Objet d'étude 2 : La littérature d'idée du XVIIe au XVIIIe siècle PREMIÈRE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE

Questions : Quelles problématiques avez-vous pu identifier dans cet extrait ? Que pensez-vous de l’attitude des garçons à l’arrivée des filles dans l’établissement ? Comment l’expliquez-vous ? Que pensez-vous de la position des adultes ? Celle-ci pourrait-elle être amenée à changer rapidement selon vous ? Quels adjectifs proposez-vous pour qualifier l’attitude des filles ? Qu’est-ce qui, selon vous, est réellement source de problèmes dans un tel établissement ?

Quelle image de la Reine Marie-Antoinette le film de Sofia Coppola semble-t-il véhiculer ?

Lire : Olympe de Gouge, “Dédicace à la Reine", Ed. Hatier p.17 à 21

QUESTIONS

Comment l’autrice se positionne-t-elle face à la Reine ? Quelles références au contexte historique apparaissent dans le texte ? Par quels moyens l’autrice veut-elle toucher la Reine ? Dans les arguments de l’autrice, qu’est-ce qui montre qu’elle en appelle à la conscience morale de la Reine ? Quelle image de la condition des femmes l’autrice présente-t-elle à la Reine ? Quel argument décisif peut convaincre la Reine de se rallier à la cause des femmes ? Comment Olympe de Gouge fait-elle un bilan synthétique de l’argumentation ? Quels éléments finaux constituent-ils une morale philosophique ? Comment ce texte reflète-t-il l’énergie et l’enthousiasme d’Olympe de Gouge dans son combat pour le droit des femmes ?

Identifiez les différents thèmes en lien avec les droits des femmes abordés dans cette séquence.

Quels messages sont explicitement formulés par les femmes interviewées ?

Quels sentiments exprimés sont visibles dans cette séquence ?

Pensez-vous que la diversité soit un obstacle à l’unification des femmes pour leurs droits ?

Quelles solutions proposez-vous pour que disparaisse l’oppression des femmes dans le monde ?

En vous appuyant sur les 2 séquences présentées, vous démontrerez que la question de l’égalité homme-femme est un sujet d’actualité.

Travail en groupe : Identifier la démarche argumentative à adopter (plan thématique ou dialectique). Se répartir les tâches de réflexion : Intro, arguments, exemples, conclusion… Varier les techniques argumentatives : démonstration, réfutation, raisonnement par l’absurde… Restitution à l’oral (5 minutes) : Présentation par un porte-parole de l’angle de réflexion Développement de chaque argument par les membres du groupe. Conclusion / Synthèse + Ouverture

À travers le portrait qu’il fait de sa mère, le narrateur dépeint de façon réaliste la vie quotidienne des femmes au Maroc. Cette scène d’intérieur montre le décalage entre le monde de la mère qui répète des gestes ancestraux et le monde extérieur, celui des hommes. La mère se trouve isolée, même au sein de sa propre famille car son rôle se cantonne aux tâches domestiques, l’essentiel de l’éducation étant confiée à l’école et l’autorité étant dévolue au père. Sa méconnaissance des choses de la vie est totale et elle ignore tout de la vie de son mari et de ses enfants.

Le narrateur nous communique l’émotion qui le gagne lorsqu’il raconte ses souvenirs. Sa mère semble être un personnage de conte de fées. Chacun de ses gestes est guidé par l’intuition de sorte que ses réalisations semblent être le produit de la magie. Son univers rappelle le monde enfantin clos, sécurisant, et peuplé de jeux. Le regard plein de tendresse du narrateur montre que la mère a su lui transmettre des qualités essentielles à sa fonction d’écrivain. Ce dernier semble rendre hommage à sa muse, son inspiratrice, celle qui lui a permis de rendre vivante sa culture.

L’histoire de la mère montre qu’elle est entièrement sous l’emprise de la société patriarcale. Servante soumise à ses patrons, elle n’a eu d’autre choix que d’épouser un homme inconnu, beaucoup plus âgé qu’elle. Infantilisée par son mari et dépendante de ses fils, elle n’a aucune autonomie et vit essentiellement pour les autres. A travers ce portrait, l’auteur critique une civilisation mortifère qui a exclu les femmes et s’est coupé de ses forces profondes, de ses racines.

L’accès à la liberté semble avoir un prix, car en s’émancipant de l’emprise du patriarche, la mère doit porter un lourd fardeau : la frustration et la honte de toutes ses années d’ignorance.

Synthèse

Dans La civilisation, ma mère!..., Driss Chraïbi dresse avec une certaine tendresse le portrait d’une mère illettrée isolée du monde extérieur, soumise à la société patriarcale qui la cantonne à des tâches domestiques, mais aussi gardienne de valeurs fondamentales ancestrales qui président à la construction des hommes. Ce portrait est l’occasion de critiquer cette société qui aurait tout à gagner en y intégrant sa part féminine au lieu de l’écarter. Avec son émancipation, la mère découvre la souffrance, le doute et la frustration. Elle devra surmonter de nombreux obstacles pour faire entendre sa voix, devenant ainsi une véritable héroïne oeuvrant pour la défense des droits des femmes : éducation, affirmation des idées politiques, travail etc.