dintre profesoarele mele, am acceptat călătoria la București. Acolo am înțeles ce înseamnă, de fapt, rețeaua și cât de benefică poate fi pentru mine. De ce ambasador EuroApprentices? Ce te-a determinat să vrei să dai mai departe? Ce speri să înveți tu din această experiență? De-a lungul timpul, am fost și rămân pasionat de oameni. Pentru mine, fiecare interacțiune este extraordinară, o ocazie de a-l descoperi pe cel de lângă mine. Fiecare moment în rețea este o oportunitate de a învăța, este o pauză de la o viață monotonă, în care simți că poți oferi ajutor și schimba ceva în ceilalți, oferind adesea o noua perspectivă, o nouă ocazie de a găsi plăcere prin dezvoltare, iar asta te ajută să înțelegi cât de mult poți conta, de fapt. Care este mesajul pe care l-ai transmite tinerilor care încă nu au accesat oportunitățile Erasmus+? As vrea sa le spun s-o facă. Dar, prefer să spun mai mult decât atât. Prefer să le spun că timpul trece mult prea repede și niciodata n-o să știm cât de valoroși putem fi până nu ajungem acolo unde valoarea noastră reală este recunoscută. Și nu există alt mod de a descoperi ce putem deveni decât mergând înainte și alegând să spunem "DA". Momentele în care alegem să spunem " NU ȘTIU, DAR VREAU SĂ ÎNVĂȚ" sau "E GREU, DAR VREAU S-O FAC!" sunt tot ce contează. Proiectele Erasmus+ sunt mai mult decât o cale de a învăța, practic, sunt ocazia, adesea unică în sistemul de învătământ, când sa-ți spui ca poți și vrei să descoperi, de fapt, ce și cine poți fi. Deci, mesajul meu pentru acele persoane ce n-au avut încă parte de lumea Erasmus doresc să fie acesta: să vă găsiți adevărata valoare, cum am făcut-o eu, undeva departe de casă, demostrând cine sunteți, de fapt! Dacă ai defini rețeaua EuroApprentices printr-o singură frază, aceasta ar fi...? Suntem mai mult decât o rețea, suntem o uniune, o comunitate, în care fiecare regăsește acel ceva care îl face unic și valoros.
Recunoașterea și validarea mobilităților internaționale în VET: bariere, bune practici și modele europene
Într-un context european în care mobilitatea internațională a devenit un pilon esențial al educației și formării profesionale (VET), recunoașterea și validarea rezultatelor învățării dobândite peste granițe rămâne una dintre cele mai complexe și sensibile provocări. Deși programele europene, în special Erasmus+, încurajează mobilitatea elevilor și profesorilor VET, impactul real al acestor experiențe depinde în mod direct de măsura în care competențele dobândite sunt recunoscute, validate și integrate coerent în parcursurile educaționale și profesionale naționale.
Aceste teme au stat în centrul reuniunii dedicate Recunoașterii și Validării Activităților Internaționale în VET, organizată la Budapesta, în perioada 2–4 decembrie 2025. Evenimentul a reunit reprezentanți din 15 state participante – Ungaria, România, Spania, Portugalia, Italia, Slovenia, Slovacia, Cehia, Suedia, Finlanda, Turcia, Țările de Jos, Polonia, Lituania, Estonia și Letonia – și a oferit un cadru solid pentru analiză comparativă, schimb de bune practici și reflecție strategică. Reuniunea a fost concepută ca un spațiu de lucru colaborativ, adresat specialiștilor implicați direct în gestionarea mobilităților VET și a proceselor de recunoaștere și validare. Participanții au provenit din agenții naționale Erasmus+, instituții de coordonare VET, organisme de dezvoltare curriculară, școli profesionale și licee tehnologice, fiecare contribuind cu perspectiva propriului sistem educațional. România a fost reprezentată de o delegație formată din doi membri ai Agenției Naționale, un reprezentant al CNDIPT și un profesor din învățământul tehnologic, participarea fiind atent pregătită înainte de eveniment. Pregătirea a inclus analiza temelor seminarului și atelierelor, documentarea asupra procedurilor naționale de validare, selecția bunelor practici relevante și elaborarea unei prezentări sintetice privind sistemul VET românesc. Această etapă a permis o participare activă și bine ancorată în realitățile naționale, facilitând dialogul comparativ cu celelalte state participante.
Din punct de vedere metodologic, evenimentul a îmbinat în mod echilibrat sesiuni plenare, lucru pe grupuri și schimburi de bune practici. Facilitarea activităților a fost asigurată de experți cu experiență solidă în domeniul VET și al cooperării europene, accentul fiind pus pe implicarea activă a participanților, reflecție critică și învățare reciprocă. Unul dintre cele mai valoroase câștiguri ale seminarului a fost clarificarea procedurilor europene de recunoaștere și validare a rezultatelor învățării în contextul mobilităților VET. Deși instrumente precum ECVET, Europass sau formularea rezultatelor învățării sunt bine cunoscute la nivel teoretic, aplicarea lor diferă semnificativ de la un stat la altul. Discuțiile au evidențiat contraste clare între abordările naționale: unele sisteme dispun de cadre bine definite și proceduri standardizate, în timp ce altele se bazează preponderent pe inițiative instituționale punctuale sau pe interpretări locale ale recomandărilor europene. Aceast�� diversitate, deși reflectă specificul național, generează dificultăți în asigurarea unei recunoașteri echitabile și transparente a competențelor dobândite prin mobilitate. Totodată, accesul la metode de evaluare utilizate în alte state membre a oferit participanților perspective concrete asupra modului în care pot fi îmbunătățite practicile existente. Una dintre concluziile majore ale atelierelor a fost necesitatea armonizării procedurilor de recunoaștere și validare la nivel european. Deși uniformizarea completă nu este realistă, participanții au subliniat importanța dezvoltării unor instrumente comune, flexibile, dar comparabile, capabile să asigure coerență și transparență în evaluarea rezultatelor mobilităților. Un accent deosebit a fost pus pe dezvoltarea profesională a profesorilor VET și pe barierele cu care aceștia se confruntă. A reieșit clar că profesorii joacă un rol-cheie în implementarea proceselor de recunoaștere și validare, fiind frecvent responsabili de evaluarea competențelor dobândite în contexte internaționale. Cu toate acestea, formarea continuă în acest domeniu rămâne adesea insuficient structurată sau lipsită de recunoaștere formală. Participanții au evidențiat necesitatea alinierii practicilor pedagogice la standardele europene și a actualizării permanente a competențelor, pentru a răspunde schimbărilor rapide din domeniul VET.
Documentul de sinteză prezentat în cadrul reuniunii a oferit o imagine clară asupra situației europene actuale. Deși statele participante împărtășesc ambiția comună de a asigura o recunoaștere coerentă a rezultatelor învățării obținute prin mobilitățile VET, realitatea rămâne fragmentată. Diferențele dintre cadrele naționale de validare, instrumentele utilizate și nivelul de formalizare conduc la creșterea poverii administrative, la riscul de dublare a învățării și, uneori, la diminuarea impactului mobilităților asupra parcursului educațional și profesional. În acest context, a fost subliniată nevoia dezvoltării unui model european unitar, care să integreze claritatea obiectivelor, standardizarea proceselor și recunoașterea transversală a competențelor. Un astfel de model ar sprijini portabilitatea reală a rezultatelor mobilităților și ar consolida încrederea în valoarea adăugată a experiențelor internaționale. Pentru delegația României, participarea la această reuniune a reprezentat o oportunitate valoroasă de învățare instituțională, contribuind la consolidarea capacității de a gestiona procese moderne de validare în mobilități. Dialogul deschis, atmosfera colaborativă și diversitatea experiențelor au transformat evenimentul într-un spațiu autentic de învățare și co-creare.
Reuniunea de la Budapesta a confirmat concluziile privind caracterul încă fragmentat al cadrului european de recunoaștere. Viitorul mobilităților VET nu depinde însă de amploarea acestora, ci de calitatea experiențelor și de acceptarea unui model european coerent pentru recunoașterea și validarea rezultatelor învățării. Doar prin cadre clare, instrumente eficiente și profesioniști bine pregătiți, mobilitatea poate deveni un motor real al dezvoltării competențelor, al incluziunii și al competitivității europene. Într-o Europă a competențelor, recunoașterea nu este un detaliu administrativ, ci o condiție fundamentală pentru ca mobilitatea să își atingă adevăratul potențial.
Tineret în Erasmus+
TINERE+SC 2025
Atelierul de scriere de proiecte al Agenției noastre, TINERE+SC, a adus împreună 64 de participanți din 45 de organizații, într-o atmosferă prietenoasă, deschisă și plină de energie, cu accent pe includere și diversitate.
Întâlnirile au fost despre cunoaștere, conectare și explorarea oportunităților de finanțare Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate, dar și despre provocările din exercițiul misiune imPOSIBILĂ, unde participanții au arătat că diversitatea este o superputere și că, lucrând împreună, pot construi spații în care toți se simt reprezentați, ascultați și valoroși. O concluzie care a rezonat puternic în grup: nu mai există „alții”, ci doar NOI.
Pe parcursul atelierului, participanții au dezvoltat idei de proiecte și au explorat metode de învățare nonformală, în zile pline de implicare, curiozitate și bucurie, așa cum ne place la TINERE+SC.
Sport în Erasmus+
Această acțiune sprijină dezvoltarea profesională a antrenorilor și a altor categorii de personal (atât personal remunerat, cât și voluntari) din domeniul sportului de masă. Personalul din sportul profesionist, inclusiv persoanele implicate într-o dublă carieră, sportivă și nesportivă, pot, de asemenea, să sporească impactul învățării și al transferului de cunoștințe pentru organizațiile și personalul din domeniul sportului de masă. Pot fi sprijinite oportunități de mobilitate în scopul învățării pentru personalul din sportul profesionist în cazul în care participarea acestui personal poate aduce beneficii sportului de masă.
Înscrieri deschise: START / Sportul pentru Toți - Atelier de pRoiecTe 2026
Ce este START - Sportul pentu Toți - Atelier de pRoiecTe?
- Un atelier de scriere de proiecte pentru organizațiile care doresc să depună o candidatură pentru un proiect ce vizează Acțiunea Sport - mobilitatea personalului în domeniului sportului, în cadrul programului Erasmus+.
- Locul unde vei primi suportul necesar scrierii unei candidaturi și feedback personalizat pentru ideile tale. Suportul oferit se concretizează prin cursul de 3 zile și o serie de sesiuni de coaching online din partea unui facilitator care te va acompania și îți va oferi feedback personalizat care să te ajute pe tine și echipa ta să revizuiești viziunea și completarea formularului de candidatură în zilele care vor urma cursului de formare.
- Un eveniment prin care poți oferi celor care lucrează în organizația voastră, pentru a desfășura activități sportive de masă, oportunitatea unei mobilități în altă țară în care să descopere noi practici sau să beneficieze de formare.
Ce NU este START?
- Locul în care alții vor scrie proiectul pentru tine. Vei primi feedback și suport constant, dar activitatea efectivă de scriere este responsabilitatea ta.
- O garanție că vei avea proiectul aprobat sau un punctaj mare. În schimb este spațiul în care poți scrie într-un mediu prietenos și eficient o propunere de proiect care să aibă o viziune, cu ghidaj din partea unor oameni cu experiență.
- Un curs general de formare pentru scriere de proiecte, ci un eveniment aplicat, dedicat DOAR celor care vor să depună proiecte pe bune și să implice persoanal plătit sau voluntar care realizează activități sportive de masă.
Pentru CINE este START?
- Pentru tine dacă reprezinți o organizație, instituție sau club sportiv implicat în promovarea sportului de masă și care intenționează să depună o candidatură de proiect la următorul termen limită (februarie 2026).
- Pentru a crește capacitatea echipelor de proiect de a lucra aplicat, te încurajăm să te înscrii alături de alți colegi ai tăi din echipa cu care lucrezi pentru elaborarea candidaturii (se vor aproba maxim 2 persoane per organizație și ambele persoane trebuie să aplice, cu candidaturi individuale). Totodată este important să aveți o viziune clară legată de modul în care doriți să implicați personalul organizației voastre (plătiți sau voluntar) prin Programul Erasmus+. ATENȚIE - ambele persoane trebuie să se înscrie individual, nu se acceptă invitație ulterioară.
Când? 14-16 ianuarie 2026 | Unde? București (Complex Sportiv Lia Manoliu) Completează formularul de înscriere AICI până în data de 5 ianuarie 2026. Eveniment organizat în parteneriat cu Agenția Națională pentru Sport.
Educația adulților în Erasmus+
Academia Bunicilor din Brăila – locul unde vârsta a 3-a învață, creează și rămâne conectată la viață
Brăila găzduiește unul dintre cele mai ample și longevive proiecte de educație nonformală dedicate seniorilor din România: Academia Bunicilor. Inițiativa, dezvoltată și coordonată de un ONG local, Academica Proiect, a devenit în timp un reper național în domeniul îmbătrânirii active, reunind sute de persoane vârstnice în jurul învățării continue, al socializării și al implicării comunitare.
Academia Bunicilor nu este o instituție de învățământ în sens clasic. Nu există examene, note sau diplome, iar scopul nu este reintegrarea pe piața muncii. În schimb, fiecare zi petrecută aici înseamnă mișcare, cultură, dialog, descoperirea unor pasiuni noi și, mai ales, sentimentul apartenenței la o comunitate vie. De la o întâlnire timidă, la un proiect de amploare Ideea Academiei Bunicilor a prins contur în anul 2007, în cadrul Bibliotecii Județene „Panait Istrati” din Brăila, unde a fost organizată o primă activitate dedicată seniorilor. La început, au participat doar patru persoane, iar accentul a fost pus pe socializare și petrecerea timpului într-un cadru prietenos. Treptat, interesul a crescut, iar întâlnirile au fost completate de ateliere culturale, vizionări de filme și concerte, apoi de teatru și dans. Un moment important l-a constituit formarea trupei de teatru „Ambițioșii”, care a demonstrat că reticența inițială a seniorilor față de scenă poate fi depășită rapid prin încredere și sprijin. Succesul primelor spectacole a dus la turnee în țară și la extinderea activităților artistice. Pe măsură ce grupul a devenit tot mai numeros, a fost înființată o organizație separată, iar activitățile s-au mutat în spații dedicate. Maturizarea proiectului a permis, în 2018, accesarea primelor finanțări europene prin programul Erasmus+, sub numele „Academia Bunicilor”.
Zeci de ateliere, mii de beneficiari Primul proiect finanțat și-a propus inițial organizarea a 10 ateliere pentru 1.000 de beneficiari. Rezultatele au depășit însă cu mult așteptările: 16 ateliere și aproximativ 11.000 de beneficiari. În prezent, Academia Bunicilor funcționează prin peste 40 de ateliere, dezvoltate în cadrul a șase proiecte Erasmus+, și are aproximativ 450 de persoane înscrise, acesta fiind considerat maximul de funcționare sustenabil. Activitățile sunt susținute exclusiv prin voluntariat, de o echipă formată din 38 de voluntari și coordonatori, care își asumă organizarea zilnică a atelierelor pe tot parcursul anului. Ce fac, concret, bunicii la Academie Oferta Academiei Bunicilor este structurată astfel încât să acopere atât nevoile fizice, cât și pe cele cognitive, emoționale și sociale ale seniorilor. În zona de sport și mișcare, funcționează ateliere de pétanque, kubb (șah norvegian), volei, darts, șah, tenis de masă, fitness, yoga și Tai-Chi, dar și jocuri de îndemânare care mențin reflexele și mobilitatea. Componenta de cultură și artă include dansuri de linie, dansuri populare românești și grecești, cor, teatru, proiecții de film, seri de muzică și întâlniri în cadrul „Cafenelei literare”. Pentru dezvoltare personală și stimulare cognitivă, seniorii pot participa la ateliere de psihologie, vorbit în public, terapie prin povești, terapie prin râs, precum și cursuri de alfabetizare digitală. Există, de asemenea, ateliere de hand-made – croșetat, mandala, lână împâslită – și cursuri de limbi străine (engleză, franceză, spaniolă). Un element distinctiv îl reprezintă implicarea seniorilor în activități desfășurate în afara Academiei, inclusiv în Penitenciarul Brăila, Centrul de Detenție Tichilești, spitale sau cămine de bătrâni, în cadrul unor proiecte intergeneraționale.
Cine poate deveni parte din Academia Bunicilor Înscrierea este deschisă tuturor persoanelor vârstnice interesate, printr-o solicitare transmisă pe pagina de Facebook Academia Bunicilor sau telefonic, la 0752.892.404.. Proiectul rămâne unul bazat pe voluntariat și participare activă, fără taxe și fără condiții restrictive. Într-o societate în care îmbătrânirea este adesea asociată cu retragerea și pasivitatea, Academia Bunicilor din Brăila oferă un exemplu concret de alternativă: o vârstă a treia trăită cu sens, curiozitate și conectare la comunitate.
Sursa text: Seniorul.ro Sursa foto: pagina de Facebook Academia Bunicilor
Corpul European de Solidaritate
Ce este și care sunt oportunitățile oferite
Tinerii și organizațiile pot participa la proiecte finanțate prin Corpul European de Solidaritate prin care pot să învețe, să se dezvolte și să vină în sprijinul comunităților din care provin. Printre avantaje:
- organizațiile pot deveni o resursă importantă pentru comunitate dacă dezvoltă proiecte de solidaritate;
- tinerii își pot ajuta organizația să se dezvolte și să răspundă mai bine nevoilor comunității;
- participanții își pot dezvolta competențe personale și profesionale.
11 luni în care m-am găsit pe mine, și încă mă descopăr…
-Povestea mea ESC în León, Spania-
Există momente în viață în care nu știi exact ce cauți, dar simți că trebuie să pleci. Aveam 19 ani, abia terminasem liceul, nu aveam un plan clar pentru viitor, dar simțeam o dorință puternică să plec, să văd lumea, să mă înțeleg pe mine. Așa am ajuns în León, cu o neliniște frumoasă în piept și cu speranța că poate aici mă așteaptă o versiune a mea pe care încă nu o cunosc. Dar nu mi-am imaginat nicio clipă că locul ăsta, cu ploi scurte, clădiri vechi, oameni calzi și o comunitate care te adoptă fără întrebări, o să devină acasă. Primele zile au fost grele, nu o să mint. Un adevărat rollercoaster emoțional. Am plâns câteva nopți bune: dor, nesiguranță, singurătate. Totul era prea nou, prea rapid, prea mult. Dar apoi încet lucrurile s-au schimbat, m-am deschis și am început să simt că aparțin. ESC-ul nu mi-a dat doar experiență într-un proiect, ci o lume întreagă. Am cunoscut oameni de peste tot, cu care am împărțit mâncare, tradiții, glume, povești, șocuri culturale și seri lungi în care discutam despre ce înseamnă “acasă” pentru fiecare dintre noi. Și aici am învățat o lecție importantă: Să nu-mi compar cultura cu a altora. Să nu mă simt nici inferioară, nici superioară. Fiecare cultură are frumusețea ei, iar noi creștem doar atunci când avem curajul să ascultăm, să observăm, să înțelegem și să ne exprimăm identitatea fără rușine și fără mândrie, ci doar cu autenticitate. Am făcut voluntariat într-o asociație pentru copii din familii vulnerabile, cu risc de excluziune socială. Am lucrat cu copii între 3 și 15 ani. Fiecare cu povestea lui, cu energia lui, cu nevoia lui de atenție și de un adult care chiar să-l vadă. Ca activități, am făcut un pic din toate: am oferit suport la teme, am predat engleză, am organizat workshopuri creative, am luat parte la crearea unui podcast, am făcut curățenie ( foarte multă curățenie), am grădinărit alături de copii, am fost însoțitor în tabere de vară și am participat la evenimente locale. Primul meu obstacol a fost limba. Spaniola suna frumos, dar în capul meu era un puzzle fără instrucțiuni. Copiii m-au învățat ceva ce n-o să uit niciodată: comunicarea nu are nevoie întotdeauna de cuvinte. Uneori e despre gesturi, desene, sunete, emoții, priviri… Legătura cu copiii? Absolut incredibilă! Mă strigau pe stradă. Mă îmbrățișau. Se bucurau sincer când mă vedeau. Se deschideau și aveau încredere în mine, iar acesta e genul de impact care îți schimbă perspectiva. Sau uneori… viața. Cu colegele de apartament am construit o prietenie magică. Iar împreună cu ceilalți voluntarii ESC din oraș am creat o mică familie internațională.Am avut parte de excursii, picnicuri, seri de gătit, sleepovers, seri de film, tot. Ne-am legat sufletește, iar legăturile încă țin. Mesaje, apeluri video, planuri reale să ne vizităm. Am ieșit și cu localnici, am cunoscut părinți, bunici, prieteni ai prietenilor. Și da… mi-am făcut și un prieten spaniol care m-a introdus total în lumea lui: familie, tradiții, mese de duminică pline de haos și dragoste, obiceiuri pe care nu o să le uit. Iar dacă nu ai mâncat până acum într-o familie spaniolă… nu știi ce înseamnă haos ordonat, o casă plină, discuții peste discuții și mai ales ore întregi de povești Am învățat obiceiuri, tradiții, lucruri simple din viața lor de zi cu zi. Viața acolo are alt ritm… Un ritm de care m-am îndrăgosit. Unul liniștit, cald,prezent. Cu lucruri pe care nu le am cunoscut în comunitatea mea. Modul în care își respectă timpul liber, comunitățile unite, faptul că ies cu toții afară: tineri, adulți, copii, bunici, modul în care se distrează, se relaxează, trăiesc. M-am îndrăgostit de ideea că nu trebuie să fii mereu ocupat ca să fii “valoros”. Nu am găsit doar o versiune a mea aici, ci m-am găsit pe mine. Departe de rutina de acasă și de toate etichetele care mi-au fost puse fără să-mi dau seama, am început să mă privesc cu alți ochi. Am învățat să-mi ascult nevoile, am înțeles ce-mi place cu adevărat să mănânc, ce fel de oameni mă fac să mă simt în siguranță, ce tip de energie mă liniștește și ce fel de viață îmi doresc, nu cea pe care credeam că “ar trebui” s-o trăiesc. Mi-am testat limitele, răbdarea, curajul. Mi-am dat timp să încerc hobby-uri noi, să stau cu mine în liniște, să-mi pun întrebări și să-mi răspund fără frică. A fost o perioadă în care am învățat să nu mă mai grăbesc să fiu în rând cu toți, ci să-mi găsesc ritmul și să mă bucur de proces. Plecarea din proiect a fost grea. Știam de la început că ziua aia o să vină, dar nu eram chiar pregătită. Cele 11 luni au trecut ca vântul. Zboară, pur și simplu. Și într-o zi te trezești împachetând camera în care ai devenit alt om. Acum, acasă… Readaptarea e dură. E ciudat. Totul e la fel, dar diferit. Eu m-am schimbat. Dar supraviețuiesc. Și chiar mai mult: cresc în continuare. Mă descopăr în fiecare zi, chiar și după proiect și încerc să aduc cât pot din Spania în viața mea de aici. Am venit acasă cu o dorință puternică: să lucrez cu tineri. Să îi ajut. Să îi inspir. Să continui să fac voluntariat. Să fiu curioasă și curajoasă. Să explorez comunități noi. Asociația locală care mi-a deschis drumul spre Erasmus și ESC cu câțiva ani în urmă e acum locul unde cresc. Aici pot iniția proiecte, pot crea, pot contribui. Aici simt că îmi continui misiunea .Nu știu exact ce job voi avea în viitor, dar știu sigur că va fi într-o lume care implică tineri, comunități, educație și multă curiozitate. Ce pot să îți spun acum pe final? Dacă simți, DU-TE! Niciodată nu e prea devreme sau prea târziu pentru nimic.Tu îți creez propriul drum și ceea ce alegi tu să faci e cel mai bine. Când am plecat, nu am primit multe încurajări. ESC nu e foarte cunoscut. Dar e un program care schimbă oameni. Schimbă perspective. Schimbă vieți. Pe mine m-a schimbat total. ESC este o experiență care de fapt nu poate fi explicată în cuvinte, dar care, fără nicio discuție, trebuie trăită.”
Go4Green - Când educația non-formală creează schimbare durabilă
Al treilea an de implementare a etichetei de calitate Go4Green în Craiova, sub coordonarea ANTER - Asociația Națională de Sprijinire a Tineretului Ecologist din România, a demonstrat că voluntariatul poate fi mult mai mult decât o succesiune de activități ecologice! A fost, în esență, o experiență complexă de învățare, care a influențat modul în care participanții se raportează la mediu, la comunitate și la propriul parcurs personal. Prin cele trei mobilități organizate în acest an, Go4Green a creat un cadru de educație non-formală în care participanții (voluntari locali, internaționali, persoane cu dizabilități și persoane private de libertate) au învățat prin practică, colaborare și reflecție.
Prima activitate, desfășurată pe parcursul a 59 de zile, (17.07 - 13.09.2025, 10 persoane private de libertate + 10 participanți la nivel internațional) a oferit participanților ocazia de a învăța despre ecologie într-un mod aplicat și interdisciplinar. Activități precum reciclarea creativă, grădinăritul colaborativ și terapia prin artă au devenit instrumente reale de dezvoltare a competențelor. Voluntarii nu doar că au acumulat cunoștințe despre protecția mediului și sustenabilitate, ci au învățat cum să le transforme în acțiuni concrete: crearea de obiecte funcționale din materiale reciclate, amenajarea spațiilor verzi sau întreținerea unei grădini comunitare. Aceste experiențe au dezvoltat abilități transferabile, relevante inclusiv în contexte profesionale precum lucrul în echipă, managementul activităților sau comunicarea interculturală. Experiența participanților a fost valorizată printr-un scurt material video dedicat ceremoniei de acordare a certificatelor Youthpass, moment în care au fost recunoscute competențele și abilitățile dezvoltate pe parcursul primei mobilități. Videoclipul include, totodată, testimonialele voluntarilor locali și internaționali, oferind o perspectivă personală asupra impactului pe care această experiență l-a avut asupra lor. Pentru a pentru a surprinde autentic experiențele trăite, voluntarii Explorator au realizat și un episod de podcast, alături de doi dintre participanți - Kashaaf Shaheen și Nicholas Wekesa. Cei doi povestesc ce i-a motivat să se implice, precum și activitățile în care au fost implicați: de la amenajarea unei grădini comunitare și facilitarea de ateliere educaționale, până la crearea de tricouri ecologice. În plus, discuția evidențiază, lecțiile esențiale despre sustenabilitate și obiceiurile ecologice pe care le recomandă ascultătorilor să le adopte în viața de zi cu zi. Cea de-a doua activitate (15.09 - 29.09.2025, 5 voluntari locali cu dizabilități severe, sprijiniți pe deplin de 5 însoțitori + 5 voluntari internaționali) concentrată pe curățarea râurilor Amaradia și Jiu, a pus accent pe învățarea prin acțiune și responsabilitate civică. Implicarea voluntarilor locali cu dizabilități severe, alături de însoțitori și voluntari internaționali, a transformat activitățile de ecologizare într-un exercițiu autentic de cooperare și adaptare. Atelierele și campaniile de informare despre protecția apei au consolidat capacitatea participanților de a transmite mesaje ecologice clare și relevante! Cea de-a treia mobilitate (15.09 - 29.09.2025, 5 voluntari la nivel local + 5 internațional) a adus în prim-plan implicarea activă a comunității și dezvoltarea competențelor de leadership. Participanții, s-au alăturat unei campanii naționale de mediu, contribuind la curățarea și refacerea spațiilor verzi publice și implicând peste 50 de rezidenți locali. Prin activități de reabilitare a spațiilor verzi, plantare de copaci și flori, voluntarii au învățat să planifice și să implementeze acțiuni cu impact vizibil și imediat. Mai mult, atelierele susținute în școli pe teme precum moda sustenabilă și transportul ecologic au dezvoltat abilități de prezentare, facilitare și adaptare a mesajelor la diferite categorii de public. Această ultimă etapă a proiectului a consolidat sentimentul de responsabilitate socială și i-a ajutat pe participanți să își conștientizeze rolul de agenți ai schimbării în propriile comunități.
În cadrul întregului plan de activități, participanții au dobândit un set coerent de experiențe de învățare, structurate în jurul:
- cunoștințelor despre ecologie, sustenabilitate și comportament responsabil față de mediu;
- abilităților de aplicare practică a acestor cunoștințe, organizare de activități, lucru în echipă și comunicare;
- atitudinilor de inițiativă, cooperare, solidaritate și implicare civică.
Go4Green fost un parcurs de învățare transformator, care a oferit participanților competențe relevante pentru viitor, a consolidat valori personale și a demonstrat că implicarea activă poate produce schimbări reale, atât la nivel individual, cât și comunitar. Mobilitățile planificate au reușit să formeze nu doar voluntari mai bine pregătiți, ci și cetățeni mai conștienți și mai implicați în construirea unui viitor sustenabil!
Formator - Generator
Reţeaua de formatori a ANPCDEFP există din 2007 când, în cadrul programului Tineret în Acţiune, se concentra pe cursuri de scriere și management de proiect, promovarea metodelor şi instrumentelor de educaţie nonformală, managementul voluntarilor, constituirea de ONG-uri, precum și pe alte tipuri de cursuri tematice. Sub coordonarea ANPCDEFP, formatorii organizează cursuri de scriere proiecte, designul activităţilor de învăţare, dezvoltare organizaţională şi diseminarea şi exploatarea rezultatelor obţinute în proiecte pentru programul Erasmus+.
Din 2007 până în prezent, reţeaua a asigurat şi cursurile specifice formării voluntarilor în cadrul Serviciului European de Voluntariat, respectiv din 2018, Corpului European de Solidaritate. O parte dintre formatorii Erasmus+ sunt implicaţi în cursuri internaţionale de formare organizate prin reţeaua SALTO a Comisiei Europene.
PRIORITAR: INCLUDERE & DIVERSITATE, TRANSFORMARE DIGITALĂ SUSTENABILITATE ȘI PARTICIPARE LA VIAȚA DEMOCRATICĂ
Resursă: Roadmap towards active engagement: Inclusion and Diversity in Erasmus+
Această publicație, elaborată în cadrul parteneriatului Embrace Inclusion and Diversity in Your Erasmus+ Project, parteneriat coordonat de Agenția Națională din Croația și din care face parte și Agenția Națională din România, explorează modalități de a schimba paradigma proiectelor în ceea ce privește implicarea persoanelor cu mai puține oportunități în Erasmus+. Publicația încurajează o schimbare de perspectiva: trecerea de la a percepe aceste persoane doar ca beneficiari pasivi la recunoașterea lor în rolul de creatori activi de conținut, înainte, în timpul și după desfășurarea proiectului.
Resursă: Ofițerul de includere în instituțiile de învățământ superior
Acest ghid practic destinat instituțiilor de învățământ superior evidențiază de ce rolul ofițerului de includere este esențial pentru promovarea diversității, echității și accesibilității, în special în contextul programelor de mobilitate internațională, precum programul Erasmus+. Bazat pe informații obținute din interviuri, studii de caz și recomandări practice, ghidul arată cum ofițerii pentru includere pot sprijini universitățile în abordarea barierelor sistemice, susținerea grupurilor subreprezentate și integrarea practicilor incluzive în politici instituționale, servicii pentru studenți și strategii de internaționalizare. Ghidul a fost elaborat de Salto Inclusion and Diversity (Education&Training), în cooperare cu Academic Cooperation Association (ACA).
Alătură-te comunității pentru Includere și Diversitate Erasmus+ & ESC!
Pe 12 mai, cu peste 70 de participanți conectați online, am dat startul comunității Erasmus+ & Corpul European de Solidaritate pentru Includere și Diversitate! Au fost două ore de cunoaștere, conectare, învățare și dialog alături de beneficiari de proiecte E+ și ESC (cei cărora li se adresează această comunitate) și asta a fost doar începutul!
Reprezinți o organizație beneficiară E+/ESC sau un grup informal care coordonează în prezent proiecte E+/ESC și vrei să te alături acestei comunități? Poți afla mai multe despre ea parcurgând apelul de înscriere. Acesta e disponibil aici. ANPCDEFP va evalua constant înscrierile.
ID Hub va fi un spațiu de colaborare și învățare pe tema includere&diversitate.
Ce facem, împreună, pentru a întări comunitate și pentru a crea acest spațiu de networking și învățare?
- Explorăm împreună principii de construire de comunități de învățare și practică, creștem organic, devenim autonomi și avem competențe mai dezvoltate de leadership incluziv
- Organizăm workshop-uri interactive de învățare pe teme relevante pentru I&D
- Realizăm webinarii cu invitați inspiraționali
- Facilităm împreună sesiuni de comunitate cu scop de networking și dialog pe teme de interes, provocări actuale și schimb de bune practici
- Punem împreună la dispoziție resurse valoroase pentru dezvoltarea organizațiilor ce pot fi accesate atât în ritm propriu, cât și în sesiunile sincron online sau în întâlniri în persoană
- Reflectăm, dezbatem, împărtășim
- Găsim inspirație în poveștile oamenilor și ale organizațiilor
Despre sustenabilitate și schimbări climatice
Noul program Erasmus+ sprijină Pactul verde european (European Green Deal) și Politicile Uniunii Europene în domeniul climei. În conformitate cu prevederile acestui acord european, programul va oferi stimulente financiare participanților care utilizează moduri de transport durabile. De asemenea, va investi în proiecte care promovează conștientizarea problemelor de mediu și vor facilita schimburile legate de atenuarea crizei climatice.
sau
Niciun gest nu este prea mic, nicio contribuție nu este lipsită de importanță! Ce mai poți face:
Time to Move 2025 a adus sute de mii de tineri mai aproape de următoarea lor oportunitate în Europa
Sub sloganul „Fă primul pas și explorează Europa!”, campania „Time to Move” a reușit și în acest an să aducă împreună tineri, organizații și lucrători de tineret din toate colțurile Europei.
Cu peste 1.700 de evenimente de informare organizate cu sprijinul a aproape 400 de organizații, campania a arătat încă o dată cât de important este accesul la informații sigure și de calitate pentru tinerii care își doresc să studieze, să călătorească sau să se implice în proiecte la nivel european. În total, peste 255.000 de tineri din 31 de țări au participat la cea de-a 11-a ediție „Time to Move”.
În România, rețeaua națională de multiplicatori Eurodesk, formată din 30 de experți în informarea tinerilor, a organizat peste 140 de evenimente în 25 de județe, reunind aproape 4.600 de tineri dornici să afle mai multe despre oportunități de studiu, voluntariat, stagii de practică, finanțări sau programe și evenimente în care se pot implica la nivel european.
Această reușită i-a adus României locul 5 în Europa în ceea ce privește numărul de evenimente „Time to Move” organizate, după Turcia, Polonia, Italia și Portugalia.
Noua competiție video #DiscoverEU
Comisia Europeană tocmai ce a lansat o nouă competiție video cu premii faine. Dacă ai călătorit prin Europa cu DiscoverEU, acesta e momentul să-ți arăți creativitatea.
Filmează un video scurt și spune-ne ce înseamnă să fii tânăr în Europa astăzi.
Ce poți câștiga? Un Interrail Pass pentru noi aventuri prin Europa, plus 3 zile la Bruxelles pentru a participa la un workshop pe tema editare video, cu toate costurile acoperite! Pe lângă asta, vei avea șansa să participi la evenimentul de deschidere a Săptămânii Europene a Tineretului 2026, ce va avea loc în Parlamentul European.
Cine poate participa? Toți tinerii selectați (adică cei care au primit permisul de călătorie #DiscoverEU) între 2022–2025 și care sunt cetățeni sau rezidenți ai țărilor eligibile.
Noua broșură Eurodesk: Cum pot tinerii cu dizabilități să descopere Europa cu încredere
Vrei să pleci într-o mobilitate în Europa și ai o dizabilitate? Nu ești pe cont propriu! Dacă ți-ai propus să explorezi Europa, noua broșură Eurodesk îți poate veni în ajutor!
Broșura îți prezintă ce fel de oportunități există (de la Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate, până la stagii și joburi prin EURES) și ce tipuri de sprijin financiar sau logistic poți primi pentru a-ți face mobilitatea mai accesibilă.
Găsești și sfaturi practice: cum să verifici accesibilitatea într-o anumită destinație, ce fel de documente să pregătești, cum ai grijă de sănătatea ta, cum să îți planifici bugetul și unde poți găsi resurse sau persoane care au trecut prin experiențe similare. Dacă întâmpini dificultăți sau discriminare, broșura îți spune exact unde poți cere ajutor.
Multilingv. Multicultural
Certificatul lingvistic european
Certificatul Lingvistic European pentru proiecte inovatoare în domeniile predării și învățării limbilor străine
Începând cu anul 2023, Certificatul lingvistic european se acordă în exclusivitate proiectelor finanțate prin Programul Erasmus+. Coordonatorii proiectelor sunt încurajați să candideze pentru obținerea Certificatului lingvistic european prin completarea secțiunii dedicate acestuia, din formularul de Raport final.
Webinare organizate de EAQUALS și ECML dedicate educației lingvistice și multilingvismului
EAQUALS (The Evaluation and Acreditation of Quality Language Services - Asociația pentru evaluarea și acreditarea serviciilor lingvistice de calitate) a fost fondată în 1991 și este o asociație non-profit înregistrată în Anglia și Țara Galilor. Webinarele și resursele acoperă o serie de teme relevante pentru profesori, formatori de profesori, manageri academici și directori de studii și furnizează studii de caz privind trecerea la livrarea online a cursurilor.
ECML (The European Centre for Modern Languages of the Council of Europe - Centrul European pentru Limbi Moderne al Consiliului Europei) promovează excelența în educația lingvistică având ca obiectiv strategic susținerea statelor membre în implementarea unor politici eficiente de predare/învățare a limbilor străine prin:
- susținerea învățării și predării tuturor limbilor străine;
- promovarea dialogului și a schimbului între profesioniștii activi în domeniul educației lingvistice;
- instruirea multiplicatorilor;
- sprijinirea rețelelor prin organizarea și finanțarea unor programe și proiecte de cercetare.
EURYDICE
Rețeaua Eurydice își propune să faciliteze cooperarea europeană în domeniul educației. Publicațiile realizate în cadrul rețelei reprezintă o foarte bună sursă de documentare – prin furnizarea de informații clare, concise, actualizate și bine documentate. Publicațiile Eurydice pot să fie descărcate gratuit.
Publicațiile Eurydice pot să fie descărcate gratuit și sunt disponibile prin accesarea următoarelor link-uri:
45 de ani de susținere a cooperării europene în domeniul educației
Anul 2025 marchează un reper important pentru rețeaua Eurydice: sărbătorirea celei de-a 45-a aniversări. De când a fost înființată în 1980, Eurydice a servit drept piatră de temelie pentru furnizarea de informații solide, comparabile, cu privire la sistemele de educație și politicile în domeniul educației din Europa. Rețeaua continuă să sprijine elaborarea de politici bazate pe date concrete, să promoveze cooperarea dintre țările europene și să ofere o resursă de încredere pentru factorii de decizie, cercetători și specialiști în domeniul educației.
De-a lungul celor patru decenii și jumătate de existență, Eurydice nu doar și-a mărit numărul de unități naționale, a extins acoperirea datelor și a aprofundat înțelegerea și cunoștințele despre educația timpurie și învățământul secundar și cel superior, ci a ținut și pasul cu cerințele în schimbare ale sistemelor de educație. Rețeaua a explorat teme cu o relevanță imediată pentru factorii de decizie, elucidând provocările și oportunitățile care modelează în prezent educația.
Pe parcursul existenței sale, rețeaua a dezvoltat instrumente noi, intuitive și mai solide pentru vizualizarea datelor, transformând dovezi complexe în cunoștințe accesibile care inspiră dezbaterile și sprijină deciziile mai bune în materie de politici.
Florence Mondin, șefa unității europene a rețelei Eurydice, împărtășește următoarea perspectivă:
„Eurydice conectează cunoștințe și oameni de 45 de ani, contribuind la o educație mai transparentă și comparabilă în Europa. Această aniversare ne amintește de misiunea noastră: să susținem în continuare politicile bazate pe date concrete pentru generațiile viitoare.”
Date și elemente vizuale: Indicatori la nivel de sistem – actualizare 2025
Cei mai recenți indicatori la nivel de sistem privind educația și formarea în Europa – 2025 sunt acum în vigoare, oferind o modalitate nouă și interactivă de a explora datele privind educația în întreaga Europă. Ediția din 2025 a indicatorilor la nivel de sistem privind educația și formarea în Europa evidențiază patru domenii de politică centrale ale agendei educaționale a Europei:
- Educația și îngrijirea copiilor preșcolari
- Părăsirea timpurie a educației și formării
- Echitate în învățământul școlar
- Învățământul superior.
Acești indicatori sunt prezentați printr-un instrument web complet interactiv, conceput pentru a ajuta la navigarea, comparația și vizualizarea cu ușurință a datelor și, reprezintă de asemenea, o sursă de date de bază pentru Monitorul anual al Comisiei Europene privind educația și formarea. Prezenta actualizare a indicatorilor la nivel de sistem acoperă toate statele membre ale UE, precum și Albania, Bosnia și Herțegovina, Islanda, Liechtenstein, Muntenegru, Macedonia de Nord, Norvegia, Serbia și Turcia.
Early childhood education and care (ECEC) [Educația și îngrijirea copiilor preșcolari]
Datele și elementele vizuale actualizate privind educația timpurie conțin date pe serii cronologice, care arată cum s-au schimbat abordările țărilor europene începând cu anul școlar 2018/2019. Cititorul poate să vizualizeze evoluțiile referitoare la acces, calificarea personalului sau dezvoltarea profesională continuă, precum și la cadrul curricular și să compare progresele la nivelul sistemelor.
Equity in school education [Echitatea în învățământul școlar] Echitatea în educație reprezintă unul dintre domeniile prioritare ale cooperării europene în domeniul educației. Echitatea se referă la obținerea de performanțe în educație și de calificări indiferent de mediul socioeconomic, cultural, etnic sau de altă natură din care provine elevul.
Early leaving from education and training (ELET) [Părăsirea timpurie a sistemului de educație și formare] Acești indicatori la nivel de sistem explorează acțiuni întreprinse în toată Europa pentru a reduce părăsirea timpurie a școlii și a sprijini mai mulți tineri să obțină o calificare specifică învățământului secundar superior.
Higher education [Învățământul superior]
Acești indicatori explorează trei domenii de politici din învățământul superior: echitatea de gen, admiterile și măsurile concepute pentru a atrage mai mulți studenți (în special studente) către studiul disciplinelor din domeniul științei, tehnologiei, ingineriei și matematicii (ȘTIM).
eTwinning
eTwinning este un proiect cofinanțat de Comisia Europeană care facilitează cadrelor didactice crearea de proiecte de colaborare interșcolară pentru elevi, utilizând platforma europeană European School Education Platform.
Starter Kit - Ghid pentru începători
Comunitatea eTwinning din România anunță lansarea #eTwinningStarterKit, un ghid dedicat cadrelor didactice care doresc să descopere Acțiunea eTwinning și să facă primii pași în dezvoltarea proiectelor europene. Materialul a fost realizat de două dintre ambasadoarele noastre eTwinning, Nicoleta Barbu și Elena Corina, cărora le adresăm mulțumiri pentru munca, claritatea și dedicarea cu care au creat acest kit.
Mai mult decât un simplu ghid, #eTwinningStarterKit este gândit ca un punct de plecare practic și accesibil, adaptat realităților din clasă. Profesorii vor regăsi informații clare despre primii pași în eTwinning, colaborarea cu parteneri europeni, utilizarea resurselor și instrumentelor digitale, dar și încrederea necesară pentru a porni un proiect. Ghidul nu promite perfecțiune, ci încurajează curajul de a începe, oferind direcții și sprijin celor care spun: „Aș vrea să pornesc un proiect eTwinning, dar nu știu de unde”. Pentru aceștia, #eTwinningStarterKit devine un aliat de încredere la început de drum.
ANews este publicația lunară a Agenției Naționale pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale.
Dacă sunteți implicați în proiecte din domeniile educației, formării profesionale, tineretului sau sportului și doriți să publicați articole despre acestea în revistă, dacă aveți recomandări sau dacă doriți doar să ne scrieți, trimiteți materialele dumneavoastră la adresa adriana.cozanu@anpcdefp.ro .
Avem rugămintea ca materialele pe care le trimiteți să întrunească următoarele cerințe tehnice pentru publicare: o pagină A4, text scris cu diacritice, stil jurnalistic care să evidențieze în primul rând experiența de învățare, continuare (follow-up) și impact asupra activităților profesionale și/sau personale.
Toate informațiile din articolele despre proiectele finanțate cu sprijinul Comisiei Europene reflectă numai punctul de vedere al autorilor, iar Agenția și Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru eventuala utilizare neadecvată a acestora.
Credits:
Created with images by famveldman - "Child building snowman.,Kids build snow man." • Dmitry - "Many old books stacked in texture" • Anna Shuliatieva - "Ukrainian Flags Waving in the Autumn Park, Yellow and Blue Colors of Freedom, Concept of Patriotism" • Ermolaev Alexandr - "Funny Alaskan malamute puppy wearing a red santa hat and eyeglasses sleeps on the book with Christmas tree on background" • BillionPhotos.com - "Hand hold megaphone scream on colored background" • Tierney - "One out unique idea light bulb concept - Flat lay" • carballo - "graduation cap and books stacked at school" • pressmaster - "Children at school" • loreanto - "Group of five friends having fun at the park - Millennials dancing in a meadow among confetti thrown in the air - Day of freedom and carefree" • Riad Seif - jarma - "laufbahn sport eins bis sechs" • Halfpoint - "Group of senior people attending computer and technology education class." • Johannes - "An important checklist for a business, such as a shopping list or project priority task list. Black pen on yellow notepad with a checkbox on a yellow background with space for copying." • Jakub Krechowicz - "Colorful painted group of people figures" • Prostock-studio - "Cropped of asian woman foreign language teacher using laptop" • smolaw11 - "Graduation cap on stacks document report and business busyshow success in education learning study international abroad, Piles of unfinish sheet folder close annual budget." • Studio Romantic - "Education, learning, and teamwork in classroom: Team of little school children standing in circle trying to join and fit together colorful jigsaw puzzle pieces, high angle from above top view close up"