ANPCDEFP (Agenția care implementează Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate în România) vă spune bun venit la ediția din noiembrie 2025 a ANews! În cadrul revistei, împărtășim cu voi noi povești despre activitățile și proiectele implementate de participanții și partenerii noștri care au îmbrățișat oportunitățile oferite de programele europene. De asemenea, prezentăm interviuri sau testimoniale cu persoane implicate direct în proiectele Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate.
Sperăm că şi aceste poveşti noi vă inspiră și veţi profita de oportunităţile oferite de Erasmus+ şi Corpul European de Solidaritate, devenind parte din familia europeană.
Anul acesta sărbătorim:
- 45 de ani de Eurydice!
- 35 de ani de Eurodesk!
- 20 de ani de eTwinning!
Rămâneți alături de noi pentru informații despre programe, ateliere și evenimente de networking dezvoltate pentru a vă îmbunătăți experiențele Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate.
Vă invităm să citiți această ediție a ANews din noiembrie 2025 și să rămâneți conectați permanent cu comunitatea noastră. Împreună, transformăm România prin învățare!
În 2025, programul Erasmus+ continuă să își mobilizeze eforturile în vederea atenuării consecințelor socio-economice și educaționale ale invadării Ucrainei de către Rusia, inclusiv prin sprijinirea proiectelor care promovează activități educaționale și care facilitează integrarea persoanelor care fug din calea războiului în noile lor medii de învățare, precum și activități de sprijin pentru organizațiile, cursanții și personalul ucrainean.
Cuprins:
- Știri. Evenimente. Perspective de învățare: Ghidurile și apelurile europene Erasmus+ și ESC 2026 au fost lansate! | Învață și dă mai departe 2025: Transformarea digitală
- Poveștile Ambasadorilor Erasmus: Portret de AmbasaDOR: Olguța Adriana Rocha Navarrete
- Învățământ universitar în Erasmus+: VM3.0: cum pot parteneriatele Erasmus+ să transforme fundamental procesele educaționale | Mobile Minds in Motion - Sprijin pentru sănătatea mintală a studenților în mobilități internaționale Erasmus+
- Erasmus+ în învățământul școlar: Călătorii educaționale pentru un viitor sustenabil: experiențele noastre în Polonia și Turcia | Elevi și profesori din Salva implicați în dezvoltarea abilităților și a competențelor digitale în Salonic, Grecia
- Erasmus+ în învățământul vocațional și tehnic: In Pursuit of Democracy – eveniment dedicat ambasadorilor EuroApprentices | Roundnet, oameni și comunitate: începutul unui proiect care poate schimba totul
- Tineret în Erasmus+: CoNText 2025 by conTINuum | Mara Dobre și Eddy Hilitanu sunt portretele de lucrător de tineret ale lunii
- Sport în Erasmus+: Join me for a bike ridE+ Pedale pentru incluziune, educație și prietenie europeană
- Educația adulților în Erasmus+: U Veterani – Viața de după sport: motivație, continuitate și valoare comunitară | Călătorii care transformă vieți: experiențele adulților cu Sindrom Down în Turcia și Italia | Ziua Magică – Teatrul senzorial care a unit două lumi la Iași
- Corpul European de Solidaritate: Un an de voluntariat dedicat educației și comunității din Timișoara
- Formator – Generator
- Prioritar: Includere, Diversitate și Sustenabilitate: ID Hub TALKS #5 – Festivalul B-Inclusive sau Includerea ca Sărbătoare ce inspiră
- Eurodesk România te informează:DiscoverEU: MY learning experience | Noul ghid Eurodesk privind utilizarea AI în serviciile de informare pentru tineri | Concurs de scurtmetraje pentru deținătorii de carduri EYCA
- Multilingv. Multicultural
- Publicațiile Eurydice: Personalul didactic universitar din Europa 2025
- eTwinning: Rezultate – Campania națională „eTwinning & Erasmus+ Days”
Știri. Evenimente. Perspective de învățare
Ghidurile și apelurile europene Erasmus+ și ESC 2026 au fost lansate!
Comisia Europeană a publicat Ghidurile și apelurile pentru propuneri de proiecte pentru programele Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate (ESC) pentru anul 2026, marcând începutul unui nou an de finanțare dedicat educației, formării, tineretului, sportului și implicării civice. Cu un buget de aproximativ 5,2 miliarde de euro, Erasmus+ își continuă misiunea de a sprijini mobilitatea și cooperarea internațională, oferind oportunități extinse pentru elevi, studenți, cadre didactice, formatori și organizații din Europa și din afara ei. Prioritățile programului pentru 2026 vizează dezvoltarea competențelor necesare viitorului, în special cele digitale, verzi, civice și transversale, în concordanță cu obiectivele strategice ale Uniunii Europene. În paralel, în 2026, Corpul European de Solidaritate celebrează 30 de ani de voluntariat european și 10 ani de la crearea programului. Bugetul record de 175,3 milioane de euro pentru anul viitor reflectă rolul consolidat al programului în stimularea participării tinerilor la acțiuni de solidaritate, atât în Europa, cât și la nivel global. Încă de la lansarea sa în 2016, Corpul European de Solidaritate a implicat peste 150.000 de tineri în mai mult de 22.000 de proiecte dedicate solidarității, ajutorului umanitar și cooperării pentru dezvoltare.
Învață și dă mai departe 2025: Transformarea digitală
Pe 14 noiembrie, ANPCDEFP a organizat ediția 2025 a conferinței Învață și dă mai departe, un eveniment devenit tradiție, dedicat valorificării rezultatelor și lecțiilor învățate în proiectele finanțate prin Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate. Anul acesta, tema centrală a fost transformarea digitală, o prioritate transversală în ambele programe educaționale europene și totodată o direcție esențială pentru viitorul educației. Evenimentul a reunit peste 100 de reprezentanți ai organizațiilor și instituțiilor active în domeniul învățării: inspectorate școlare județene, școli, universități, ONG-uri, formatori, factori de decizie și membri ai rețelelor partenere ale Agenției. Atmosfera a fost una de colaborare, reflecție și inspirație, cu accent pe modul în care tehnologia ne poate sprijini să construim procese educaționale mai eficiente, mai incluzive și mai adaptate realităților actuale. Evenimentul a debutat cu un material video retrospectiv, care a surprins evoluția celor peste 12 ediții de valorizare organizate până acum. Au urmat mesajele de bun venit transmise de Adrian Georgescu, Director ANPCDEFP și Nicoleta Popa, Directoare adjunctă ANPCDEFP, care au subliniat rolul esențial al colaborării în transformarea ecosistemului educațional.
Invitații speciali ai conferinței, Prof. Dr. Ing. Mihnea Moisescu și cercetătoarea doctorandă Andreea Duțulescu, reprezentanți ai Facultății de Automatică și Calculatoare din cadrul U.N.S.T. Politehnica București, au prezentat proiectul RO AI Factory – Un viitor AI, o inițiativă inovatoare dedicată dezvoltării competențelor în domeniul inteligenței artificială. Intervenția lor a fost completată de Elena Lotrean, fondatoarea Finnish Teacher Training Centre, care a vorbit despre responsabilitatea cu care trebuie folosită inteligența artificială în activitatea educațională, dar și cea organizațională. Agenda conferinței a inclus două runde de ateliere paralele, create pentru a facilita dialogul între participanți și pentru a explora modul în care digitalizarea transformă procesele de învățare.
Prima rundă: proiecte care arată impactul transformării digitale Douăsprezece instituții au împărtășit bune practici și rezultate ale proiectelor lor Erasmus+, CES și eTwinning, ilustrând moduri concrete în care tehnologia sprijină colaborarea, formarea competențelor și inovarea educațională:
- Colegiul Național „Elena Cuza”, Craiova - Kaleidoscope of Citizenship
- Colegiul Național „August Treboniu Laurian”, Botoșani - Proiect de acreditare în domeniul educația școlară
- Universitatea din Craiova - Empowering students in Green sensing through AI and Visual Arts
- Asociația „Active Yourope”, Craiova - Proiect de acreditare în domeniul educația adulților
- Fundația Estuar - Training program for enhancing the adoption of mobile health by persons with mental health problems
- Colegiul Național Militar „Tudor Vladimirescu”, Craiova - Transformarea educației militare prin competențe informatice avansate
- S.C. Eximia Consulting S.R.L. - AVATAR – Calea luptei împotriva drogurilor!
- Organizația GEYC - Proiect de acreditare în domeniul Tineret
- Asociația Institutul de Cercetare și Studiul Conștiinței Cuantice, Iași - Work, Play, Grow!
- Asociația Tinerilor Ieșeni - Mobilizing Volunteer Engagement through Technological Advancement (MVETech)
- Asociația „The Da Vinci System” - StemLAB
- U.M.F.S.T. „George Emil Palade”, Târgu Mureș - Digitally-Enhanced Foreign Language Education for Active European Citizenship and Democratic Culture
A doua rundă: experți din domenii diverse într-un dialog unitar O noutate a ediției 2025 a fost panelul de experți dedicați digitalizării, care au oferit participanților o perspectivă aplicată asupra modului în care tehnologia modelează educația în diferite sectoare. Ateliere au fost organizate de:
- Elena Lotrean, fondatoarea Școlii Româno-Finlandeze ERI Sibiu
- Anda Laura Silea, directoare a Liceului Teoretic „Ion Codru Drăgușanu” Victoria
- Gabriela Anghel, Senior Program Manager, Asociația Techsoup
- Lect. univ. dr. Oana Moșoiu, Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Universitatea București și formator ANPCDEFP
Gala Proiectelor Europene Seara a fost dedicată celebrării celor 12 proiecte declarate exemple de bună practică, în cadrul Galei Proiectelor Europene, un moment de recunoaștere a efortului, inovării și impactului pozitiv pe care aceste proiecte l-au avut în comunitățile lor. De asemenea, au fost acordate Premiile Europene pentru Predare Inovatoare (European Innovative Teaching Awards), ediția din acest an fiind dedicată temei Citizenship Education - Participation in Democratic Life, Common Values and Civic Engagement.
Astfel, au fost premiate:
- Școala Gimnazială „Vasile Conta”, Iași - Be smart, Be green!
- Centrul Cultural Județean Harghita - Green Skills, gamification and cross-cultural communication for improved heritage projects
- Școala Gimnazială nr. 195, București - Rangers of Change, proiect premiat cu Certificatul Lingvistic European, distincție care începând cu 2025 este celebrată în cadrul EITA
Evenimentul s-a încheiat cu un moment artistic oferit de Robert Nițu, Rareș Popa și Matei Daniel Constantin, ce reprezintă mică parte din trupa Young Beats, coordonată de muzicianul și profesorul Zoli TOTH.
Poveștile Ambasadorilor Erasmus
Ambasadorii de învățare sunt persoane care au participat la programe de mobilitate Erasmus+ și sunt pasionate de promovarea oportunităților internaționale de învățare. Aceștia acționează ca mentori și surse de inspirație pentru cei care doresc să se implice în programe de schimb sau să exploreze oportunități de învățare internațională.
Numărul Ambasadorilor de învățare a ajuns la 97. Lista completă poate fi accesată aici. Le puteți urmări activitatea și solicita informații despre programele Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate folosind hashtagul #AmbasadorErasmus.
O COMUNITATE. UN CADRU DE ÎNVĂȚARE. RESURSE. OPORTUNITĂȚI DE FORMARE. MATERIALE. VIZIBILITATE. CLIMAT POZITIV. ENERGIE BUNĂ.
#AmbasadorERASMUS vorbește cu entuziasm despre experiențele sale în proiectele educaționale europene și despre „cultura Erasmus“ în care a învățat și a crescut, în ultimii 25 de ani. urmărește-l și solicită-i să-ți vorbească despre activitățile sale și despre programele Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate.
Poți apela la #AmbasadorErasmus pentru a te informa despre „+“-ul din Erasmus+. Experiența lor poate fi și a ta. Invită-i în școala, instituția sau organizația ta și ascultă-i vorbind despre modul în care poți învăța și călători în același timp sau despre cum poți fi și tu o parte dintr-un proiect european de succes! Până atunci, le poți urmări activitatea pe Facebook, Instagram, Tik Tok și Twitter.
Portret de AmbasaDOR: Olguța Adriana Rocha Navarrete
Cum și când a început pentru tine experiența Erasmus+?
Experiența mea cu programul Erasmus+ a început într-un mod neașteptat, din dorința de a mă dezvolta profesional la nivel internațional. În 2010, am început să caut cursuri internaționale, fără să știu că există finanțare europeană pentru astfel de inițiative. Adevărata descoperire a venit în 2012, când am participat la diseminarea unui curs Comenius, o experiență care mi-a deschis ochii asupra posibilităților de finanțare și dezvoltare oferite de programele europene. Colega mea, care fusese implicată direct, a reușit să mă convingă de valoarea acestor programe, astfel că, la următorul termen de depunere, am decis să aplic și eu. În 2013, am avut ocazia de a participa la primul meu curs internațional, organizat în Istanbul, cu finanțare europeană. A fost o experiență transformatoare, care mi-a întărit dorința de a continua pe acest drum. Anul 2014 a adus schimbări semnificative, odată cu apariția programului Erasmus+, care a venit cu noi reguli de finanțare și a transferat responsabilitatea aplicării de la nivel individual la nivel instituțional. Împreună cu o colegă am format echipa de scriere de proiecte europene, am depus o cerere de finanțare în numele instituției și, odată aprobată, a început cu adevărat o călătorie frumoasă și aventuroasă în lumea Erasmus+. Ca ambasador Erasmus+, sunt mândru să împărtășesc această poveste, care nu este doar despre formare și dezvoltare profesională, ci și despre deschiderea către noi culturi, idei și perspective. Această călătorie continuă să fie o sursă inepuizabilă de inspirație și învățare.
De ce AmbasaDOR de învățare? Ce te-a determinat să vrei să dai mai departe? Ce speri să înveți tu din această experiență?
Am ales să devin AmbasaDOR de Învățare pentru că am simțit o responsabilitate profundă de a împărtăși ceea ce am acumulat prin experiențele mele Erasmus+. Cred cu tărie că educația nu ar trebui să se limiteze la sala de clasă, ci să se extindă la nivel global, îmbogățindu-ne pe toți prin schimburi de idei și perspective culturale diverse. Ceea ce m-a determinat să dau mai departe este dorința de a oferi altora oportunitatea de a descoperi lumea prin educație, așa cum am făcut-o eu. Vreau să fiu acel catalizator care ajută alți educatori și elevi să își depășească limitele, să se deschidă către noi provocări și să își dezvolte abilități esențiale pentru viitor. Din această experiență, sper să învăț să fiu un mentor și un ghid mai bun, să îmi rafinez abilitățile de leadership și să continui să cresc prin feedback-ul și poveștile celor pe care îi inspir. Vreau să îmi păstrez curiozitatea vie și să continui să învăț din diversitatea culturilor și ideilor pe care le întâlnesc pe acest drum.
Care este mesajul pe care l-ai transmite unei organizații care este la început de drum în Erasmus+? De ce să facă parte din povestea învățării și din ce să se inspire?
Îndrăzniți să vă alăturați poveștii Erasmus+, pentru că aceasta este mai mult decât un program educațional—este o oportunitate de transformare, atât pentru organizație, cât și pentru oamenii pe care îi reprezentați. Prin Erasmus+, veți deschide uși către parteneriate internaționale, veți aduce diversitatea culturală și inovația în inima organizației voastre și veți oferi membrilor voștri șansa de a se dezvolta într-un mediu global. Inspirați-vă din experiențele celor care au parcurs deja acest drum și au văzut impactul extraordinar pe care Erasmus+ îl poate avea. Privind spre viitor, gândiți-vă la cum puteți contribui la o educație mai incluzivă, mai conectată și mai relevantă pentru provocările zilei de mâine. Fiți curajoși, inovativi și deschiși la noi perspective—Erasmus+ vă oferă platforma perfectă pentru a face acest lucru.
Dacă ai defini Erasmus printr-o singură frază, aceasta ar fi...?
Erasmus este o fereastră deschisă către lume, care transformă educația într-o experiență interculturală și dezvoltare personală continuă.
Un mesaj pe care ai vrea să ți-l adresezi ție peste timp, la 10 ani de activitate în rețeaua de Ambasadori Erasmus...?
Continuă să îmbrățișezi fiecare oportunitate de a învăța și de a inspira pe alții, rămânând fidel pasiunii tale pentru educație și deschiderii către diversitatea culturală care te-a adus aici.
Învățământ universitar în Erasmus+
VM3.0: cum pot parteneriatele Erasmus+ să transforme fundamental procesele educaționale
Proiectul Digital transformation of Histology and Histopathology by Virtual Microscopy (VM) for an innovative medical school curriculum, coordonat de Universitatea de Medicină și Farmacie „Grigore T. Popa” din Iași, a fost prezentat ca exemplu de bună practică în cadrul reuniunii de contractare KA220-HED din 27 octombrie 2025. Inițiativa demonstrează modul în care parteneriatele Erasmus+ pot transforma fundamental procesele educaționale în domenii cu nevoi specifice, precum formarea medicală universitară. Pandemia a evidențiat vulnerabilități majore în predarea microscopiei tradiționale, unde examinarea în tandem, la același microscop, este esențială pentru înțelegerea structurilor histologice. Limitarea interacțiunii fizice a pus în pericol continuitatea formării, accelerând necesitatea unor soluții moderne. VM3.0 răspunde acestei provocări prin introducerea microscopiei virtuale – o tehnologie care reproduce digital, cu fidelitate ridicată, lame histologice, permițând studenților și cadrelor didactice să vizualizeze, adnoteze și exploreze detalii microscopice de oriunde. Consorțiul reunește șase instituții din România, Polonia, Spania, Grecia și Bulgaria, implicând atât specialiști în educație medicală, cât și experți IT și organizații cu expertiză în management educațional. Colaborarea a permis o abordare multidisciplinară, necesară pentru modernizarea unui domeniu atât de tehnic precum histologia și histopatologia.
Rezultate majore ale proiectului Proiectul s-a remarcat printr-o serie de realizări consistente, obținute între 2022 și 2024:
- Cercetare amplă la nivel european: 521 de articole internaționale studiate, 44 de experți implicați, 4 rapoarte de țară și un raport la nivel european, ducând la elaborarea unui curriculum standardizat cu 19 de capitole pentru predarea histologiei și histopatologiei.
- Bibliotecă virtuală de microscopie: 287 de lame histopatologice digitale, fiecare cu adnotări și cuvinte-cheie, validate de peste 50 de experți. Conținutul este disponibil în 6 limbi și sprijină învățarea autonomă și evaluarea formativă.
- Ghid de instruire multilingv: 20 de secțiuni structurate pe sisteme și țesuturi ale corpului uman, completate de tutoriale video și de un capitol special dedicat cazurilor complexe pentru rezidenți.
- Curs online deschis VM3.0: utilizat deja în regim pilot de 585 de studenți din universitățile partenere, integrând prezentări, studii de caz și chestionare cu feedback instant pentru aprofundarea competențelor.
VM3.0 a continuat să se dezvolte semnificativ și după finalizarea proiectului. În ianuarie 2025 platforma avea 585 de utilizatori, iar în prezent depășește 1150. Mai multe instituții partenere au integrat rezultatele în propriile programe de studiu. La UMF Iași, platforma este utilizată în cadrul unor cursuri opționale, facultative și postuniversitare, iar Universitatea din Alicante o folosește deja în formarea a peste 500 de studenți de la Medicină și Biologie. Impactul pozitiv a generat chiar și inițierea unei cercetări dedicate interesului studenților pentru microscopia virtuală.
Deși implementarea a fost complexă, proiectul a găsit modalități eficiente de a depăși dificultăți legate de comunicare, aspecte tehnice sau echilibrarea bugetului. Standardizarea procedurilor, testările cu grupurile țintă, consultarea constantă cu experți și validarea internațională prin articole științifice au contribuit la obținerea rezultatelor. VM3.0 demonstrează că digitalizarea nu este doar o soluție de criză, ci un catalizator pentru inovarea curriculară. Rezultatele sale oferă un model scalabil și sustenabil pentru universitățile care doresc să modernizeze predarea științelor morfologice și să crească accesibilitatea, flexibilitatea și calitatea învățării. Proiectul reprezintă o reușită remarcabilă în cadrul Erasmus+ și o dovadă a impactului pe care colaborarea europeană îl poate avea asupra calității educației medicale.
Mobile Minds in Motion - sprijin pentru sănătatea mintală a studenților în mobilități internaționale Erasmus+
Viața de student e, fără îndoială, una dintre cele mai pline și intense perioade – între cursuri, prietenii noi și planuri de viitor, ai parte de experiențe care chiar te formează. Iar pentru studenții Erasmus+, totul se amplifică: schimb de cultură, ieșire din zona de confort, descoperirea unui alt „acasă”.
Dar, chiar și așa, entuziasmul mobilității poate fi însoțit de momente de nesiguranță, stres sau dificultăți de adaptare. Aici intervine proiectul Mobile Minds in Motion – un demers dedicat construirii unui cadru de mobilitate sănătos și sustenabil, în care sănătatea mintală a studenților să fie o prioritate reală. Ne propunem să fim alături de studenți nu doar cu bune intenții, ci și cu instrumente utile: materiale educaționale, ghiduri de autoevaluare și o comunitate activă de sprijin. Proiectul este finanțat în cadrul programul Erasmus+ Key Action 2 și are o durată de 35 de luni (2024 - 2027). Proiectul este coordonat de Universitatea Transilvania din Brașov, iar partenerii sunt:
- Fundația Universitară Europeană - Luxemburg
- Erasmus Student Network - Belgia
- Universitatea Selcuk - Turcia
- Universitatea din Porto - Portugalia
- Universitatea din Alcalá – Spania
- Universitatea Vytautas Magnus – Lituania
Ideea proiectului Mobile Minds in Motion (MMM) a apărut dintr-o observație simplă, dar importantă, făcută de membrii consorțiului: în ciuda extinderii programului Erasmus+ și a interesului tot mai mare pentru mobilități internaționale, există foarte puține informații clare și accesibile despre sănătatea mintală a studenților aflați în mobilitate. Tot mai mulți studenți Erasmus+ se confruntă cu dificultăți emoționale în timpul mobilității lor, iar personalul implicat în gestionarea acestor experiențe se vede nevoit să le facă față fără pregătire specifică sau instrumente utile. Prin acest proiect, ne propunem să analizăm în profunzime aceste dificultăți, să înțelegem cum diferă percepțiile asupra sănătății mintale de la o cultură la alta și, mai ales, să identificăm soluții reale, adaptate nevoilor celor care aleg să studieze departe de casă. Pentru că sprijinul contează, mai ales atunci când îți clădești viitorul într-un alt colț de lume. În urma acestei constatări, au fost identificate trei nevoi pe care acest proiect le abordează:
- Înțelegerea situației actuale a sănătății mintale în mobilitate internațională (MHIMS - Mental Health in International Mobility Students).
- Crearea de instrumente și materiale specifice care să ajute în prevenirea unor probleme frecvente precum singurătatea, șocul cultural, anxietatea academică sau dificultățile în a cere ajutor – toate într-un context intercultural.
- Creșterea gradului de conștientizare, în condițiile în care nu există campanii sau inițiative europene relevante dedicate acestui subiect.
Prin abordarea acestor nevoi, proiectul își dorește nu doar să ofere soluții, ci și să deschidă un dialog necesar despre ce înseamnă cu adevărat o experiență Erasmus+ completă: una care susține dezvoltarea academică, dar și echilibrul emoțional. Pentru a răspunde acestor nevoi și a evalua în mod clar progresul, în cadrul proiectului Mobile Minds in Motion au fost realizate cercetări cantitative și calitative, ce au fost gândite pentru trei grupuri-cheie:
- Studenții mobili – plecați sau veniți, aflați înainte, în timpul sau după mobilitate, în special în perioade de 3–12 luni, când provocările pot fi mai accentuate.
- Personalul administrativ și academic – cei care gestionează mobilitățile și au nevoie de sprijin pentru a răspunde eficient situațiilor delicate.
- Psihologi și consilieri din universități – care pot contribui activ la dezvoltarea unui cadru de sprijin adaptat realităților internaționale.
Fiecare dintre aceste grupuri are un rol important în crearea unei culturi universitare în care sănătatea mintală este recunoscută, sprijinită și integrată în experiența academică internațională. Principalele infromații pe care le-am obținut în urma acestor cercetări se regăsesc în infograficul de mai jos:
Erasmus+ în învățământul școlar
Călătorii educaționale pentru un viitor sustenabil: experiențele noastre în Polonia și Turcia
Într-o perioadă în care educația pentru sustenabilitate devine o prioritate globală, proiectul Erasmus+ IT’S TIME derulat de Colegiul Național „Liviu Rebreanu”, Bistrița reunește opt țări europene – Belgia, Croația, Italia, Letonia, Polonia, Portugalia, România și Turcia – într-o misiune comună: formarea unei generații conștiente, responsabile și active în fața provocărilor actuale de mediu.
Pentru echipa de profesori din România, participarea la cele două mobilități de învățare și formare din cadrul proiectului a reprezentat mai mult decât un schimb de bune practici. A fost un exercițiu de reconectare cu valorile sustenabilității, o invitație la creativitate pedagogică și o confirmare a faptului că schimbarea începe cu educația.
În cadrul mobilității din 26 februarie – 1 martie 2024 de la Varșovia, organizată de partenerul Global African Dialogue Foundation am explorat Obiectivele de Dezvoltare Durabilă și concepte precum economia circulară, reducerea risipei alimentare și energia verde. Activitățile au combinat prezentări, discuții interactive și aplicații practice, iar vizita la magazinul Restore, un spațiu dedicat reutilizării hainelor și promovării consumului responsabil, ne-a arătat cum o comunitate poate transforma principiile sustenabilității în realitate în viața de zi cu zi. Această experiență ne-a făcut să conștientizăm că schimbarea începe cu gesturi mici, dar constante.
În Turcia (13-17 mai 2024), prin școala parteneră Şehit Ömer Halisdemir Anadolu İmam Hatip Lisesi, am descoperit o abordare creativă și practică a conceptului de „zero waste”. Am participat la ateliere de reutilizare a materialelor și am vizitat un centru modern de incinerare a deșeurilor în Istanbul. În Ankara am experimentat activități educative la Zero Waste School, un centru dedicat copiilor unde se organizează ateliere creative și educative despre reciclare și protejarea mediului. Aici, cei mici învață prin jocuri VR despre selectarea deșeurilor, economia circulară și confecționează obiecte din materiale reciclate. Un punct de atracție este zona de compostare, unde, cu ajutorul unei biciclete, compostul este întors și afânat prin pedalare. Reveniți în școală, am început să introducem treptat aceste idei în activitățile cu elevii. Am organizat workshop-uri legate de risipa alimentară, reciclare, consum responsabil și reducerea amprentei de carbon, iar elevii au descoperit că sustenabilitatea înseamnă mai mult decât teorie: înseamnă alegeri zilnice, creativitate și grijă pentru lumea în care trăim. De atunci încercăm să creăm cât mai multe contexte practice în spațiul DIY (ateliere, proiecte, discuții) prin care elevii, profesorii și comunitatea locală să experimenteze ce înseamnă să ai un impact pozitiv asupra mediului și a oamenilor din jurul nostru. După mobilitatea din Polonia am conceput planuri de activități pe tema Consum și Producție Responsabile (ODD 12) și am realizat e-book-ul Activity Plans for Teaching Sustainability, un material educațional practic, creat pentru a sprijini cadrele didactice în integrarea temelor de sustenabilitate în activitățile școlare și extracurriculare. Acest rezultat reprezintă un pas concret în direcția promovării unei educații moderne, centrate pe valori ecologice și responsabilitate comunitară. Pe plan personal, aceste mobilități ne-au oferit mai mult decât informații: ne-au adus inspirație, conexiuni valoroase și convingerea că educația este cheia unei lumi mai sustenabile. Am avut ocazia să colaborăm cu profesori care împărtășesc aceleași valori, să schimbăm idei, să ne susținem reciproc și să descoperim că, indiferent de cultură sau distanță, dorința de a proteja planeta ne unește. Sustenabilitatea nu este doar un obiectiv al proiectului, ea este o direcție pe care ne-am angajat să o urmăm zi de zi, în școală și în comunitate, cu pași mici, dar siguri.
Coordonator proiect: Prof. Helena Schuster - Colegiul Național „Liviu Rebreanu”, Bistrița
Elevi și profesori din Salva implicați în dezvoltarea abilităților și a competențelor digitale în Salonic, Grecia
În perioada 27.10 - 31.10.2025, Școala Profesională “Tiberiu Morariu” Salva a fost implicată într-un flux mixt de formare profesională cu stagii de job shadowing, misiuni de predare pentru profesori și mobilitate de grup a elevilor, în cadrul Acreditării Erasmus+, din anul al cincilea: DIGITAL EDUCATION THROUGH A.I.
Școala gazdă care a găzduit evenimentul mixt a fost 3rd Primary School Elefterio-Kordelio, Salonic, Grecia având expertiză în platforme și aplicații digitale, în integrarea la clasă a aplicațiilor A.I., partener în cadrul proiectelor eTwinning și Erasmus+, derulate în anii școlari anteriori. Din instituția noastră, au participat în stagiile de job shadowing, 3 cadre didactice de specialități diferite: Sofia Fetti, Nicoleta Buga, Vasilica Găzdac, 3 cadre didactice în misiuni de predare, profesori de învățământ primar: Alexandra Sas, Luminița Girigan, Silvia Butaciu, iar la mobilitatea de grup, 12 elevi din ciclurile primar și gimnazial din clasele a-III-a, a-VI-a, a-VII-a, a-VIII-a, însoțiți de trei profesori: Daniel Pop, Veronica Buhai, Romana Fetti. Acreditarea Erasmus+ este parte integrantă a acțiunii cheie KA1, (mobilități) în instituția noastră derulându-se activități de învățare internaționale în ciclul financiar 2021-2027, având rolul de a forma profesional cadrele didactice în domeniul digital și al utilizării echilibrate și etice a A.I., de a încuraja mobilități ale elevilor din ciclurile primar și gimnazial în special a celor cu oportunități reduse și a fetelor, de a opri fenomenul de bullying și cyberbullying din școală, de a crește eficientizarea procesului de recunoaștere a competențelor dobândite de a crește importanța experimentelor și aplicațiilor STEM/S.T.E.A.M la orele de curs, de a valoriza competențele acumulate prin intermediul certificatelor Europass, pentru a transfera schimbul de bune practici educaționale între școlile europene în vederea atingerii obiectivelor propuse în planul Erasmus+. Școala Profesională ,,Tiberiu Morariu” Salva este deja în anul al cincilea din cadrul acreditării școlare, Erasmus+, cu 15 luni de activități care se implementează în perioada (1.06.2025- 30.08.2026). Activitățile, mobilitățile și cooperarea virtuală prin intermediul platformei eTwinning în proiectul DIGITAL EDUCATION THROUGH A.I se centrează pe: creșterea utilizării aplicațiilor A.I. în cadrul orelor de curs, utilizarea A.I. echilibrată și etică atât pentru profesori, cât și pentru elevi, reducerea comportamentelor de bullying și cyberbullying, creșterea competențelor lingvistice și culturale ale elevilor și profesorilor, exerciții de reflecție asupra activităților asistate ale cadrelor didactice implicate în stagiile de job shadowing, realizarea unor stagii de predare și formare pentru cadrele didactice de diferite specializări, dar și pentru management școlar în școlile europene, realizarea unui auxiliar didactic cu planuri de lecții ale profesorilor participanți în stagiile de teaching, job-shadowing și jurnale de proiect ale elevilor, dar și susținerea de acțiuni de valorizare, de diseminare a activităților în comunitățile locale, naționale și internaționale.
Activitățile derulate în cadrul mobilității de grup a elevilor au constat în susținerea de ore comune cu elevii greci, ore desfășurate bilingv în limba engleză deoarece școala utilizează sistemul bilingv, învățarea prin cooperare urmărind parcurgerea a 5 activități cu team A.I., a 5 activități care au utilizat aplicații S.T.E.A.M și a 5 activități de socializare cu metode de combatere a bullyingului și a cyberbullyingului. Elevii români împreună cu elevii greci au socializat în școală (Happy Break), dar și în activitățile planificate în a doua parte a zilei participând la vizitele de studiu de la Centrul de cercetare științifică și tehnică Noesis, Parada militară Oxi, expoziția imersivă Vechea Grecie. Elevii români au fost impresionați de facilitățile oferite de sistemul bilingv de educație grec, de respectul față de școală și față de profesori, de respectul față de istoria națională, de relațiile de colegialitate și de prietenie dintre elevii greci. După încheierea orelor din școală, elevii și profesorii români au vizitat obiective culturale și turistice din Salonic în acord cu tema proiectului: Palatul, Arcul și Rotonda împăratului roman Galeriu care era de origine tracă, Orașul Vechi, Mănăstirea Vlatadon, Bisericile Sf. Dumitru, Sf. Sofia, Muzeul Bizantin, Muzeul Arheologic, Turnul Alb, Piața Aristotel, Croazieră cu corabia în Golful Salonicului etc. Orașul a reprezentat încă din Antichitate, Imperiul Bizantin, Imperiul ottoman etc un important centru cultural, politic cu influențe în istoria românilor, fapt care a condus la centrarea activităților noastre de învățare în școală greacă pe aprofundarea acestor noțiuni geografice și istorice cu ajutorul modelelor didactice STEM/STEAM și A.I. Au fost implicați în schimbul de grupuri de elevi pe termen scurt, 12 elevi din instituția noastră dintre care jumătate sunt beneficiari de burse sociale, tichete sociale, familii monoparentale etc., iar ceilalți de burse de merit, în vederea incluziunii echilibrate a elevilor în mobilități Erasmus+, a celor cu oportunități reduse cu cei capabili de performanță. În cadrul stagiile de job shadowing, profesorii români au asistat personalizat la orele de la clasele primare și gimnaziale în funcție de nevoile de formare profesională și de specialitatea fiecăruia. Un aspect important l-au constituit discuțiile referitoare la tematica disciplinei față de activitățile și lecțiile asistate în școala greacă, discuțiile cu conducerea școlii despre activitățile din școală, proiecte, parteneriate, activități cu părinții etc. Activitățile de job shadowing au fost consemnate în jurnalul de proiect prin intermediul fișelor de reflecție atât pentru activitățile din școală, cât și pentru activitățile culturale desfășurate în a doua parte a zilei. Activitățile comune cu echipa greacă vor fi continuate utilizându-se platforma eTwinning, prin realizarea unor lecții cu metode, materiale, aplicații digitale etc. Profesorii participanți la stagiile de job-shadowing au predat cu ajutorul tehnologiei, tabletelor și aplicațiilor digitale realizate de către profesorii români, elevilor greci conținuturi știintifice privind Amestecurile omogene si neomogene, Matematica prin probleme cu adunare și scădere cu trecere și Fracțiile zecimale. Profesorii români și-au consolidat competențele lingvistice, competențele digitale, metode anti-bullying, competențele civice și culturale, competențele STEM/S.T.E.A.M prin lecțiile predate, prin vizitele tematice, prin dezvoltarea relațiile de prietenie cu elevii și profesorii greci. Un aspect important în buna derulare a evenimentului mixt a fost realizat prin acțiunilor de vizibilitate prin intermediul paginilor de Facebook ale școlilor, paginile personale ale profesorilor participanți, paginii de Twinspace a proiectului. Experiența de învățare din școala greacă constituie conținutul auxiliarul didactic comun: DIGITAL EDUCATION THROUGH A.I. care va fi realizat cu ajutorul aplicațiilor Canva, Qrcode, Wordwall, Suita Google etc. sub forma unei resurse educaționale deschise cuprinzând între paginile lui: jurnalele de proiect ale elevilor, proiectele de lecție cuprinzând bune practici inspirate din experiențele de învățare, proiectele de lecție predate elevilor și profesorilor asistenți greci, jurnalele foto, articole, chestionarele de evaluare etc. Mulțumim școlii din Salonic, Grecia pentru bunele practici educaționale împărtășite, pentru eforturile depuse în vederea realizarii cu succes a fluxului nostru, în special doamnei director Vasileia Dimitriadou. Acreditarea Erasmus+ contribuie la transferul de bune practici din școlile europene, la găsirea celor mai potrivite aplicații care inserează A.I., de a utiliza echilibrat și etic aplicațiile și platformele digitale, la adoptarea de metode și mijloace didactice noi, la utilizarea la clasă a unor metode de combatere a bullyingului și la consolidarea viziunii că educația este de fapt învățare pe tot parcursul vieții. Un aspect demn de menționat este alegerea ca mijloc de călătorie, autocarul care a urmat traseul Salva-Salonic și retur prin România, Bulgaria și Grecia pentru responsabilizarea participanților în privința protejării mediului înconjurător și utilizarea ,,transportului verde”.
Erasmus+ în învățământul vocațional și tehnic
In Pursuit of Democracy – eveniment dedicat ambasadorilor EuroApprentices
În perioada 26-28 octombrie, patru tineri ambasadori EuroApprentices - Teodora Cernescu, Andrei Oțelea, Andrei Vasile Boariu și Bozgan Nataliu Georgian - au reprezentat România la evenimentul internațional In Pursuit of Democracy: EuroApprenctices in Brussels. Evenimentul, dedicat ambasadorilor EuroApprenctices - o rețea dedicată tinerilor care au beneficiat de mobilități Erasmus+ în sectorul învățământului profesional și tehnic (VET) - a oferit o experiență intensă: vizite la instituții-cheie ale Uniunii Europene, ateliere interactive despre democrație și combaterea dezinformării, dar și ocazia de a consolida rolul fiecărui ambasador în rețeaua europeană.
Iată câteva impresii din partea ambasadorilor noștri:
O experiență extraordinară, vizita la Parlamentul European, posibilă datorită sprijinului Agenției Naționale din Austria și a trimiterii noastre ca Ambasadori Europeni Erasmus, de către Agenția Națională din România. A fost un loc impresionant, în care am pășit cu multă curiozitate și din care am ieșit uimiți, inspirați și recunoscători. Un moment deosebit a fost întâlnirea cu eurodeputata Lucia Yar, cu care am purtat o discuție interesantă despre Uniunea Europeană și valorile sale. - Bozgan Nataliu Georgian, ambasador EuroApprentices.
Când am pornit spre Anvers și Bruxelles (26-28 octombrie), ca Ambasador EuroApprentices, știam că voi avea parte de un eveniment important, organizat de agenția națională din Austria. Dar pentru cineva ca mine, pasionat de filozofie, politică și economie, ce am găsit acolo a fost mult mai mult: a fost o confirmare pe viu a lucrurilor în care cred și o șansă unică de a pătrunde în miezul administrației europene. Momentul care mi-a rămas cel mai bine întipărit a fost înțelegerea la un nivel profund a gândirii critice. Workshop-ul despre fake news și importanța educației timpurii nu a fost doar informativ; a fost o lecție despre cum ne protejăm în era digitală. Am realizat că dezvoltarea acestei gândiri este esențială pentru viitorul european. Apoi, a fost experiența de la Parlamentul European. Discuțiile, mai ales cele despre vot, influența externă și siguranță, m-au făcut să înțeleg procesul decizional dintr-o altă perspectivă. Eram nerăbdător să înțeleg cum se iau hotărârile, iar dialogul cu europarlamentarul mi-a evidențiat un aspect crucial: trebuie să facem ca populația să conștientizeze întregul proces al reformelor europene, nu doar rezultatul. A putut să mă exprim deschis pe aceste teme vitale a contat enorm pentru mine. Atmosfera a fost, pur și simplu, fantastică. Pe lângă vizita la Casa Istoriei Europene care a completat contextul, am reușit să-mi lărgesc cercul social, cunoscând Ambasadori noi alături de care sper să demarăm proiecte viitoare. În esență, această călătorie nu a fost doar o misiune de Ambasador; a fost o etapă esențială, o dezvoltare personală accelerată, care mi-a întărit hotărârea de a fi un participant activ în spațiul european. - Boariu Vasile Andrei, ambasador EuroApprentices.
Participarea la evenimentul In Pursuit of Democracy din Belgia a fost o experiență extrem de valoroasă. Evenimentul a reușit să creeze un spațiu de dialog, în care participanții au putut discuta deschis despre democrație, fake news și istoria Uniunii Europene. Atmosfera a fost una foarte plăcuta și caldă, iar organizarea impecabilă a permis fiecărui moment să se desfășoare eficient. Activitățile și workshop-urile au abordat teme relevante, cum ar fi istoria democrației, fake news și rolul tinerilor în procesele democratice. Fiecare activitate a adus o perspectivă nouă, provocatoare și necesară. Ceea ce a făcut evenimentul cu adevărat special a fost sentimentul de comunitate, faptul că ideile si răspunsurile la întrebări au venit nu doar de la persoanele care au organizat workshop-urile, ci și de la participanții implicați și dornici să contribuie activ în activități și discuții exprimându-și proprile puncte de vedere. Am plecat inspirată, cu o înțelegere mai clară a ceea ce înseamnă democrația și cât de importantă este aceasta pentru noi. Pentru mine, In Pursuit of Democracy a fost mai mult decât un eveniment și aș putea spune că a fost un moment de reflecție, conexiune și motivație reală pentru a continua să mă implic activ în schimbările pe care vreau să le văd în jurul meu. - Cernescu Teodora, ambasador EuroApprentices.
Roundnet, oameni și comunitate: începutul unui proiect care poate schimba totul
Există momente în viața unei comunități în care simți, pur și simplu, că se deschide un nou capitol. Noi, cei din BAS Energy, am experimentat exact un astfel de moment. Am avut bucuria să găzduim conferința de deschidere a proiectului Erasmus+ KA210-VET Roundnet Coaching Development for Education and Inclusion, un proiect în care credem cu toată inima și care își propune să formeze o generație de antrenori, profesori și oameni care pot duce acest sport mai departe.
Dar, înainte de toate, merită spus un lucru: despre roundnet nu poți vorbi doar ca despre un sport. Roundnet-ul este comunitate, energie, un fel de a fi împreună. Este un amestec perfect între mișcare, joacă, strategie și bucuria de a împărtăși. Oricine intră pe teren, fie la primul antrenament, fie la un turneu național, simte imediat asta. De aceea, pentru noi, ideea de a construi un proiect centrat pe coaching, educație și incluziune a venit absolut natural, mai ales având în vedere că este un sport în continuă dezvoltare și avem nevoie să le oferim oamenilor oportunități de dezvoltare pentru a putea avea prima generație de antrenori specializați în acest sport în România.
O conferință pentru oameni care cred că viitorul este sport Prima zi a evenimentului a fost dedicată conferinței. Acolo, am adus în aceeași sală jucători, profesori de sport, elevi, antrenori, un performance coach și partenerii noștri din Germania - oameni care împărtășesc același entuziasm pentru sport și educație. Am vorbit despre proiect, despre cum vrem să construim o platformă educațională care să rămână vie mult după ce proiectul se încheie, cu resurse pentru profesori, antrenori și cluburi. Am discutat despre rolul antrenorului în formarea oamenilor, nu doar a jucătorilor. Și am avut șansa să ascultăm voci puternice din comunitatea europeană de roundnet: Scott Beeks, unul dintre cei mai respectați antrenori din lume; Nicole Fatt, un reper al roundnet-ului feminin din UK; și Julia Grob, campioană europeană, vicecampioană mondială și una dintre cele mai influente jucătoare din Germania. Atmosfera a fost caldă, energică, plină de entuziasm. Mulți dintre participanți au spus că pleacă acasă cu idei noi, cu motivație, cu o înțelegere mai profundă a rolului pe care un antrenor îl are în dezvoltarea unei comunități sportive și cu dorința de a duce acest sport în cât mai multe școli, universități sau diferite alte contexte. Coaching aplicat împreună cu specialiștii care au pus bazele formării în roundnet Am ales să dezvoltăm acest proiect alături de partenerii noștri din Mainz, Germania, pentru că, într-un sport în care partea de coaching de abia începe să prindă contur, ei sunt deja cu 10 pași înainte. Comunitatea lor oferă cursuri, certificări și o structură reală pentru formarea antrenorilor, astfel experiența lor este neprețuită pentru noi. Sunt una dintre cele mai valoroase și bine organizate comunități de roundnet din Europa, iar faptul că putem învăța direct de la ei este un privilegiu uriaș. A doua zi a proiectului a fost dedicată exclusiv practicii, iar antrenorii din Mainz au susținut sesiuni intense de training tehnic și coaching aplicat - exerciții, explicații, demonstrații și exemple concrete care le-au permis participanților să simtă pe bune ce înseamnă un antrenament structurat și eficient și au pus astfel bazele formării antrenorilor de roundnet în țara noastră. Pentru mulți, a fost prima dată când au experimentat felul în care feedback-ul clar, structurat și încurajarea pot transforma complet modul în care execută un drill sau abordează o situație de joc. Ziua s-a încheiat cu un turneu amical unde participanții din România au avut ocazia de a face echipă cu partenerii din Germania, format care au adus energie, prietenie și, poate cel mai important, multă valoare și schimb de experiență între participanți, iar asta este adevărata frumusețe a programelor Erasmus+.
BAS Energy – o comunitate care crește oameni, nu doar jucători Pentru noi, cei din BAS, acest proiect înseamnă mai mult decât un program. Este ocazia de a arăta lumii cine suntem: o comunitate de oameni pasionați, care cred în sport, în educație și în puterea de a schimba vieți prin joacă și mișcare. BAS Energy s-a născut din dorința de a crea un spațiu în care fiecare persoană să se simtă binevenită, indiferent de nivel, vârstă, sex sau experiență. Fondatoarele, Betty, Alina și Sabina, au construit acest club cu muncă, răbdare și enorm de mult suflet. Astăzi, BAS este unul dintre cele mai active cluburi din România, o familie în care oamenii cresc împreună, se susțin, se provoacă și se bucură de fiecare punct câștigat… sau pierdut. Weekendul acesta ne-a arătat, încă o dată, că suntem pe drumul cel bun. Că există oameni care vor să învețe, să devină antrenori, să lucreze cu copii, cu tineri, cu jucători. Și că roundnet-ul are un viitor frumos în România - un viitor construit împreună, pas cu pas, un viitor din ce în ce mai strălucitor datorită suportului oferit prin Erasmus+. Sportul poate schimba vieți A fost doar primul pas din această călătorie. Urmează cursuri, ateliere, mentorat, resurse educaționale, competiții și o platformă online care va aduce laolaltă profesori, antrenori și jucători din întreaga Europă. Dar dacă ar fi să descriem weekendul într-un singur cuvânt, acela ar fi energie. Energie bună. Energie sinceră. Energie care transformă. Iar pentru asta, nu putem decât să le mulțumim tuturor celor care au fost acolo - oameni care cred, ca și noi, că sportul poate schimba vieți și să fim recunoscători pentru tot ce înseamnă oportunitățile Erasmus. Acesta este roundnet-ul. Aceasta este comunitatea BAS. Și de abia așteptăm să vedem unde ne duce acest proiect.
Semnat, Echipa BAS Energy
Tineret în Erasmus+
CoNText 2025 by conTINuum
În luna noiembrie am lansat cea de-a doua serie a CoNText 2025 by conTINuum plecând de la o serie de activități create special pentru a întări, conecta și pune în lumina reflectoarelor cele șase elemente ale ecosistemului de Tineret – toate cu tinerii în centrul procesului. În următoarele săptămâni ne revedem online pentru discuții reale, ateliere practice și spații de reflecție pe bune, toate gândite să ne ajute să creștem împreună. Programul – pe scurt 19 noiembrie | 19:00 | Contextul... CoNTextului. Întâlnire live în care punem lucrurile în context, ce facem, de ce facem și răspundem la întrebări. Vineri, 21 noiembrie | 14:00–17:00 | Atelier: Organizații eficiente de tineret. Cum arată organizațiile eficiente de tineret în anul 2025? Ce funcționează, ce nu, ce reinventăm? Marți, 25 noiembrie | 17:00–19:00 | Viziune în politici. Discuție live cu invitați + break-out rooms în Zoom. Ce direcție avem? Ce politici au sens pentru tineri? Ce lipsește? Miercuri, 26 noiembrie | 14:00–16:00 | Finanțare accesibilă. Discuție live cu invitați + break-out rooms în Zoom: Care sunt resursele de pe piață și cum le facem să lucreze pentru sectorul de tineret. Miercuri, 3 decembrie | 14:00–16:00 | Oamenii care susțin tinerii. Discuție live cu invitați + break-out rooms în Zoom: Roluri, nevoi, competențe, provocări, motivație – vorbim despre toate în acest eveniment dedicat tuturor celor care stau în spatele proceselor de învățare, sprijin și dezvoltare ale tinerilor. Joi, 4 decembrie | 14:00–16:00 | Spații prietenoase cu tinerii. Live cu invitați în care descoperim și mergem în spații spații prietenoase cu tinerii în care chiar se întâmplă lucruri. Luni, 8 decembrie | 14:00–16:00 | Activități în conTINuum. Atelier dedicat membrilor conTINuum în care nu uităm la cum a fost în 2025, ce ne dorim în 2026 și închidem anul cu energie bună și un pic de celebrare.
Mara Dobre și Eddy Hilitanu sunt portretele de lucrător de tineret ale lunii
Sport în Erasmus+
Această acțiune sprijină dezvoltarea profesională a antrenorilor și a altor categorii de personal (atât personal remunerat, cât și voluntari) din domeniul sportului de masă. Personalul din sportul profesionist, inclusiv persoanele implicate într-o dublă carieră, sportivă și nesportivă, pot, de asemenea, să sporească impactul învățării și al transferului de cunoștințe pentru organizațiile și personalul din domeniul sportului de masă. Pot fi sprijinite oportunități de mobilitate în scopul învățării pentru personalul din sportul profesionist în cazul în care participarea acestui personal poate aduce beneficii sportului de masă.
Join me for a bike ridE+ Pedale pentru incluziune, educație și prietenie europeană
Join me for a bike ridE+ este o inițiativă a Asociației Sociale a Lucrătorilor de Tineret (ASALT), în parteneriat cu Cycling Association of Thessaloniki, care promovează învățarea nonformală prin sport și ciclism. Timp de patru zile, zece antrenori și voluntari români au descoperit, la Salonic, metode moderne de lucru cu tinerii și tehnici de întreținere a bicicletelor, într-un schimb de experiență bazat pe educație, sănătate și incluziune. Obiectivele proiectului 1. Creșterea competențelor de întreținere și reparare a bicicletelor. 2. Dezvoltarea abilităților de lucru cu sportivi și tineri cu oportunități reduse. 3. Promovarea siguranței bicicliștilor și a mersului pe bicicletă ca alternativă ecologică și sănătoasă. Cei 10 participanți au participat la ateliere teoretice și practice, ghidați de specialiști greci în ciclism.
Au învățat:
- Tehnici de service și mentenanță,
- Reguli de siguranță rutieră și pedalat responsabil,
- Strategii de antrenament pentru ciclism montan și urban,
- Metode de incluziune socială prin sport.
Prin reflecție și lucru în echipă, participanții au legat prietenii internaționale și au descoperit cum ciclismul poate deveni un instrument de educație și solidaritate. Impactul proiectului Join me for a bike ridE+ a contribuit la: - formarea unei rețele de tineri și antrenori dedicați sportului de masă; - creșterea vizibilității ciclismului ca mijloc de transport sustenabilla nivelul comunității din București; - dezvoltarea abilităților interculturale și profesionale ale participanților; - implicarea tinerilor cu oportunități reduse în activități educative și sportive. Rezultatele mobilității au fost reunite într-un material educațional interactiv: Toolkit Join me for a bike ridE+, ce reprezintă un ghid pentru antrenori și lucrători de tineret despre ciclism, siguranță și educație nonformală. De asemenea, experiența proiectului a fost surprinsă într-un scurtmetraj disponibil aici:
După întoarcerea din Grecia, ASALT a organizat la București evenimentul Join me for a ride bike in park, dedicat promovării mersului pe bicicletă. La activitate au participat tineri voluntari, iubitori ai ciclismului și antrenori sportivi, iar George Cristea de la Asociația Pluton Cyclo Team a susținut un atelier de mentenanță a bicicletei, explicând regulile de bază pentru o bicicletă sigură și bine întreținută. Vocea participanților – Diana Vistinanu, participantă ASALT Nonformalul nostru specific din proiectele Erasmus+ și-a lăsat amprenta și de data aceasta, prin reflexia de după turele cu bicicletele, prin ghizii de care ne-am lăsat inspirați și ghidați, și prin atelierul de biciclete din penultima zi... S-a creat cu adevărat ceva aparte, într-un timp foarte scurt: acel loc, cu oamenii deschiși, atmosfera îmbietoare și zâmbetele largi. Suntem din medii atât de diferite, dar totuși atât de asemănători. De-abia așteptăm să creăm spații pentru pedale și să ne „așezăm” mai bine, și mai intens, în călătoria noastră în viață.
Educația adulților în Erasmus+
U Veterani – Viața de după sport: motivație, continuitate și valoare comunitară
Proiectul de mobilitate în domeniul educației adulților U Veterani – Viața de după sport, finanțat prin programul Erasmus+, demonstrează că retragerea din activitatea sportivă nu înseamnă retragerea din viața comunității. Fostele glorii sportive ale Clubului Sportiv „U” Cluj, astăzi trecuți de 70 de ani, continuă să dovedească faptul că spiritul competitiv, disciplina și dorința de a contribui nu au vârstă. Participarea lor la mobilitatea de tip Job Shadowing la clubul de volei Deya Sport din Burgas (Bulgaria), în mai 2025, a devenit motorul unei implicări comunitare exemplare, cu impact educațional și social remarcabil. Profund inspirați de modul în care sportivii bulgari implică seniorii în viața clubului și în educarea noilor generații, veteranii s-au întors hotărâți să devină un model activ în România: să promoveze sportul în rândul adulților, să încurajeze părinții să-și îndrume copiii către performanță și să valorifice experiența lor unică în sprijinul comunității sportive. În doar câteva luni, aceștia au reușit să transforme învățarea europeană în rezultate concrete. Au realizat o broșură dedicată sportivilor pensionați, oferind recomandări privind comunicarea cu tinerii, implicarea în activități comunitare și rolul mentoratului sportiv — confirmând că trecerea de la cariera activă la rolul de formator și model reprezintă o etapă firească, plină de sens. Au urmat două evenimente intergeneraționale în cadrul seriei Generații în mișcare: Baschetul ne unește (Cluj-Napoca, 18 octombrie 2025, 44 participanți) și Volei fără vârstă (Zalău, 23 octombrie 2025, 36 participanți). În fața părinților, sportivilor juniori și antrenorilor, veteranii au vorbit despre importanța comunicării între generații, valorile sportului și beneficiile unui stil de viață activ indiferent de vârstă. Acțiunea de la Zalău a fost promovată de Radio România Actualități, incluzând un interviu și o postare pe pagina oficială de Facebook.
În plus, reprezentanții grupului de veterani au fost invitați într-o emisiune de peste două ore la TVR Cluj (Clujul la zi: Sportul clujean încotro?), unde au discutat atât despre experiența Erasmus+, cât și despre rolul sportului în dezvoltarea comunității și importanța implicării seniorilor în formarea noilor generații. Această inițiativă confirmă că învățarea nu se oprește odată cu retragerea din activitate. Din contră, experiența devine fundament pentru mentorat, inspirație și leadership comunitar. Proiectul U Veterani a contribuit la dezvoltarea competențelor legate de comunicarea intergenerațională, motivarea adulților pentru activitate fizică și colaborarea în contexte multiculturale, abordând tematici esențiale pentru Erasmus+ și pentru societatea actuală: îmbătrânire activă, sănătate fizică și mentală, bunăstare și dezvoltarea competențelor-cheie. Deși nu a fost un obiectiv al proiectului, veteranii au învățat să completeze chestionare de feedback pe calculator - o mică „victorie digitală” care arată, încă o dată, că învățarea nu are vârstă. Sportivii seniori au demonstrat, încă o dată, că performanța nu se măsoară doar în medalii, ci și în capacitatea de a influența pozitiv comunitatea. Ei s-au simțit importanți și utili, iar pentru noi, Clubul „U” Cluj, acest lucru a însemnat enorm: o valoare reconfirmată și reașezată cu mândrie în lista valorilor noastre organizaționale. Echipa de veterani ai sportului clujean, Clubul Sportiv ”Universitatea” din Cluj Napoca
Dragă părinte, Știm că îți dorești ce e mai bun pentru copilul tău - să fie sănătos, încrezător și pregătit pentru viitor. Sportul este un sprijin esențial pentru toate acestea. Mișcarea nu înseamnă doar efort fizic, înseamnă mai mult: un copil care doarme bine, un copil mai atent la școală, un copil mai sigur pe el, un copil care învață să câștige dar și să gestioneze momente dificile. Tehnologia și statul pe scaun ne fură sănătatea încet, sportul devine o investiție în viitorul copiilor noștri. NU urmărim numai performanța, ne dorim dezvoltare sănătoasă, echilibru, bucurie și obiceiuri bune pe termen lung. Părinte, oferă copilului tău șansa să descopere frumusețea sportului atunci când e făcut cu grijă! Sportul este important pentru dezvoltarea emoțională, disciplină, sănătate și încredere în sine. Împreună formăm caractere, nu doar sportivi! Copii, părinți, bunici, educatori, profesori faceți MIȘCARE FIZICĂ! = Frumusețe, artă, sport! Proiect mobilitate ERASMUS + U- Veterani -Viața de după sport Popa Marcel, Coord. proiect
Călătorii care transformă vieți: experiențele adulților cu Sindrom Down în Turcia și Italia
În vara anului 2025, Asociația Națională de Dezvoltare Continuă a Tineretului din România (ANDCTR) a desfășurat două mobilități dedicate adulților cu sindrom Down , experiențe care au demonstrat încă o dată că învățarea nu are limite, iar independența se construiește pas cu pas, prin încredere, curaj și sprijin potrivit.
Cele două mobilități, în Istanbul (2-8 iunie 2025) în parteneriat cu Türkiye Down Syndrome Association și în Anzio, Italia (12-18 iunie 2025) în parteneriat cu Associazione Italiana Persone Down Ets-Aps, au oferit participanților contexte autentice de formare, explorare culturală și dezvoltare personală. Istanbul: lecții de autonomie într-un oraș cosmopolit Aici, cei cinci participanți cu sindrom Down au învățat ce înseamnă să îți gestionezi propriile decizii într-un oraș necunoscut, fără sprijinul direct al părinților și fără a vorbi limba locală. Activitatea de cumpărare a ingredientelor necesare pentru pregătirea propriului prânz s-a transformat într-un exercițiu real de autonomie: mers la supermarket, interacțiune cu personalul, orientare într-un spațiu nou și asumarea responsabilității pentru propriile alegeri. Mai mult, participanții au avut oportunitatea de a trăi o experiență de învățare valoroasă, vizitând locul de muncă al unor persoane cu Sindrom Down angajate într-un hotel de 5 stele din Istanbul, și cum acestea gestionează cu succes camerele și zonele cu acces VIP, demonstrând nivel înalt de responsabilitate, autonomie și competență. Această activitate a subliniat în mod concret importanța incluziunii profesionale și a oferit participanților o perspectivă reală asupra potențialului și contribuțiilor semnificative ale persoanelor cu dizabilități în mediul de lucru. În paralel, părinții au trecut prin propriul proces de învățare: gestionarea provocărilor, încrederea în capacitățile copiilor lor și dezvoltarea comunicării interculturale, mediate de aplicații de traducere. Anzio: Întâlnire cu istoria și dezvoltare personală A doua mobilitate, a purtat cei cinci participanți cu sindrom Down în Anzio, o localitate încărcată de istorie și cultură, unde marea, siturile arheologice și atmosfera locală au creat un cadru ideal pentru descoperire. Vizita la Grotta di Nerone și la ruinele vilei împăratului Nero i-a introdus pe participanți într-o lume fascinantă, stârnindu-le curiozitatea și interesul pentru patrimoniul cultural. Un moment deosebit a fost vizita la Burger King, unde Ana Maria, o tânără cu sindrom Down, lucrează. Participanții au putut observa direct ce înseamnă responsabilitatea la locul de muncă și au primit un mesaj puternic despre incluziune, acceptare și potențial. Ambele mobilități au avut un impact profund, atât la nivel personal, cât și la nivel comunitar. Participanții au revenit acasă cu mai multă încredere, o capacitate crescută de a lua decizii, o mai bună orientare în medii necunoscute și un nivel vizibil îmbunătățit al abilităților sociale. Părinții au câștigat, la rândul lor, încredere în autonomia copiilor și o deschidere mai mare spre colaborare internațională. Pentru ANDCTR, aceste activități au reprezentat o confirmare a faptului că mobilitățile contribuie direct la creșterea independenței adulților cu sindrom Down și la promovarea incluziunii reale. Mai mult, colaborarea cu partenerii internaționali a consolidat o rețea europeană de sprijin și schimb de bune practici, cu efecte durabile asupra activităților viitoare ale organizației.
Testimoniale care duc povestea mai departe Pentru a surprinde autentic experiențele trăite, voluntarii ANDCTR, în colaborare cu voluntarii Explorator, au realizat o serie de videoclipuri și interviuri cu participanții și părinții lor. Testimonialele din mobilitatea de la Istanbul au fost deja finalizate și promovate în mediul online și pe YouTube, devenind o resursă valoroasă pentru familii, specialiști și comunitatea largă. În aceste materiale, beneficiarii povestesc cu emoție despre provocările depășite, prieteniile formate și schimbările observate în propria independență. Unul dintre materiale, poate fi vizionat aici. Alice Rusu, mama lui Bogdan Ionuț Rusu: „Tot ceea ce am descoperit împreună alături de colegii din Turcia a rămas întipărit în mintea noastră, iar acum privim înainte cu încrederea că vom transforma aceste învățături în pași reali spre creștere și schimbare. A fost mai mult decât o simplă experiență, a fost o inspirație.” Testimonialele dedicate mobilității din Italia sunt în curs de finalizare și vor fi disponibile în perioada următoare. Ele vor completa imaginea de ansamblu asupra unui proiect care a reușit să inspire și să aducă mai multă vizibilitate asupra potențialului adulților cu sindrom Down. Maria și mama ei, Cristina Mihai: „Sunt foarte fericită că am participat la acest eveniment împreună cu prieteni din Craiova și Istanbul. A fost o experiență care mă face să zâmbesc și acum.”
Ziua Magică – Teatrul senzorial care a unit două lumi la Iași
În perioada 22–23 noiembrie, Asociația Clubul Sportiv Forza Junior Costuleni (ACSFJC) a organizat la Teatrul 21 din Iași patru reprezentații ale spectacolului senzorial „Ziua Magică”. Evenimentul, realizat în cadrul proiectului „Sensorial Theater for Adults with Visual Disability”, cofinanțat de Uniunea Europeană prin programul Erasmus+, a reunit 64 de participanți, dintre care 20 de persoane cu deficiențe de vedere, oferind o experiență artistică imersivă trăită cu ochii închiși. „Ziua Magică” a propus o formă de teatru în care publicul devine parte din poveste, iar scena se mută în jurul spectatorului. Pentru persoanele cu deficiențe de vedere, această abordare a însemnat, în cuvintele lor, „o experiență unică, în care nu au asistat pur și simplu, ci au fost realmente incluși în fiecare moment”. Mulți dintre participanții nevăzători au apreciat faptul că întregul spectacol a fost creat ținând cont de nevoile lor, iar interacțiunile au fost gândite astfel încât fiecare să simtă, să audă și să trăiască intens fiecare detaliu. De cealaltă parte, persoanele văzătoare au descris spectacolul drept „o lecție profundă” și „o oportunitate de a înțelege cum se simte lumea atunci când nu o vezi, ci o percepi prin celelalte simțuri”. Mulți au mărturisit că experien��a i-a făcut să reflecteze asupra vieții, a ritmului în care trăim și a modului în care ne raportăm la realitate și la ceilalți. Pe lângă componenta artistică, evenimentul a inclus și o inițiativă umanitară: adoptarea unor ursuleți simbolici în schimbul unei donații minime. Donațiile colectate vor susține campania de Crăciun dedicată copiilor cu mai puține oportunități din mediul rural al județului Iași, contribuind la oferirea unui moment de bucurie și normalitate în viața celor care au cea mai mare nevoie. „Ziua Magică” marchează un pas important pentru ACSFJC în promovarea culturii accesibile și încurajarea incluziunii prin artă, într-un oraș în care experiențele dedicate persoanelor cu deficiențe de vedere sunt încă rare. Implicarea Teatrului 21 a avut un rol esențial în crearea unui spațiu sigur, adaptat și pregătit pentru un eveniment construit în jurul emoției, al empatiei și al trăirilor autentice.
Corpul European de Solidaritate
Ce este și care sunt oportunitățile oferite
Tinerii și organizațiile pot participa la proiecte finanțate prin Corpul European de Solidaritate prin care pot să învețe, să se dezvolte și să vină în sprijinul comunităților din care provin. Printre avantaje:
- organizațiile pot deveni o resursă importantă pentru comunitate dacă dezvoltă proiecte de solidaritate;
- tinerii își pot ajuta organizația să se dezvolte și să răspundă mai bine nevoilor comunității;
- participanții își pot dezvolta competențe personale și profesionale.
Un an de voluntariat dedicat educației și comunității din Timișoara
Proiectul implementat de APSES – Asociația Practicienilor și Specialiștilor în Economia Socială, s-a desfășurat în Timișoara în perioada octombrie 2024 – octombrie 2025 și a adus împreună voluntari din Germania, Franța, Spania, România, Republica Moldova și Belgia, într-un efort comun de a sprijini educația copiilor și de a contribui activ la viața comunității locale.
Proiectul s-a concentrat în special pe desfășurarea de activități educative nonformale pentru copii cu vârste cuprinse între 7 și 12 ani, proveniți din cartiere defavorizate ale orașului, inclusiv din familii de etnie romă, activități organizate în instituții precum Școlile Gimnaziale nr. 1, 2 și 4, precum și la Centrul de Tineret din Kuncz. Voluntarii au îmbinat jocul cu învățarea, folosind metode nonformale pentru a face educația accesibilă, atractivă și relevantă pentru cei mici. Copiii au fost implicați în activități despre antreprenoriat, educație financiară, protejarea mediului, adoptarea unui stil de viață sănătos și dezvoltarea abilităților personale, precum comunicarea, munca în echipă, gestionarea timpului, creativitatea sau gândirea critică. Timp de un an, aceste activități au devenit pentru mulți dintre ei un spațiu sigur și plăcut, în care și-au descoperit potențialul și s-au simțit încurajați să învețe și să se exprime liber. Dincolo de activitățile educative, proiectul a însemnat și o implicare constantă în viața comunității timișorene. Voluntarii au participat la două colecte naționale de alimente organizate împreună cu Banca pentru Alimente, au sprijinit Festivalul Înghețatei Bune – un eveniment caritabil organizat de „Inima îți Vorbește” – și s-au alăturat Festivalului La Pas, un eveniment dedicat economiei sociale, producătorilor locali și consumului responsabil. Aceste evenimente au reprezentat ocazii de a cunoaște mai bine comunitatea, dar și de a contribui la inițiative cu impact pozitiv asupra locuitorilor orașului. Experiența de voluntariat a avut un impact puternic și asupra tinerilor implicați, lucru reflectat în mărturiile lor. After twelve wonderful months in Romania, our volunteering project has come to an end. Looking back, we realize how much this experience helped us grow and connect with the amazing people around us, spun voluntarii, subliniind cât de importantă a fost această perioadă pentru dezvoltarea lor personală.
We had the joy of working with wonderful children, sharing smiles, and making a small, but meaningful difference in their everyday lives.” afirmă ei, recunoscători pentru legăturile create cu copiii din școli și din centrele în care au lucrat. „This journey taught us the true value of teamwork, kindness, and community. We’re deeply grateful for every moment spent here — and we’ll miss our kids from the schools dearly.
Toate aceste experiențe arată că proiectul a reușit să creeze o punte între voluntari și comunitatea locală, generând schimbări vizibile și durabile. Pentru copii, anul petrecut alături de voluntari a însemnat acces la activități de învățare alternative și șansa de a-și dezvolta abilități esențiale. Pentru voluntari, a fost o perioadă de creștere, descoperire și conexiune, într-un oraș care i-a primit cu deschidere și căldură.
Formator - Generator
Reţeaua de formatori a ANPCDEFP există din 2007 când, în cadrul programului Tineret în Acţiune, se concentra pe cursuri de scriere și management de proiect, promovarea metodelor şi instrumentelor de educaţie nonformală, managementul voluntarilor, constituirea de ONG-uri, precum și pe alte tipuri de cursuri tematice. Sub coordonarea ANPCDEFP, formatorii organizează cursuri de scriere proiecte, designul activităţilor de învăţare, dezvoltare organizaţională şi diseminarea şi exploatarea rezultatelor obţinute în proiecte pentru programul Erasmus+.
Din 2007 până în prezent, reţeaua a asigurat şi cursurile specifice formării voluntarilor în cadrul Serviciului European de Voluntariat, respectiv din 2018, Corpului European de Solidaritate. O parte dintre formatorii Erasmus+ sunt implicaţi în cursuri internaţionale de formare organizate prin reţeaua SALTO a Comisiei Europene.
PRIORITAR: INCLUDERE & DIVERSITATE, TRANSFORMARE DIGITALĂ SUSTENABILITATE ȘI PARTICIPARE LA VIAȚA DEMOCRATICĂ
Alătură-te comunității pentru Includere și Diversitate Erasmus+ & ESC!
Pe 12 mai, cu peste 70 de participanți conectați online, am dat startul comunității Erasmus+ & Corpul European de Solidaritate pentru Includere și Diversitate! Au fost două ore de cunoaștere, conectare, învățare și dialog alături de beneficiari de proiecte E+ și ESC (cei cărora li se adresează această comunitate) și asta a fost doar începutul!
Reprezinți o organizație beneficiară E+/ESC sau un grup informal care coordonează în prezent proiecte E+/ESC și vrei să te alături acestei comunități? Poți afla mai multe despre ea parcurgând apelul de înscriere. Acesta e disponibil aici. ANPCDEFP va evalua constant înscrierile.
ID Hub va fi un spațiu de colaborare și învățare pe tema includere&diversitate.
Ce facem, împreună, pentru a întări comunitate și pentru a crea acest spațiu de networking și învățare?
- Explorăm împreună principii de construire de comunități de învățare și practică, creștem organic, devenim autonomi și avem competențe mai dezvoltate de leadership incluziv
- Organizăm workshop-uri interactive de învățare pe teme relevante pentru I&D
- Realizăm webinarii cu invitați inspiraționali
- Facilităm împreună sesiuni de comunitate cu scop de networking și dialog pe teme de interes, provocări actuale și schimb de bune practici
- Punem împreună la dispoziție resurse valoroase pentru dezvoltarea organizațiilor ce pot fi accesate atât în ritm propriu, cât și în sesiunile sincron online sau în întâlniri în persoană
- Reflectăm, dezbatem, împărtășim
- Găsim inspirație în poveștile oamenilor și ale organizațiilor
ID Hub TALKS #5 – Festivalul B-Inclusive sau Includerea ca Sărbătoare ce inspiră
Te invităm la un nou episod din ID Hub TALKS #5 – Festivalul B-Inclusive sau Includerea ca Sărbătoare ce inspiră, într-o discuţie autentică despre cum putem transforma valorile de incluziune şi diversitate în fapte concrete în comunitatea noastră. În centrul atenției se află Marina Corneliu – o visătoare realistă dedicată domeniului incluziunii, învățării şi guvernanţei participative. Ca organizatoare a Festivalul B‑Inclusive și coordonator al proiectului de solidaritate cu același nume, Marina aduce în discuţie modul în care evenimentele devin spaţii de dialog real şi transformare pentru toate vârstele. Explorăm împreună care sunt paşii pentru ca evenimente să genereze impact social, cum putem crea comunităţi mai deschise şi cum fiecare dintre noi poate fi agent al schimbării. Totodată, oferim și un context prietenos dar profesionist – numai bun pentru cei care cred în puterea includerii pe bune.
Despre sustenabilitate și schimbări climatice
Noul program Erasmus+ sprijină Pactul verde european (European Green Deal) și Politicile Uniunii Europene în domeniul climei. În conformitate cu prevederile acestui acord european, programul va oferi stimulente financiare participanților care utilizează moduri de transport durabile. De asemenea, va investi în proiecte care promovează conștientizarea problemelor de mediu și vor facilita schimburile legate de atenuarea crizei climatice.
sau
Niciun gest nu este prea mic, nicio contribuție nu este lipsită de importanță! Ce mai poți face:
DiscoverEU: MY learning experience
Între 21 și 23 noiembrie, trenurile au oprit la București, pentru cea de-a patra ediție DiscoverEU: MY learning experience, eveniment organizat de ANPCDEFP pentru foștii călători DiscoverEU. 22 de călători români care au explorat Europa cu trenul, au retrăit călătoria lor și au povestit experiențele pe care le-au avut pe parcursul ei. Tinerii au participat la sesiuni de cunoaștere, discuții captivante și jocuri de echipă care i-au provocat să exploreze ce au învățat despre Europa și despre ei înșiși în timpul călătoriei #DiscoverEU. Tinerii s-au cunoscut participând la exerciții dinamice de sociometrie, speed dating, jocuri de bingo și chiar și o misiune imposibilă! Astfel, au descoperit lucruri care îi leagă, lucruri care îi fac unici, dar și detalii despre călătoria lor DiscoverEU prin Europa.
Foștii călători au fost invitați să își creeze propriul tren DiscoverEU, împărtășind cu ceilalți povești despre țările pe care le-au vizitat, ce a însemnat pentru ei această oportunitate, ce i-a surprins, cu ce au rămas. Prin momente de reflecție individuală, dar și grupuri mai mici sau în plen au împărtășit despre cum această experiență i-a transformat și ce au învățat din ea. A fost – credem noi - cadrul potrivit pentru ca ei să realizeze că pot face față mai multor provocări decât au crezut; că se descurcă în situații neprevăzute; că pot găsi soluții; că diversitatea e la tot pasul și că această călătorie de învățare i-a transformat. Un alt moment al evenimentului plin de povești și emoții a fost și acordarea Premiilor #DiscoverEU pentru cele mai inedite povești de călătorie. În cadrul concursului au fost 6 categorii de premii (de la povești haioase, la oameni de poveste, comori ascunse, situații neprevăzute sau delicii descoperite în călătorie), iar tinerii au avut la dispoziție câte două minute pentru a-i transpune pe ceilalți participanți în propria lor experiență DiscoverEU (și pentru a-i convinge să îi voteze!). Evenimentul a punctat și modalități prin care călătoria de învățare poate continua. Astfel, în cea de-a doua zi a evenimentului, tinerii au aflat despre oportunitățile din cadrul Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate, dar și despre serviciul de informare Eurodesk. Pe agenda evenimentului nu a lipsit și sesiunea despre rolul lor pe mai departe - acela de Ambasador DiscoverEU. Cei prezenți au venit cu multe idei creative despre cum să promoveze inițiativa DiscoverEU și importanța învățării în propriile lor comunități.
Noul ghid Eurodesk privind utilizarea AI în serviciile de informare pentru tineri
Eurodesk tocmai ce a lansat un nou ghid privind utilizarea inteligenței artificiale în serviciile de informare pentru tineri - și e aici ca să-ți facă viața mai ușoară și munca mai creativă! Ghidul este gândit ca o busolă digitală: te va ajuta să navighezi în lumea AI fără să te pierzi și să aduci în munca ta mai multă creativitate, dar și mai multă responsabilitate. Fie că ești lucrător de tineret sau pur și simplu vrei să folosești tehnologia pentru a-ți sprijini activitatea sau activitatea altor tineri, acest ghid e un must-have! Ce vei descoperi în ghid:
- Bazele AI: ce e, cum funcționează și de ce contează pentru tineret Impactul AI în informarea tinerilor: avantajele (automatizare, personalizare), dar și riscurile (bias, lipsa de transparență)
- Cum să folosești AI în comunicare: sfaturi practice pentru chatbots, generatoare de text și alte unelte care fac mesajele mai atractive și relevante
- Ghid etic: „Principiile Eurodesk privind AI” te vor ajuta să păstrezi siguranța informațiilor și să prioritizezi nevoile tinerilor
- Autoevaluare: verifică cum folosește organizația ta AI și ce poate fi îmbunătățit
AI nu e doar un cuvânt la modă, ci este un instrument care te poate ajuta să comunici mai bine cu tinerii, să personalizezi informațiile pe care le promovezi și să economisești timp.
Concurs de scurtmetraje pentru deținătorii de carduri EYCA
Filmoteca de Navarra, în colaborare cu European Youth Card, invită tinerii cineaști pasionați de povestire să-și prezinte talentul. Aceasta este o ocazie unică de a-și exprima perspectivele unice și viziunea artistică, tema fiind complet liberă!
Cine poate aplica? Tinerii cu vârste cuprinse între 14 și 30 de ani (individual sau în echipe) de toate naționalitățile și reședințele. Regizorul filmului trebuie să dețină un European Youth Card și să fie cel care completează înregistrarea.
Care trebuie să fie durata filmului? Scurtmetrajele trebuie să aibă o durată cuprinsă între 1 și 10 minute, inclusiv genericul. Acestea trebuie să fi fost realizate în cursul anului 2025.
Ce premii sunt? Filmele vor fi premiate pe baza creativității și originalității. Premiul I: 600 € Premiul II: 400 € Cel mai bun scurtmetraj navarrez: 350 € Cea mai bună interpretare / fotografie / muzică originală: 300 € fiecare
Multilingv. Multicultural
Certificatul lingvistic european
Certificatul Lingvistic European pentru proiecte inovatoare în domeniile predării și învățării limbilor străine
Începând cu anul 2023, Certificatul lingvistic european se acordă în exclusivitate proiectelor finanțate prin Programul Erasmus+. Coordonatorii proiectelor sunt încurajați să candideze pentru obținerea Certificatului lingvistic european prin completarea secțiunii dedicate acestuia, din formularul de Raport final.
Webinare organizate de EAQUALS și ECML dedicate educației lingvistice și multilingvismului
EAQUALS (The Evaluation and Acreditation of Quality Language Services - Asociația pentru evaluarea și acreditarea serviciilor lingvistice de calitate) a fost fondată în 1991 și este o asociație non-profit înregistrată în Anglia și Țara Galilor. Webinarele și resursele acoperă o serie de teme relevante pentru profesori, formatori de profesori, manageri academici și directori de studii și furnizează studii de caz privind trecerea la livrarea online a cursurilor.
ECML (The European Centre for Modern Languages of the Council of Europe - Centrul European pentru Limbi Moderne al Consiliului Europei) promovează excelența în educația lingvistică având ca obiectiv strategic susținerea statelor membre în implementarea unor politici eficiente de predare/învățare a limbilor străine prin:
- susținerea învățării și predării tuturor limbilor străine;
- promovarea dialogului și a schimbului între profesioniștii activi în domeniul educației lingvistice;
- instruirea multiplicatorilor;
- sprijinirea rețelelor prin organizarea și finanțarea unor programe și proiecte de cercetare.
EURYDICE
Rețeaua Eurydice își propune să faciliteze cooperarea europeană în domeniul educației. Publicațiile realizate în cadrul rețelei reprezintă o foarte bună sursă de documentare – prin furnizarea de informații clare, concise, actualizate și bine documentate. Publicațiile Eurydice pot să fie descărcate gratuit.
Publicațiile Eurydice pot să fie descărcate gratuit și sunt disponibile prin accesarea următoarelor link-uri:
45 de ani de susținere a cooperării europene în domeniul educației
Anul 2025 marchează un reper important pentru rețeaua Eurydice: sărbătorirea celei de-a 45-a aniversări. De când a fost înființată în 1980, Eurydice a servit drept piatră de temelie pentru furnizarea de informații solide, comparabile, cu privire la sistemele de educație și politicile în domeniul educației din Europa. Rețeaua continuă să sprijine elaborarea de politici bazate pe date concrete, să promoveze cooperarea dintre țările europene și să ofere o resursă de încredere pentru factorii de decizie, cercetători și specialiști în domeniul educației.
De-a lungul celor patru decenii și jumătate de existență, Eurydice nu doar și-a mărit numărul de unități naționale, a extins acoperirea datelor și a aprofundat înțelegerea și cunoștințele despre educația timpurie și învățământul secundar și cel superior, ci a ținut și pasul cu cerințele în schimbare ale sistemelor de educație. Rețeaua a explorat teme cu o relevanță imediată pentru factorii de decizie, elucidând provocările și oportunitățile care modelează în prezent educația.
Pe parcursul existenței sale, rețeaua a dezvoltat instrumente noi, intuitive și mai solide pentru vizualizarea datelor, transformând dovezi complexe în cunoștințe accesibile care inspiră dezbaterile și sprijină deciziile mai bune în materie de politici.
Florence Mondin, șefa unității europene a rețelei Eurydice, împărtășește următoarea perspectivă:
„Eurydice conectează cunoștințe și oameni de 45 de ani, contribuind la o educație mai transparentă și comparabilă în Europa. Această aniversare ne amintește de misiunea noastră: să susținem în continuare politicile bazate pe date concrete pentru generațiile viitoare.”
Personalul didactic universitar din Europa 2025
Personalul didactic universitar este indispensabil în sistemul de învățământ superior, îndeplinind un rol central pentru realizarea unei educații de calitate, încurajarea inovării și stimularea creșterii economice. Acest raport referitor la Personalul didactic universitar din Europa 2025 se oprește asupra dinamicii moderne a profesiilor universitare, urmărind să furnizeze informații factorilor de decizie, cercetătorilor și instituțiilor de învățământ, în vederea elaborării unor strategii eficiente pentru parcursuri de carieră sustenabile în mediul universitar. Prima secțiune a raportului oferă o analiză amănunțită a politicilor și a practicilor esențiale pentru gestionarea eficientă a personalului didactic universitar. Analiza pornește de la tendințele internaționale care influențează politicile naționale, incluzând globalizarea, extinderea rolurilor personalului universitar și necesitatea parității între modul în care este apreciată predarea în raport cu cercetarea. Raportul evidențiază importanța integrării mobilității transnaționale în parcursurile de carieră din mediul universitar și recunoaște roluri diverse, ca antreprenoriatul și angajamentul comunitar, în evaluările din carieră. Cea de-a doua secțiune oferă o perspectivă națională, prezentând exemple detaliate de strategii și reforme actuale din 38 de sisteme de educație europene. De remarcat că raportul acoperă cele 27 de state membre UE și alte țări europene, incluzând Albania, Bosnia și Herțegovina, Elveția, Islanda, Liechtenstein, Muntenegru, Norvegia, Serbia și Turcia. Examinând provocări ca recrutarea personalului, mobilitatea și internaționalizarea, raportul evidențiază abordări și strategii naționale unice și oferă diagrame structurale și fișe informative pentru o consultare facilă și o analiză comparativă. Prin furnizarea unei imagini detaliate a profesiei de cadru didactic universitar în Europa, acest raport urmărește să sprijine elaborarea unor strategii eficiente pentru parcursuri de carieră sustenabile în mediul universitar și să promoveze o înțelegere mai bună a problemelor complexe cu care se confruntă sectorul învățământului superior.
Principalele constatări cheie 1. Cariere didactice universitare flexibile și sigure. Peste tot în Europa este evidentă necesitatea unor parcursuri de carieră stabile, dar și adaptabile, pentru personalul didactic universitar. Conform datelor, 31 de sisteme aplică în prezent o strategie la nivel înalt pentru abordarea aspectelor legate de personalul didactic universitar (fig. 5), iar 24 de sisteme au pus în aplicare în ultimii 5 ani cel puțin o reformă care a vizat probleme ale personalului didactic universitar (fig. 7). 2. Echilibrul între excelența în predare și în cercetare. O tendință cheie identificată în acest studiu este accentul pus pe realizarea parității între rolul de predare și cel de cercetare. Analiza arată că 9 strategii la nivel înalt menționează paritatea între modul în care este apreciată predarea în raport cu cercetarea (fig. 6). De asemenea, 10 reforme la nivel de sistem au introdus sisteme de verificare și evaluare a performanțelor (fig. 8). De pildă, în Țările de Jos, Polonia și Islanda, aceste reforme urmăresc să promoveze paritatea între cum este apreciată predarea în raport cu cercetarea, precum și să evalueze activitatea personalului didactic universitar. 3. Dezvoltarea profesională și învățarea continuă. În total, 11 reforme la nivel de sistem au introdus măsuri pentru a sprijini dezvoltarea profesională continuă (fig. 8). Acestea urmăresc să înzestreze personalul didactic universitar cu abilitățile și competențele necesare pentru a avea succes într-un peisaj educațional în permanentă schimbare. De exemplu, Austria a inițiat o reformă care se concentrează pe cooperarea în domeniul cercetării între colegiile pedagogice și universități, cu scopul de a da învățământului pedagogic o orientare mai academică. 4. Prioritizarea libertății academice. Eforturile de creștere a libertății academice sunt evidente în diverse sisteme, 7 reforme la nivel înalt concentrându-se pe consolidarea libertății academice (fig. 8) și 8 strategii naționale menționând libertatea academică (fig. 6). Acest aspect este fundamental pentru încurajarea unui mediu universitar creativ și inovator. Țări precum Suedia și Grecia au luat măsuri pentru a proteja libertatea academică, Suedia introducând o clarificare în Legea învățământului superior, iar Grecia consolidând protecția libertății academice. 5. Incluziune și diversitate în mediul universitar. Strategiile naționale integrează din ce în ce mai mult obiective legate de incluziune, diversitate și echitatea de gen. Potrivit constatărilor, 21 de strategii naționale menționează incluziunea, diversitatea sau echitatea de gen (fig. 6). De fapt, aceste principii se întrețes deseori cu alte priorități cheie, precum recrutarea și bunăstarea personalului didactic universitar, multe instituții de învățământ superior încorporând obiective legate de echitate și promovând egalitatea de șanse ca parte a unui efort mai amplu de încurajare a unui mediu mai divers și favorabil incluziunii, atât pentru studenți, cât și pentru personal. 6. Accentuarea internaționalizării și a mobilității. Multe țări prioritizează colaborarea internațională. Studiul a constatat că 21 de strategii naționale menționează oportunitățile de mobilitate, cooperarea transnațională și internaționalizarea (fig. 6), iar 9 reforme la nivel înalt au introdus măsuri pentru a sprijini internaționalizarea și mobilitatea (fig. 8). De pildă, Croația și Letonia au luat măsuri concrete pentru a promova internaționalizarea. În timp ce Croația a introdus un program de finanțare pentru a sprijini conferințele internaționale și oportunitățile de mobilitate, Letonia a încorporat internaționalizarea și mobilitatea în noul cadru al carierelor didactice universitare. 7. Abordarea condițiilor de muncă. În ciuda progreselor făcute, provocările ce țin de condițiile de muncă persistă și necesită în permanență eforturi pentru a aborda contractele precare și a asigura oportunități echitabile de promovare în carieră astfel încât să poată fi păstrat personalul didactic universitar talentat. În doar două treimi dintre sistemele de învățământ superior europene, peste 90 % dintre profesorii universitari au contract de muncă pe durată nedeterminată (fig. 3). Pentru o treime dintre sisteme, contractele pe durată nedeterminată coexistă cu cele pe durată determinată (fig. 3). De asemenea, 20 de sisteme au pus în aplicare reforme legate de contractele de muncă (fig. 8). Astfel, condițiile de muncă devin mai sigure și mai atractive, după cum s-a văzut în țări precum Letonia, Ungaria, Polonia și România, unde au fost introduse noi cadre pentru a consolida carierele didactice universitare și a limita condițiile contractuale de muncă precare. 8. Reforme la nivel înalt. „Contractele de muncă” reprezintă aspectul abordat de cele mai multe ori de reformele la nivel înalt, urmat de „remunerare”, care este abordată de 16 reforme (fig. 8). Alte aspecte care se remarcă includ „recrutarea”, „evaluarea performanțelor/promovarea”, „flexibilitatea parcursurilor de carieră” și „dezvoltarea profesională continuă/perfecționarea”.
eTwinning
eTwinning este un proiect cofinanțat de Comisia Europeană care facilitează cadrelor didactice crearea de proiecte de colaborare interșcolară pentru elevi, utilizând platforma europeană European School Education Platform.
Rezultate – Campanie națională pentru elevi și profesori „eTwinning&Erasmus+ Days”
În perioada 13–18 octombrie, profesorii și elevii din România au fost invitați să desfășoare activități care să evidențieze impactul participării în proiectele eTwinning și Erasmus+. Mulțumim tuturor celor care au participat în competițiile dedicate elevilor și cadrelor didactice și au contribuit cu materiale video creative, relevante și inspiraționale! Competiția pentru elevi Au fost acordate 2 premii pentru fiecare nivel de școlaritate: Învățământ primar Școala Gimnazială Nr. 9 “Nicolae Orghidan”, Brașov (prof. coord. Muntean Maria Andrada) Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1, București (prof. coord. Popescu Cătălina Ramona) Învățământ gimnazial Școala Gimnazială Nr. 112, București (prof. coord. Penciu Oana Ruxandra) Liceul Teoretic „Traian Lalescu”, Brănești (prof. coord. Ilie Iustina Daniela) Învățământ liceal Liceul Tehnologic „Lazăr Edeleanu” Năvodari (prof. coord. Ciolpan Gabriela) Liceul de Arte „Ionel Perlea”, Slobozia (prof. coord. Nicoleta Militaru) Materialele câștigătoare au demonstrat originalitate, claritate vizuală și o prezentare autentică a impactului pe care proiectele eTwinning&Erasmus+ îl au asupra participanților și comunității școlare. Competiția pentru cadre didactice
Au fost acordate 6 premii pentru cele mai reușite videoclipuri de tip testimonial, realizate de profesori care au prezentat modul în care proiectele eTwinning&Erasmus+ contribuie la dezvoltarea profesională și la progresul elevilor.
- Prof. Vasilică Denisa Marina, Școala Gimnazială „Ion Creangă” Iași
- Prof. Iliescu Alexandra Cristina, Liceul Teoretic „Mihai Viteazul”, Caracal
- Prof. Ilie Iustina Daniela, Liceul Teoretic „Traian Lalescu”, Brănești
- Prof. Chelariu Claudiu Mihai, Școala Gimnazială Nr. 1, Mitoc
- Prof. Sarca-Crișan Raluca Dana, Școala Gimnazială „Dacia”, Oradea
- Prof. Levente Andreea Georgiana, Grădinița cu Program Prelungit “Voinicel”, Călărași
Felicitări tuturor participanților și câștigătorilor!
Vă mulțumim pentru implicare și pentru modul în care promovați experiențele și rezultatele proiectelor eTwinning și Erasmus+ în comunitățile școlare din România. Câștigătorii vor fi contactați prin e-mail de echipa eTwinning pentru detalii privind procedura de recepționare a premiilor. În mesaj vor fi incluse toate informațiile administrative necesare (date de livrare, documente necesare, calendar estimativ), astfel încât procesul de transmitere a premiilor să se desfășoare rapid și în condiții corespunzătoare.
ANews este publicația lunară a Agenției Naționale pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale.
Dacă sunteți implicați în proiecte din domeniile educației, formării profesionale, tineretului sau sportului și doriți să publicați articole despre acestea în revistă, dacă aveți recomandări sau dacă doriți doar să ne scrieți, trimiteți materialele dumneavoastră la adresa adriana.cozanu@anpcdefp.ro .
Avem rugămintea ca materialele pe care le trimiteți să întrunească următoarele cerințe tehnice pentru publicare: o pagină A4, text scris cu diacritice, stil jurnalistic care să evidențieze în primul rând experiența de învățare, continuare (follow-up) și impact asupra activităților profesionale și/sau personale.
Toate informațiile din articolele despre proiectele finanțate cu sprijinul Comisiei Europene reflectă numai punctul de vedere al autorilor, iar Agenția și Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru eventuala utilizare neadecvată a acestora.
Credits:
Created with images by cvetikmart - "Diverse group of school children walking down tree-lined path with vibrant foliage and backpacks in autumn" • Dmitry - "Many old books stacked in texture" • Anna Shuliatieva - "Ukrainian Flags Waving in the Autumn Park, Yellow and Blue Colors of Freedom, Concept of Patriotism" • tomertu - "Back to school concept.,Top view banner of pencils next to tree sketch with autumn dry leaves over classroom blackboard background." • BillionPhotos.com - "Hand hold megaphone scream on colored background" • Tierney - "One out unique idea light bulb concept - Flat lay" • carballo - "graduation cap and books stacked at school" • pressmaster - "Children at school" • loreanto - "Group of five friends having fun at the park - Millennials dancing in a meadow among confetti thrown in the air - Day of freedom and carefree" • Riad Seif - jarma - "laufbahn sport eins bis sechs" • Halfpoint - "Group of senior people attending computer and technology education class." • Johannes - "An important checklist for a business, such as a shopping list or project priority task list. Black pen on yellow notepad with a checkbox on a yellow background with space for copying." • Jakub Krechowicz - "Colorful painted group of people figures" • Prostock-studio - "Cropped of asian woman foreign language teacher using laptop" • smolaw11 - "Graduation cap on stacks document report and business busyshow success in education learning study international abroad, Piles of unfinish sheet folder close annual budget." • Studio Romantic - "Education, learning, and teamwork in classroom: Team of little school children standing in circle trying to join and fit together colorful jigsaw puzzle pieces, high angle from above top view close up"