ANPCDEFP (Agenția care implementează Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate în România) vă spune un Bun venit la Ediția din ianuarie 2025 a ANews! Pe măsură ce pășim în noul an, dorim să împărtășim cu voi povești despre activități și proiecte implementate de beneficiarii si partenerii noștri care au îmbrățișat oportunitățile oferite de programele Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate.
Privind în perspectivă, suntem încântați să anunțăm deja evenimente și oportunități viitoare pentru 2025.
Vă invităm să citiți această ediție din ianuarie 2025 a ANews și să rămâneți conectați la comunitatea noastră. Împreună, transformăm România prin învățare.
Din cuprins:
- Știri. Evenimente. Perspective de învățare: Raportul #ErasmusDays 2024 | 24 ianuarie – Ziua Internațională a Educației
- Poveștile Ambasadorilor Erasmus: Portret de AmbasaDOR: Pop Talida | 3 ani de rețea Ambasadori Erasmus: o călătorie cu impact și creștere
- Ghidurile programelor: Ghidul programului Erasmus 2025 & Ghidul ESC (Corpul European de Solidaritate) 2025
- Eurodesk România te informează: Celebrăm 35 de ani de activitate la nivel european | Capitala Europeană a Tineretului 2025: Lviv, Ucraina | Granturi de călătorie ale Fundației Zis
- Sport în Erasmus+: EduSport for all: Transformarea prin rugby în comunitățile rurale din Suceava
Multe alte noutăți și povești așteaptă să fie descoperite mai jos.
În 2025, programul Erasmus+ continuă să își mobilizeze eforturile în vederea atenuării consecințelor socio-economice și educaționale ale invadării Ucrainei de către Rusia, inclusiv prin sprijinirea proiectelor care promovează activități educaționale și care facilitează integrarea persoanelor care fug din calea războiului în noile lor medii de învățare, precum și activități de sprijin pentru organizațiile, cursanții și personalul ucrainean.
Ghidul Erasmus+ 2025
Au fost lansate Apelul pentru propuneri de proiecte și Ghidul Erasmus+ pentru anul 2025.
Cu un buget de aproape 5 miliarde euro, Erasmus+ continuă să sprijine învățarea și cooperarea în context transnațional în domeniul educației, formării profesionale, tineretului și sportului în 2025.
Ghidul ESC 2025
Au fost lansate Apelul pentru propuneri de proiecte și Ghidul ESC pentru anul 2025.
Cu un buget de 166 de milioane de euro, Corpul European de Solidaritate va sprijini proiecte și activități care promovează sustenabilitatea mediului, competențele digitale, includerea și diversitatea, precum și cetățenia activă. De asemenea, acțiunile dedicate vor continua să sprijine inițiative dedicate persoanelor afectate de conflictul din Ucraina.
Cuprins:
- Știri. Evenimente. Perspective de învățare: Raportul #ErasmusDays 2024 | 24 ianuarie – Ziua Internațională a Educației
- Poveștile Ambasadorilor Erasmus: Portret de AmbasaDOR: Pop Talida | 3 ani de rețea Ambasadori Erasmus: o călătorie cu impact și creștere
- Învățământ universitar în Erasmus+: Publicarea Ghidului Programului Erasmus+ 2025 și sumar al noutăților pentru domeniul universitar
- Erasmus+ în învățământul școlar: Experiența incluziunii prin Erasmus la CJRAE Ilfov | „Mediu, Incluziune, Noutate, Dezvoltare” (MIND) la Liceul Tehnologic Special Dej
- Erasmus+ în învățământul vocațional și tehnic: Erasmus+ continuă în anul ȘCOLAR 2024-2025 la Liceul „August Treboniu Laurian” | Mobilitățile profesionale și puterea valorilor europene
- Tineret în Erasmus+: Au fost publicate rezultatele pentru Proiecte de mobilitate | Conectează-te la noutăți!
- Sport în Erasmus+: EduSport for all: Transformarea prin rugby în comunitățile rurale din Suceava | START / Sportul pentru Toți - Atelier de pRoiecTe
- Educația adulților în Erasmus+: S-a lansat comunitatea locurilor terțe climatice ClimateCommons.eu! | Competențe ecologice, gamificare și comunicare interculturală pentru îmbunătățirea proiectelor de patrimoniu cultural local
- Corpul European de Solidaritate: La un pas mai aproape de viitoarea carieră
- Formator – Generator
- Prioritar: Includere, Diversitate și Sustenabilitate: CLUE- InCLUsive Erasmus+ | I care. Mantas Story.
- Eurodesk România te informează: Celebrăm 35 de ani de activitate la nivel european | Capitala Europeană a Tineretului 2025: Lviv, Ucraina | Granturi de călătorie ale Fundației Zis
- Multilingv. Multicultural
- Publicațiile Eurydice: Date-cheie privind educația și îngrijirea preșcolarilor în Europa - 2025
- eTwinning: Conferința Națională eTwinning – Un eveniment de sărbătoare
- Media Space
Știri. Evenimente. Perspective de învățare
Raportul #ErasmusDays 2024
A fost publicat raportul final al ediției 2024 a #ErasmusDays.
Lansat în 2017, #ErasmusDays a devenit un eveniment internațional anual cheie care celebrează succesele programului Erasmus+ în întreaga Europă. Timp de șase zile, oameni din întreaga lume sunt invitați să se întâlnească și să organizeze sau să participe la evenimente care evidențiază proiectele și oportunitățile oferite de Erasmus+ în domeniul educației, formării, tineretului și sportului.
Aceste șase zile oferă participanților o oportunitate fantastică de a-și împărtăși experiențele și de a promova valorile de includere și diversitate susținute de programul Erasmus+.
La ediția din 2024, între 14-19 octombrie, în țara noastră au avut loc 460 de evenimente dedicate #ErasmusDays, dintr-un total de 10.112 evenimente organizate în 60 de țări. România s-a plasat pe locul 5 în ceea ce privește numărul de evenimente organizate, după Franța, Italia, Spania și Turcia.
24 ianuarie – Ziua Internațională a Educației
Ziua internațională a educației este ocazia de a reflecta asupra puterii educației în modelarea lumii noastre. Tema din acest an, „Inteligența Artificială (AI) și educația: Păstrarea acțiunii umane într-o lume a automatizării”, subliniază importanța educației în explorare prin noile evoluții tehnologice.
Pe măsură ce inteligența artificială și sistemele informatice devin din ce în ce mai sofisticate, este esențial să păstrăm capacitatea umană de acțiune și de luare a deciziilor. Educația este esențială pentru dotarea oamenilor cu competențele necesare pentru a explora, a înțelege și a influența evoluțiile tehnologice. Acest lucru va garanta că oamenii rămân în fruntea procesului decizional și al inovării.
În această zi internațională a educației, îi sărbătorim pe profesorii și educatorii noștri care contribuie la abilitarea tinerilor de a se dezvolta într-o lume în schimbare rapidă.
Aflați mai multe AICI despre cum să integrați inteligența artificială și automatizarea în practicile dvs. de predare, explorând orientările privind utilizarea inteligenței artificiale (AI) și a datelor în predare și învățare.
Sursa AICI.
Poveștile Ambasadorilor Erasmus
Ambasadorii de învățare sunt persoane care au participat la programe de mobilitate Erasmus+ și sunt pasionate de promovarea oportunităților internaționale de învățare. Aceștia acționează ca mentori și surse de inspirație pentru cei care doresc să se implice în programe de schimb sau să exploreze oportunități de învățare internațională.
Numărul Ambasadorilor de învățare a ajuns la 75. Lista completă poate fi accesată aici. Le puteți urmări activitatea și solicita informații despre programele Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate folosind hashtagul #AmbasadorErasmus.
O COMUNITATE. UN CADRU DE ÎNVĂȚARE. RESURSE. OPORTUNITĂȚI DE FORMARE. MATERIALE. VIZIBILITATE. CLIMAT POZITIV. ENERGIE BUNĂ.
#AmbasadorERASMUS vorbește cu entuziasm despre experiențele sale în proiectele educaționale europene și despre „cultura Erasmus“ în care a învățat și a crescut, în ultimii 25 de ani. urmărește-l și solicită-i să-ți vorbească despre activitățile sale și despre programele Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate.
Poți apela la #AmbasadorErasmus pentru a te informa despre „+“-ul din Erasmus+. Experiența lor poate fi și a ta. Invită-i în școala, instituția sau organizația ta și ascultă-i vorbind despre modul în care poți învăța și călători în același timp sau despre cum poți fi și tu o parte dintr-un proiect european de succes! Până atunci, le poți urmări activitatea pe Facebook, Instagram, Tik Tok și Twitter.
Portret de AmbasaDOR: Pop Talida
Cum și când a început pentru tine experiența Erasmus+?
Povestea mea Erasmus începe acum mai bine de 10 ani, undeva în primăvara anului 2011, când studentă fiind, rătăcind pe holurile facultății, între două cursuri, am remarcat la avizierul UVT ceva ce, la momentul respectiv, mi s-a părut un lucru inedit: burse de studiu Erasmus, la unele dintre cele mai bune universități din Europa. Aceea a fost scânteia care a aprins flacăra de a porni pe un nou drum, necunoscut pentru mine. Astfel, în august 2011, îmi făceam bagajele pentru a mă bucura de experiența vieții mele; experiența care m-a făcut un om nou și m-a făcut să văd lucrurile altfel. Am înțeles, mai bine ca oricând, că lumea nu se limitează la micul nostru univers și că dincolo de realitatea pe care o trăiesc, așteaptă o mulțime de alte uși spre experiențe noi, care așteaptă numaidecât să fie deschise.
De ce AmbasaDOR de învățare? Ce te-a determinat să vrei să dai mai departe? Ce speri să înveți tu din această experiență?
Experiența Erasmus m-a făcut să înțeleg că fiecare dintre noi păzim câte o poartă a schimbării care nu poate fi deschisă decât din interior și odată scrise primele rânduri ale poveștii Erasmus, ea TREBUIE să meargă mai departe! Eu simt că astfel am învățat și am crescut, am trăit experiențe cu sens, care te poartă și te fac să te simți mai bogat. Am învățat să îmi cultiv respectul pentru valorile europene și alte culturi, iar astăzi eu sunt o parte din tot ce am găsit în drumul meu. De aceea, cred cu tărie că am responsabilitatea și datorie morală de a da mai departe tot ceea ce Erasmus mi-a oferit și de a-i însoți și pe alți colegi, aflați la început de drum, în primii lor pași către Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate.
Astăzi, alături de colegii mei din rețeaua AmbasaDOR, sunt pe o scenă a profesorilor care învață de la alți profesori, entuziasmați de ceea ce au descoperit, oameni care inspiră și cresc inițiative, cu emoții, încredere și multă, multă muncă.
Care este mesajul pe care l-ai transmite unei organizații care este la început de drum în Erasmus+? De ce să facă parte din povestea învățării și din ce să se inspire?
În primul rând, cred că este esențial că pornească la drum cu încredere! Să aibă curajul să facă o schimbare atunci când cei din jur afirmă că "nu se mai poate face nimic, că așa e sistemul la noi”. Să nu meargă pe unde îi duce drumul, ci să meargă pe unde nu există niciun drum și să lase acolo o urmă!
Să vină în marea familie Erasmus cu inima deschisă și cu masca dată jos, cu gândul la o experiență de neuitat. Se poate genera schimbare oriunde, atâta timp cât ne dorim să facem acest lucru și suntem dispuși să muncim pentru asta. Și-atunci când "nu se mai poate face nimic, că ăsta-i sistemul la noi”, cu siguranță, mai sunt încă multe alte lucruri de făcut!
Dacă ai defini Erasmus printr-o singură frază, aceasta ar fi...?
Pentru mine Erasmus este o poveste vie, transformatoare, o mișcare spre promovarea unității, diversității, o ușă deschisă către aventură, învățare și conexiune.
Un mesaj pe care ai vrea să ți-l adresezi ție peste timp, la 10 ani de activitate în rețeaua de Ambasadori Erasmus...?
Toate visele noastre pot deveni realitate dacă avem curajul de a le urma! Povestea merge mai departe...
3 ani de rețea Ambasadori Erasmus: o călătorie cu impact și creștere
În martie 2021, ANPCDEFP lansa un apel deschis pentru constituirea unei rețele de ambasadori de învățare: Ambasadorii Erasmus.
Pe 11 martie 2022, a avut loc prima întâlnire a acestei rețele, care includea atunci, la începuturile sale, 56 de Ambasadori Erasmus. Participanții au vorbit cu entuziasm despre experiențele lor în proiectele educaționale europene și despre „cultura Erasmus“, locul în care cei mai mulți dintre ei s-au format, pe parcursul ultimilor 25 de ani.
La 3 ani de la lansare, am facut un bilanț al activităților rețelei pentru anul 2024. În anul 2024, rețeaua a avut 75 de ambasadori care au contribuit la promovarea Erasmus+ la nivel național, regional și local. Ei au organizat evenimente, activități, campanii de informare, au găzduit conferințe și webinarii pentru a oferi informații detaliate despre procesul de aplicare și beneficiile participării la proiectele Erasmus+. Câteva date sunt prezentate mai jos:
- 13 evenimente de tipul “învață și dă mai departe” organizate;
- 33 de evenimente Erasmus+ organizate online;
- 49 de evenimente Erasmus+ organizate offline;
- 30 de activități de tip rețea desfășurate;
- 35 de articole publicate;
- 32 de evenimente naționale organizate;
- 52 de evenimente locale desfășurate.
Rețeaua va continua să crească și să evolueze: în martie 2025, vom lansa un nou apel pentru identificarea de noi ambasadori Erasmus, care să facă parte din rețea în următorii 3 ani.
Dacă ați trăit direct experiența unui proiect european și sunteți dornici să dați mai departe povestea voastră, împreună cu informații despre programele Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate, vă invităm să urmăriți www.anpcdefp.ro, site-urile Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate, dar și paginile noastre de Facebook și Instagram.
Învățământ universitar în Erasmus+
Publicarea Ghidului Programului Erasmus+ 2025 și sumar al noutăților pentru domeniul universitar
Ghidul Programului Erasmus+ 2025 a fost publicat pe data de 19.11.2024. Îl puteți consulta atât pe website-ul nostru, cât și pe website-ul Comisiei Europene împreună cu modele de formulare de candidatură pentru anumite acțiuni. Apelul Național 2025 este, de asemenea, disponibil pe website-ul nostru, în secțiunea „Candidatura”.
Dorim să vă atragem atenția asupra următoarelor informații și noutăți:
- Termenele de transmitere a candidaturilor de proiecte descentralizate către Agențiile Naționale în cadrul Apelului 2025 sunt:
Formularele de candidatură sunt disponibile în portalul Erasmus+ & ESC.
- Au fost introduse anumite restricții referitoare la finanțarea mobilităților către/dinspre Rusia și Belarus, care sunt aplicabile proiectelor ce vor fi finanțate de ANPCDEFP în cadrul Apelului 2025.
În proiectele KA131-HED:
- Nu vor putea fi organizate mobilități outgoing către Rusia și Belarus.
În proiectele KA171-HED:
- Nu vor putea fi organizate mobilități outgoing către Rusia și Belarus;
- Nu vor putea fi organizate mobilități incoming pentru personal universitar dinspre Rusia și Belarus;
- Vor putea fi organizate mobilități incoming pentru studenți dinspre Rusia și Belarus.
- Referitor la condițiile de eligibilitate ale organizațiilor ce pot lua parte la parteneriatele de cooperare (KA220), acestea pot proveni din statele membre UE, țările terțe asociate la program și țările terțe care nu sunt asociate la program din regiunile 1, 2 și 3, limitarea la aceste 3 regiuni fiind o noutate a Apelului 2025. În cazul regiunii 2, nu vor fi eligibile organizațiile din Belarus.
Termenele de transmitere a candidaturilor pentru proiecte centralizate către EACEA în cadrul Apelului 2025 sunt:
Apelurile separate cu îndrumări specifice vor fi lansate prin intermediul portalului Funding & Tender Opportunities, unde vor fi disponibile și vor trebui transmise formularele de candidatură.
Recomandăm consultarea website-ului EACEA unde sunt publicate evenimentele organizate pentru aceste proiecte. Câteva sesiuni de informare au fost organizate și înregistrările lor sunt disponibile:
- Online Info Session: Erasmus Mundus Action
- Online Info session: Capacity Building in Higher Education (CBHE) action
Vă invităm să consultați cu atenție ghidul, să diseminați informațiile referitoare la noul Apel 2025 la nivelul propriei instituții și să încurajați dezvoltarea unor candidaturi de proiecte pentru acțiunile disponibile.
Erasmus+ în învățământul școlar
Experiența incluziunii prin Erasmus la CJRAE Ilfov
În 2021, CJRAE Ilfov a inițiat un proiect de acreditare pentru dezvoltarea unei rețele de cadre didactice, care să poată interveni, în echipe multidisciplinare, pentru a susține fiecare copil ca să poată evolua în concordanță cu potențialul său personal.
Astfel, în cadrul consorțiului format, în fiecare an de implementare, au avut loc mobilități de formare a echipelor multidisciplinare, care includ: un profesor consilier școlar, un profesor logoped, un profesor de sprijin, trei profesori de diverse specilități din unitățile școlare membre în consorțiu.
În anul scolar 2021-2022, s-a derulat primul an al proiectului de acreditare Erasmus, la nivel preșcolar, consorțiul fiind format din: CJRAE Ilfov, Centrul Școlar de Educație Incluzivă (CSEI) Periș, Grădinița Nr. 1 Pantelimon, Grădinița Școlii Gimnaziale Nr. 1 Cornetu, Grădinița Școlii Gimnaziale Nr. 1 Gruiu.
În anul școlar 2022-2023, s-a derulat cel de-al doilea an de proiect, la nivel primar. În acest an, consorțiul a inclus: CJRAE Ilfov, CSEI Periș, Școala Gimnazială Nr. 1 Ciolpani, Școla Gimnazială Nr. 1 Mogoșoaia, Școala Gimnazială Nr. 3 Popești Leordeni.
În anul școlar 2023-2024, al treilea an al proiectului de acreditare Erasmus, s-a acoperit nivelul gimnazial. Consorțiul a fost format din CJRAE Ilfov, CSEI Periș, Școala Gimnazială Nr 1 Balotești, Școala Gimnazială ”Alexandru Odobescu” Chiajna, Liceul Teoretic ”Radu Popescu” Popești Leordeni.
Pentru anul școlar 2024-2025, proiectul are loc la nivel liceal.
Scopul proiectului vizează dezvoltarea unui mediu educațional incluziv, care favorizează o dezvoltare echilibrată a tuturor copiilor/elevilor conform potențialului lor personal și care promovează respectul pentru diversitate și susține combaterea prejudecăţilor și a discriminării.
După mobilitățile de formare, fiecare cadru didactic, beneficiar al mobilității, realizează minim 2 activități, menite să dezvolte un mediu educațional incluziv.
Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională (CJRAE) este o unitate conexă a învățământului preuniversitar. Ca parte a atribuțiilor sale, CJRAE Ilfov oferă sprijin în asistența psiho-pedagogică tuturor instituţiilor de învăţământ din judeţul Ilfov. Beneficiarii serviciilor de consiliere școlară sunt: preșcolarii/elevii, familiile acestora, cadrele didactice și comunitățile locale de la nivelul județului Ilfov - este vorba de peste 52.000 de copii cu familiile lor și aproximativ 3000 de cadre didactice din cele 80 de unități școlare cu personalitate juridică și 112 structuri arondate.
Asistența psiho-pedagogică se referă la activitatea de oferire a sprijinului pentru preșcolari și elevi pentru ca aceștia ”să funcționeze optim din punct de vedere psihosocial” (Băban, 2001).
Instituție coordonatoare: Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională (CJRAE) Ilfov
„Mediu, Incluziune, Noutate, Dezvoltare” (MIND) la Liceul Tehnologic Special Dej
Începând cu anul 2021, Liceul Tehnologic Special Dej implementează proiectul Erasmus+ „Mediu - Incluziune - Noutate - Dezvoltare” (MIND). Proiectul vizează dezvoltarea la profesori și elevi a unor competențe privind economia circulară și responsabilizarea față de mediu, a unor abilități de comunicare empatică, nonviolentă și persuasivă și competențe digitale.
Metodele și tehnicile inovative de predare online și față în față, de intervenție terapeutică în cazul elevilor cu cerințe educative speciale alături de modalități de a crea o stare de bine la nivelul instituției sunt, de asemenea, teme de interes major în derularea proiectului.
Beneficiari direcți ai proiectului sunt:
- profesorii școlii care au participat la cursuri de formare și la stagii de observare a activității didactice din școli din alte sisteme educaționale;
- elevii care au participat la activitățile colegilor lor europeni, în cadrul unor mobilități de grup.
Câteva dintre activitățile derulate sunt prezentate mai jos:
- ”There is No Planet B” (”Nu avem alta planetă”) și ”Teaching Sustainable Development” („Să învățăm despre dezvoltarea sustenabilă”) sunt două cursuri urmate de profesorii liceului. Temele abordate au fost: sustenabilitate și teoria sistemică aplicată acesteia, amprenta ecologică și de carbon, strategii asociate pentru a influența comportamentul, școli și comunități sustenabile, cele 17 obiective de dezvoltare durabilă și corelația fenomenelor sociale cu cele de mediu. Competențele dobândite la cursuri au fost aplicate în activitatea de predare - învățare la clasă sau în cadrul unor proiecte E-twinning prin crearea unor conținuturi și contexte educative adecvate nevoilor și abilităților elevilor liceului.
- ”Using Technology in the Classroom” (”Utilizarea tehnologiei în sala de clasă”) și ”The 4Cs: Creativity, Critical Thinking, Communication and Collaboration in Schools” („Cei 4C: Creativitate, Gândire Critică, Comunicare şi Colaborare în școli") sunt alte două cursuri care au contribuit la formarea continuă a 4 cadre didactice care au deprins competențe digitale și abilități de abordare și integrare a creativității, gândirii critice, comunicării și colaborării în elaborarea curriculumului.
- Stagii de observare au avut loc în școli speciale din Germania și Polonia – la acestea au participat 9 profesori. Ei au beneficiat de experiențe de învățare complete care au acoperit toate domeniile de interes ale proiectului.
- Două grupuri de elevi însoțiți de profesori au participat la activități de mobilitate școlară în instituțiile partenere. Ambele mobilități au reprezentat experiențe deosebite pentru acești elevi care au avut astfel acces la contexte de învățare noi, provocatoare, incluzive, copiii recomandând colegilor lor, la întoarcere, participarea la proiectul Erasmus.
Instituție coordonatoare: Liceul Tehnologic Special Dej
Erasmus+ în învățământul vocațional și tehnic
ERASMUS+ CONTINUĂ ÎN ANUL ȘCOLAR 2024-2025 LA LICEUL „AUGUST TREBONIU LAURIAN”
Anul școlar 2024-2025 a început cu o veste bună: instituției noastre i-a fost alocată suma de 107,216.00 Euro, astfel că, ne-am apucat de treabă!
Prima mobilitate a avut loc în perioada 28 octombrie-8 noiembrie 2024, 14 elevi de la profilul tehnic, calificarea „Tehnician operator tehnică de calcul” clasa a X-a B, au participat la un stagiu de instruire practică în domeniul roboticii în Paphos, Cipru. Furnizorul de formare a fost L. Lazarou CTC (organizație intermediară - Organization for Promotion of European Issues).
Stagiul de robotică a avut loc în cadrul proiectului Erasmus+ acreditat, nr. de referință 2024-1-RO01-KA121-VET-000209683, aparținând Liceului „August Treboniu Laurian", Agnita și s-a desfășurat pe parcursul a 10 zile.
Prin participarea la mobilitate, dincolo de dezvoltarea competențelor în robotică, elevii și-au dezvoltat încrederea în sine, au învățat să se autogospodărească și să conviețuiască într-un mediu diferit de cel familial. În același timp și-au îmbunătățit abilitățile de comunicare și de relaționare cu elevi din alte țări. Participanții au avut posibilitatea de a-și folosi cunoștințele de limba engleză într-un context real, de a-și forma noi planuri de carieră prin continuarea studiilor la un nivel superior.
Fluxurile al doilea și al treilea vor debuta pe data de 12 aprilie 2025 în Antalya/Turcia și pe 14 iunie 2025 în Barcelos/Portugalia, la care vor participa 28 de elevi, clasa a XI-a C, a XI-a D și clasa a XI-a B din domeniile "Textile și Pielărie", respectiv "Electronică Automatizări". Alături de ei vor participa câte doi profesori însoțitori, un profesor Job-Shadowing și un profesor monitor. Mobilitățile de 2 săptămâni vor oferi elevilor șansa de a efectua practică de specialitate la înalte standarde europene, cu certificare europeană a competențelor dobândite.
Viziunea Liceului ,,August Treboniu Laurian” Agnita, exprimată prin proiectele Erasmus+ acreditate este de a revoluționa domeniul stagiilor de practică pentru elevi. Implementarea proiectelor va aduce un beneficiu semnificativ în evoluția domeniului educațional, atât din punct de vedere al desfășurării practicii, cât și din perspectiva socio-economică de îmbunătățire a situației pe piața muncii.
Aceste proiecte reprezintă șansa de a oferi sens învățământului profesional și tehnic și facilitează o tranziție lină dinspre școală spre piața muncii.
Toate informațiile din articolele despre proiecte finanțate cu sprijinul Comisiei Europene reflectă numai punctul de vedere al autorilor, iar Agenția și Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru eventuala utilizare neadecvată acestora.
Ambasador Erasmus: Prof. Ionele Daniela-Elena, Liceul „August Treboniu Laurian”
Mobilitățile profesionale și puterea valorilor europene
În anul 2024, țările Uniunii Europene au celebrat participarea la viața democratică, punând accentul pe valorile europene, adică pe acel set de valori pe care această comunitate le-a așezat la temelia sa prin Tratatul privind Uniunea Europeană (2012). Articolul 2 al acestui tratat prevede că ”Uniunea se întemeiază pe valorile respectării demnității umane, libertății, democrației, egalității, statului de drept, precum și pe respectarea drepturilor omului, inclusiv a drepturilor persoanelor care aparțin minorităților. Aceste valori sunt comune statelor membre într-o societate caracterizată prin pluralism, nediscriminare, toleranță, justiție, solidaritate și egalitate între femei și bărbați și promovează Demnitatea umană, Libertatea, Democrația, Egalitatea, Statul de drept și Drepturile omului”.
Iată de ce, pentru a contribui la conștientizarea modului în care mobilitățile Erasmus+ din domeniul educației și formării profesionale schimbă viețile elevilor din învățamântul tehnologic și vocațional, ANPCDEFP a organizat, în cadrul proiectului Echipa Națională VET, a treia ediție a concursului național I GO VET cu tema Puterea valorilor europene. În perioada 4-29 noiembrie 2024, beneficiarii unor mobilități din domeniul VET au fost invitați să producă și să trimită materiale video cu o durată de maxim 3 minute prin care să ilustreze într-o manieră interesantă și personală care sunt valorile europene pe care le-au internalizat în urma participării la o mobilitate Erasmus+.
Au fost primite peste 100 de materiale video, dintre care 80 au fost declarate eligible și au fost evaluate de un juriu independent potrivit unor criterii de eligibilitate anunțate pe site-ul și pe pagina de Facebook a Agenției (AICI).
Pe 10 decembrie 2024 au fost anunțati cei cinci câștigători ai concursului: Andrei-Lucian DULEA, elev la Colegiul Național ”Ienăchiță Văcărescu” din Târgoviște; Andrei-Cosmin ROTARU, elev la Colegiul Național ”Ion Luca Caragiale” din Ploiești; Ariana-Maria BURSAN, elevă la Liceul Tehnologic ”Constantin Bursan” din Hundeoara; Krisztian-Iozsef KOLOZSVARI, elev la Colegiul Tehnic ”Traian Vuia” din Oradea; Liviu-Gabriel BĂNICĂ, elev la Liceul Tehnologic ”Grigore Moisil” din Buzău.
Între 20-21 ianuarie 2025, elevii câșigători și profesorii lor, membrii Echipei Naționale VET și alți invitați au fost parte a unor experiențe unice care a marcat încheierea festivă a concursului. Elevii au participat la un atelier de creație unde au învățat tehnica confecționării vitraliilor prin metoda Tifanny și unde au avut bucuria să își confecționeze trofeele. De asemenea, i-au provocat pe cei prezenți la ceremonie la un exercițiu de identificare a propriilor valori și de afirmare a unor modalități prin care valorile europene pot să îi mobilizeze pe elevii din învățământul tehnologic și vocațional să participe într-un număr mai mare la oportunitățile oferite prin programul Erasmus+. După ceremonie, elevii câștigători și profesorii lor au fost beneficiarii unei vizite ghidate a Muzeului și Palatului Vechi al Băncii Naționale a României.
Au fost, după cum o demonstrează și imaginile alăturate, două zile de celebrare a succesului câștigătorilor, unde emoțiile și zâmbetele au stat alături și unde am învățat cu toții că valorile europene sunt cu adevărat puternice: aduc împreună suflete și cresc caractere! Abia așteptăm ediția următoare a concursului I GO VET!
Tineret în Erasmus+
Au fost publicate rezultatele pentru Proiecte de mobilitate
Rezultatele de la runda 3 din octombrie 2024 - domeniul tineretului:
- proiecte de participare a tinerilor (KA154) ✅
- proiecte de mobilitate a lucrătorilor de tineret (KA153) ✅
- proiecte de mobilitate a tinerilor (KA152) ✅
- acțiunea de includere din cadrul inițiativei DiscoverEU - runda 2 (KA155) ✅
- proiecte cu acreditare - 2024 - (KA151) ✅
Felicitări și mult succes tuturor!
Conectează-te la noutăți!
Descoperă ce noutăți pregătește Agenția Națională și cum poți valorifica oportunitățile oferite de Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate în lucrul cu tinerii. Andreea Groza, coordonator al departamentului de Tineret, și Anca Maxim, coordonator al departamentului ESC, au răspuns la întrebări, au povestit despre ultimele schimbări și au arătat cum poți transforma ideile tale de proiect în realitate.
Sport în Erasmus+
EduSport for all: Transformarea prin rugby în comunitățile rurale din Suceava
În perioada 1 septembrie 2023 – 30 iunie 2024, Fundația Te Aud România a implementat proiectul "EduSport for all", finanțat de Comisia Europeană prin programul Erasmus+, acțiunea KA182, cu scopul de a susține și adresa nevoile și provocările din comunitățile sportive locale, cu accent pe consolidarea rolului sportului în comunitățile rurale din județul Suceava. Mai mult decât atât, EduSport for all a vizat dezvoltarea competențelor tehnice pentru profesorii de sport și tehnicienii sportivi din judetul Suceava, ce implementează activități rugbistice în școlile din județ, cât și crearea unei rețele europene de promotori de mini rugby și rugby.
Mobilitate în Irlanda: O lecție de organizație și voluntariat
Unul dintre pilonii principali ai proiectului a vizat o schemă de mobilitate în Irlanda, unde 9 profesori de educație fizică și sport, antrenori și tehnicieni sportivi din județul Suceava, au avut oportunitatea de a vizita și învăța din experiența rugbistică a națiunii numărului 2 mondial, conform rezultatelor Campionatului Mondial de Rugby de la finele anului trecut.
„Ne-am dorit foarte tare acest schimb de experiență cu Irlanda tocmai pentru a înțelege mai bine mecanismele care sunt puse în mișcare pentru ca tinerii să practice rugby ca sport de masă până la nivel de performanță, dar și componenta de comunitate locală, extrem de importantă și valoroasă pentru sportivii din teren,” a adăugat Oana Vasiliu, coordonator de proiecte Te Aud România.
Astfel, în perioada 25.02.2024 – 04.03.2024, cu sprijinul managerului educațional al Federației Irlandeze de Rubgy, cei nouă participanți au participat la o experiență de job shadowing la clubul MU Barnhall RFC, unde au observat un număr de 6 antrenamente, pentru toate categoriile de vârstă, de la mini rugby, până la seniori.
Experienta irlandeză a urmărit să crească acele competențele tehnice necesare tehnicienilor sportivi suceveni, să lărgească orizonturile educaționale ale sportului de masă, dar și să sădească elemente importante, pe care aceștia le pot implementa la firul ierbii în România. Una dintre experiențe a cuprins vizita la St. Vincent's Castleknock College, al treilea cel mai mare colegiu de rugby din Irlanda și unul dintre cele mai vechi cluburi de rugby de nivel 2 din Irlanda. Colegiul are 51 de antrenori și 10 terenuri de rugby și reunește 5 categorii de vârstă, fiecare categorie având câte 5 sau 6 echipe de rugby.
Adițional, cei implicați în proiect au mai participat la meciuri de rugby și au observat un antrenament al naționalei Irlandei la rugby, pe stadionul Aviva din Dublin.
„În primul rând, am fost surprins de organizare și de numărul uriaș de voluntari din rugbiul irlandez. Rugbiul juvenil de performanță se face în colegii școlare, unde infrastructura sportivă este foarte dezvoltată. Probabil și nivelul de trai este un factor important în ceea ce privește numărul mare de voluntari. Tot la nivel de voluntariat, am văzut o mulțime de părinți care se implică în toate fazele de organizare a competițiilor. Per total, experiența din Irlanda m-a marcat din punct de vedere al mentalității și am venit cu percepția schimbată asupra cum trebuie privit rugbiul ca stil de viață și impact asupra comunității locale”, transmite Andrei Varvaroi, directorul Clubului Școlar Sportiv din Gura Humorului, ce lucrează cu peste 100 de copii din mediul urban mic și rural, începand cu vârsta de 6 ani.
Transfer de cunoștințe în comunitatea suceveană și națională
EduSport for all vizează contribuții aduse la dezvoltarea sportului și rugbiului de masă pe termen mediu și lung; astfel că o componentă importantă după mobilitate o reprezintă transferul cunoștințelor dobândite în Irlanda către o arie mare de profesori de educație fizică și sport și antrenori de rugby din județul Suceava, dar și din alte județe ale țării.
În perioada 01.04.2024 – 01.06.2024, participanții la mobilitate au organizat 5 workshopuri pentru un număr total de 58 de profesori de educație fizică și sport de la firul ierbii din România, pentru a împărtăși informațiile și cunostințele dobândite, cu impact direct asupra creșterii capacității profesorilor și tehnicienilor sportivi.
Aceste workshopuri au inclus prezentări despre disciplină, voluntariat, conștientizarea părinților și pasiunea pentru sport. Printre lecțiile valoroase învățate de tehnicienii sportivi în timpul mobilității se numără implementarea riguroasă a disciplinei în antrenamente, implicarea activă a comunității și a părinților în organizarea competițiilor și educarea părinților privind importanța sportului în formarea viitorului adult. De asemenea, s-a subliniat necesitatea organizării cât mai multor evenimente sportive pentru elevi.
Participanții la mobilitățile sportive au identificat mai multe elemente esențiale ce pot fi implementate imediat pentru dezvoltarea rugbiului în România. Primul element este adoptarea unui sistem strict de disciplină în antrenamente, care să promoveze o etică de muncă riguroasă și profesionalism. Implicarea activă a părinților și a comunității prin voluntariat poate susține organizarea evenimentelor sportive și poate crea un mediu mai propice pentru dezvoltarea tinerilor sportivi.
Educația părinților despre rolul crucial al sportului în dezvoltarea copiilor este, de asemenea, vitală, ajutându-i să înțeleagă beneficiile pe termen lung ale activităților sportive. Promovarea unui stil de viață sănătos și a pasiunii pentru rugby încă de la vârste fragede poate fi realizată prin diverse campanii și evenimente. Introducerea a rugby-tag în curriculum-ul școlar, începând de la clasa pregătitoare, oferă copiilor o modalitate sigură și distractivă de a învăța regulile și abilitățile de bază ale rugbiului. În final, organizarea unui calendar anual de evenimente sportive pentru elevi poate menține interesul și stimula competitivitatea, asigurând o dezvoltare continuă a tinerelor talente. Implementarea acestor măsuri poate transforma sportul într-o parte integrantă a culturii și educației copiilor din România.
Ciprian Crețan, director și profesor de educație fizică și sport în cadrul Școlii Gimnaziale Mitropolit Iacob Putneanul Putna, a punctat importanța sistemului de suport din Irlanda: „În Irlanda am realizat că orice practicant de sport are oportunități uriașe. Orice talent descoperit are în spate un sistem sănătos de gândire și o adevărată echipă de specialiști. Rugbiul vine la pachet cu tradiția și educația acumulată de-a lungul a peste 150 de ani! Nimic nu este lăsat la întâmplare. Totul este muncă și dăruire!”
Turneu de Mini Rugby
Finalul proiectului a fost marcat de organizarea unui turneu de mini rugby care a reunit peste 200 de copii cu vârste cuprinse între 6 și 14 ani. Evenimentul a reunit cei 9 profesori de sport, antrenori și tehnicieni sportivi care au participat la mobilitate și copiii pe care aceștia îi antrenează la Școala Gimnazială Mitropolit Iacob Putneanul Putna în data de 03.06.2024.
Mai multe detalii despre acest proiect pot fi găsite AICI.
START / Sportul pentru Toți - Atelier de pRoiecTe
În perioada 17-19 ianuarie, Agenția Națională a organizat cursul "START / Sportul pentru Toți - Atelier de pRoiecTe", un eveniment care a urmărit dezvoltarea de proiecte în domeniul sportului, pe acțiuna cheie KA182 - Mobilitatea personalului în domeniul sportului.
Atelierul a reunit participanți din diverse asociații active în sportul de masă, acoperind o gamă largă de discipline. Această diversitate a contribuit la un schimb bogat de idei și perspective, îmbogățind experiența tuturor celor prezenți.
Participanții au avut oportunitatea de a învăța despre etapele dezvoltării unui proiect și au lucrat concret pe nevoia lor pentru a depune un proiect la următorul termen limită. De asemenea, ei au avut ocazia de a schimba experiențe și bune practici și a dezvolta abilități de networking și colaborare în domeniul sportiv.
Participanții au plecat cu idei concrete pentru proiectele lor și cu o înțelegere mai profundă a modului în care să structureze corespunzător aplicațiile. În plus, acum au cunoștințe despre cum să dirijeze o analiză de nevoi, să identifice acțiunile necesare îndeplinirii nevoilor, cât și cum să seteze corespunzător obiectivele.
Feedback-ul primit de la participanți a fost pozitiv. Mulți au subliniat valoarea practică a informațiilor prezentate și a exercițiilor interactive. S-au format noi conexiuni între asociații, promițând colaborări viitoare interesante în domeniul sportului. Acest curs a venit într-un moment oportun, oferind participanților informații și abilități esențiale pentru pregătirea proiectelor lor în vederea depunerii lor la termenul limită de pe 12 februarie.
Următorul termen limită, și singurul din 2025, pentru KA182 - Mobilitatea personalului din domeniul sportului este 12 februarie. Toate organizațiile active în sport și activitate fizică pot fi eligibile pentru a depune un proiect, dacă au o nevoie reală de dezvoltare profesională a personalului lor. Vă încurajăm să vă concentrați eforturile și să profitați de această oportunitate unică de a contribui la dezvoltarea sportului de masă în România și Europa.
Educația adulților în Erasmus+
S-a lansat comunitatea locurilor terțe climatice ClimateCommons.eu!
Comunitatea de practică ClimateCommons a fost creată în urma unei ample aventuri Erasmus+, demarată la finalul anului 2022 și finalizată în noiembrie 2024. Aventura a fost inițiată de asociația REPER21 în parteneriat cu A SUD (Italia) și Canopée (Franța) și s-a bazat pe lunga istorie de colaborare între acestea și pe complementaritatea experiențelor pe care le-au adus în arenă, din zonele educației privind schimbările climatice (ECC), justiția de mediu, activismul climatic comunitar, reziliență și educația non-formală a adulților.
Scopul aventurii noastre a fost să dezvoltăm o paletă de competențe (cunoștințe, aptitudini și atitudini) pentru actorii activi în domeniul educației adulților pentru ca aceștia să poată să conceapă și să pună în aplicare programe de ECC inovatoare, centrate pe om, adaptate spațiilor relaționale frecventate de adulți (locuri terțe).
De ce centrate pe om? Pentru că până în prezent, multe aventuri similare de sensibilizare în domeniul climatic au fost gândite standardizat, fără o deschidere către nevoile, așteptările și imaginarul beneficiarilor. Prin abordarea centrată pe om, empatică, am înțeles întâi cum au loc experiențele de învățare ale fiecăruia pentru ca apoi, plecând de la acestea, să propunem obiective educaționale privind schimbările climatice.
De ce în locuri terțe? Cafenele, parcuri, biblioteci publice, piețe de cartier, cluburi de pensionari, saloane de coafură – toate aceste „locuri terțe”, situate între acasă și muncă, pot deveni spații pentru o învățare climatică nonformală și informală, accesibilă tuturor cetățenilor, deoarece sunt caracterizate de exprimarea și circulația ideilor.
Etapele aventurii au fost trei. La început, am experimentat o metodologie de formare centrată pe uman, inspirată din Design Thinking, cu 36 de educatori climatici (profesori, activiști, formatori) din Italia, România și Franța. Educatorii au fost formați pe durata a 5 zile în Franța privind metoda Design Thinking printr-o abordare teoretică și practică. Ulterior, pe durata a 9 luni de zile, am testat această metodă prin programe ECC în 19 spații terțe, heterogene din punct de vedere a locațiilor, beneficiarilor și activităților. Diversele experimentări ECC, unele deosebit de inovatoare, precum pictarea unor benzi climatice în diverse locații pe Valea Jiului, au implicat peste 115 adulți din cele trei țări.
În a doua etapă, pe baza procesului anterior de experimentare, am rafinat metodologia centrală, care din Design Thinking s-a transformat în Design Apreciativ, pentru a încuraja abordările educaționale care pornesc de la atuu-uri și puncte forte, nu de la probleme și lipsuri. Apoi, am documentat, ordonat și explicitat diversele experiențe de învățare din cele 19 spații terțe într-o resursă educațională liberă (www.climatecommons.eu) care include, printre altele: un Ghid inovator de design apreciativ pentru ECC în locuri terțe, un profil al competențelor educatorilor climatici și diverse experiențe narative ale experimentărilor din spațiile terțe, toate disponibile în română, engleză, franceză și italiană.
În ultima etapă, am transferat REL-ul într-o serie de formări fizice și online către peste 30 de locuri terțe europene, reprezentate de peste 70 de persoane, și am experimentat noua metodologie de Design Apreciativ în trei locuri terțe emblematice, printre care Librăria Seneca Anticafe din București. O comunitate de practică reunește toate aceste structuri și actori, care au elaborat împreună un Manifest al locurilor terțe climatice, pe care vă invităm să îl lecturați și promovați, aici.
Competențe ecologice, gamificare și comunicare interculturală pentru îmbunătățirea proiectelor de patrimoniu cultural local
Competențe ecologice, gamificare și comunicare interculturală pentru îmbunătățirea proiectelor de patrimoniu cultural local (2022-1-RO01-KA210-ADU-000082438) este o inițiativă de educație a adulților, susținută de Comisia Europeană prin programul Erasmus+ .
Acesta a fost dezvoltată în strânsă cooperare între o organizație publică (Centrul Cultural al Județului Harghita, România), un ONG (Fundația Centrul Educațional Spektrum, România) și o companie privată (8D Games, Țările de Jos). Scopul a fost acela de a dezvolta competențele profesionale ale lucrătorilor din domeniul patrimoniului rural din România și Olanda.
Proiectul abordează competențele lucrătorilor din sfera patrimoniului cultural, din România și Olanda, în domenii cheie care îi pot ajuta să își desfășoare activitatea într-o manieră mai bine adaptată la provocările societale ale secolului XXI, și anume: adaptarea la Obiectivele Dezvoltării Durabile, comunicarea interculturală, comunicarea între generații, gamificarea și co-crearea, competențele digitale, identificarea și definirea patrimoniului local, metodele de abordare sustenabilă în activități educaționale și îmbunătățirea bunăstării umane în comunitate prin protejarea capitalului natural și capitalului uman.
Nevoile comunităților de astăzi ar trebui să fie satisfăcute fără riscul de a compromite nevoile generațiilor viitoare. Pe lângă aspectele de mediu și ecomice este necesar să ne concentrăm și asupra sustenabilității sociale prin îmbunătățirea coeziunii sociale, a reciprocității, a onestității și facilitarea cooperării între locuitorii din comunitatea Dvs.
Material online
A fost realizat un material online în trei limbi care este disponibil pe website-ul proiectului. Cursul conceput este destinat animatorilor culturali, organizatori de programe culturale. Scopul este de a oferi cunoștințe și abordări utile și actualizate celor care lucrează în zonele rurale și care sunt interesați de promovarea și utilizarea patrimoniului cultural local în scopuri comunitare și turistice. Curriculumul este centrat pe teme importante, cum ar fi sustenabilitatea, gamificarea, co-creația, abilitățile digitale și recunoașterea valorilor locale. Cursul este gratuit, fără obligații, găsiți materiale actualizate și dobândiți o perspectivă europeană și interculturală asupra patrimoniului cultural.
Pentru grupa focus a fost conceput un curs „blended” (hibrid), înainte de călătoria de studiu în Țările de Jos. Grupa focus a fost pregătită, având ocazia să participe la lecții online de limba engleză și să finalizeze cursul pe platforma online.
În Leeuwarden, capitala regiunii Friesland, participanții au vizitat instituții culturale, au participat la programe comunitare și la un atelier pe tema gamificării și metodelor de design, susținută de instituția partneră 8D Games. Pe parcursul călătoriei de studiu, participanții și-au îmbogățit cunoștințele.
Au fost formate echipe, s-au atribuit diferitele roluri (lider, comunicator, fotograf și persoană responsabilă cu notițe) și s-au definit și alocat sarcinile între echipe. Echipele s-au concentrat asupra diferitelor aspecte legate de durabilitatea și comunicarea patrimoniului cultural: durabilitate, aspecte ecologice, utilizarea instrumentelor tehnologice, încorporarea elementelor de gamificare, modalități de organizare a programelor, furnizarea de resurse pentru operațiuni, organizare, diviziunea muncii, instrumente de comunicare interculturală, abordări intergeneraționale. Această abordare a ajutat la asigurarea unei înțelegeri clare a responsabilităților echipelor, participanților.
Implementarea proiectelor pilot
În cursul anului 2024, au fost implementate proiecte pilot în cinci comune din județul Harghita. Aceste proiecte pilot oferă perspective și oportunități de învățare pentru profesioniștii din domeniul cultural. Ceea ce au în comun localitățile este faptul că toate au dezvoltat proiectele în jurul următoarelor concepte: sustenabilitate, comunicare interculturală, abordări intergeneraționale, gamificare, co-creare și competențe digitale.
Cele cinci comune sunt Ciucsângeorgiu, Sândominic, Remetea, Lunca de Jos și Frumoasa, iar echipele comunelor menționate au dezvoltat proiecte bazate pe valori locale.
- Sândominic: Non Recuso Laborem – Viața episcopului Áron Márton
- Ciucsângeorgiu: Pe urmele Generalului Sándor Gál / Casa memorială a Generalului Sándor Gál
- Remetea: Viața în casa etnografică din Remetea
- Lunca de Jos: Jocul de cărți „Csángórózsa” și puzzle
- Frumoasa: „Calea laptelui” – tur de istorie locală cu bicicleta
Fiecare proiect pilot a fost testat de grupa țintă și echipa GRACING, iar în funcție de feedback-uri, au fost îmbunătățite. Au fost produse filme scurte care prezintă proiectele locale în trei limbi (EN, RO, HU).
Ghiduri – bune practici și ghidul pentru educatorii de adulți
Ghidul de bune practici conține prezentarea celor cinci proiecte pilot care au fost implementate cu sprijinul activ al partenerilor. Urmată de patru bune practici creative și inovative din județul Harghita și cinci din Țările de Jos și, în cele din urmă, sunt prezentate sfaturi și trucuri bazate pe experiențele călătoriei de studiu în Friesland. Suntem încrezători că aceste exemple vor fi inspiraționale și vor conduce la inovații care vor veni și din afara comunității locale.
Ghidul pentru educatorii de adulți privind modul de încorporare a tehnicilor și activităților de gamificare în activitatea lor zilnică de predare și facilitare a educației adulților. Ghidul se bazează pe experiențele acumulate pe parcursul proiectului, pe lecțiile învățate și aplicabile, iar educatorii de adulți le pot aplica, indiferent de domeniul de activitate al cursanților adulți. În ghid sunt oferite sfaturi pentru educatori de adulți în domeniile sustenabilității, comunicării interculturale, gamificării și facilitării activităților transnaționale de învățare. Totodată conține modele pentru organizarea și eficientizarea mobilităților de studiu în domeniul învățării adulților.
Patrimoniu cultural – protecție prin gamificare – Conferință și târg de bune practici
În luna octombrie 2024 au avut loc un târg și o conferință regională privind patrimoniul cultural unde au fost prezentate rezultatele proiectului. Programul conferinței a inclus prezentarea proiectului și a publicației de bune practici, jocuri serioase, prezentarea platformei GRACING și prezentarea proiectelor pilot, dar și prezentarea practicilor inspiraționale din județul Harghita, urmat de sesiunea Învață și încearcă - târg de bune practici.
Corpul European de Solidaritate
Ce este și care sunt oportunitățile oferite
Tinerii și organizațiile pot participa la proiecte finanțate prin Corpul European de Solidaritate prin care pot să învețe, să se dezvolte și să vină în sprijinul comunităților din care provin. Printre avantaje:
- organizațiile pot deveni o resursă importantă pentru comunitate dacă dezvoltă proiecte de solidaritate
- tinerii își pot ajuta organizația să se dezvolte și să răspundă mai bine nevoilor comunității
- participanții își pot dezvolta competențe personale și profesionale
La un pas mai aproape de viitoarea carieră
Pentru prima dată, cineva chiar m-a întrebat cum vreau să arate o activitate în care sunt implicată. A fost o întrebare care m-a surprins extrem de mult […] și mi-a crescut foarte mult încrederea în mine.
Proiectul de solidaritate Consiliul Tinerilor Turda (CTT) a fost derulat de Asociația pentru Mobilitate Socială și Educație Democratică în perioada ianuarie 2022 - ianuarie 2023 la nivelul municipiului Turda, județul Cluj. În cadrul acestuia au avut loc mai multe ateliere de lucru pe teme precum Tehnologie, Marketing, Finanțe și Resurse Umane, toate urmărind să crească cunoștințele tinerilor participanți și să îi aducă la un pas mai aproape de viitoarea lor carieră.
„Consiliul Tinerilor Turda a fost super din foarte multe puncte de vedere. Totuși, cel mai tare, din punctul meu de vedere, a fost că, pentru prima dată, cineva chiar m-a întrebat cum vreau să arate o activitate în care sunt implicată. A fost o întrebare care m-a surprins extrem de mult. Am fost mereu obișnuită doar să mi se transmită cum arată o activitate și să fac ce sarcini mi se cer. Faptul că cineva m-a întrebat cum vreau să arate o activitate menită pentru mine, că mi-a dat ocazia să o coordonez și să o construiesc după propria mea părere, mi-a crescut foarte mult încrederea în mine. Sper ca fiecare tânăr să aibă la un moment dat șansa să treacă printr-o experiență de genul.
E cu totul altceva să îți exersezi abilitățile într-un context real, te ajută să vezi care îți sunt limitele și cum le poți depăși. La fel de mult mi-a plăcut să mă implic în proiecte coordonate de alți tineri. A contat să îi văd pe colegii mei, de o vârstă cu mine, implicați în ceva ce îi pasionează. Mi-au transmis această energie și mie și m-au determinat să evoluez.” a împărtășit cu noi Cătălina, Responsabil Resurse Umane.
„Consiliul Tinerilor Turda a fost pentru mine un vis devenit realitate. Mi-a fost foarte greu să îmi găsesc o direcție clară în viață din punct de vedere profesional. Am simțit că toți cei din jur îmi dau sfaturi foarte generice de tipul ”Fă ce îți place”, ”Vezi la ce te pricepi” sau ”Vezi și tu ceva să fie de viitor”. În cele din urmă mi-am găsit drumul în viață și sunt foarte împlinit cu ce fac. Atât de împlinit încât am vrut să creez contextul și pentru alți tineri să își găsească o direcție. În acest an am avut ocazia să mă implic în activități care le-au dat șansa tinerilor să experimenteze cu programarea, designul grafic, strângerea de fonduri, dezvoltarea personală, coordonarea unor echipe de voluntari și multe altele.
Activitate cu activitate, mulți dintre tinerii implicați au avut ocazia să vadă dacă se identifică sau nu cu un tip de sarcini, într-un context foarte practic, aspect care i-a ajutat să își clarifice ce vor și nu vor să facă cu viața lor. Mai mult, au realizat toate acestea cu un țel foarte nobil: să exerseze aceste abilități în cadrul unor activități coordonate de ei pentru dezvoltarea comunității.
Mă bucur că am putut contribui ca aceste lucuri bune să se întâmple în Turda și în zonele din împrejurimi. Avem mulți tineri faini care au nevoie de sprijin și este o șansă fenomenală să reușim să fim parte din acel sprijin.” a povestit Leonardo, Manager de Proiect.
Citește mai multe pe Portalul European pentru Tineret.
Formator - Generator
Reţeaua de formatori a ANPCDEFP există din 2007 când, în cadrul programului Tineret în Acţiune, se concentra pe cursuri de scriere și management de proiect, promovarea metodelor şi instrumentelor de educaţie nonformală, managementul voluntarilor, constituirea de ONG-uri, precum și pe alte tipuri de cursuri tematice. Sub coordonarea ANPCDEFP, formatorii organizează cursuri de scriere proiecte, designul activităţilor de învăţare, dezvoltare organizaţională şi diseminarea şi exploatarea rezultatelor obţinute în proiecte pentru programul Erasmus+.
Din 2007 până în prezent, reţeaua a asigurat şi cursurile specifice formării voluntarilor în cadrul Serviciului European de Voluntariat, respectiv din 2018, Corpului European de Solidaritate. O parte dintre formatorii Erasmus+ sunt implicaţi în cursuri internaţionale de formare organizate prin reţeaua SALTO a Comisiei Europene.
PRIORITAR: INCLUDERE & DIVERSITATE, SUSTENABILITATE ȘI PARTICIPARE LA VIAȚA DEMOCRATICĂ
CLUE- InCLUsive Erasmus+
Cât de bine cunoașteți cadrul strategic privind includerea și diversitatea în context Erasmus+ și mecanismele de sprijin oferite de program?
- proiectul dumneavoastră Erasmus+ este incluziv?
- proiectul dumneavoastră Erasmus+ este conceput și implementat pentru a sprijini includerea și diversitatea?
- sunteți un coordonator Erasmus+ incluziv?
Câteva dintre întrebărie propuse în 𝐂𝐋𝐔𝐄- 𝐈𝐧𝐂𝐋𝐔𝐬𝐢𝐯𝐞 𝐄𝐫𝐚𝐬𝐦𝐮𝐬+ - un instrument creat de SALTO Includere și Diversitate / E&T și Agenția Națională din Slovenia, menit să ajute școlile din domeniile educație școlară (SCH) și formare profesională (VET) care implementează programul Erasmus+ să:
- identifice practicile lor incluzive;
- recunoască provocările și să reducă barierele legate de realizarea includerii și diversității;
- determine priorități în vederea schimbării și să le integreze în practicile lor;
- sporească includerea în proiectele lor Erasmus+.
CLUE se bazează pe Indexul incluziunii, creat de Tony Booth și Mel Ainscow (2016).
Instrumentul este format din patru secțiuni, iar la finalizarea parcursului, vi se generează rezultatele care conțin recomandări ce vă pot ajuta să vă îmbunătățiți activitatea.
I care. Mantas Story.
"I care. Mantas Story" este o publicație creată de Agenția Națională din Lituania care vine cu o invitație: aceea de a vedea și explora dimensiunea profund umană a includerii. Dincolo de faptul că includerea&diversitatea reprezintă o prioritate a programelor Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate, ea face apel și la responsabilitatea personală a fiecăruia de a construi o societate echitabilă și incluzivă. Această publicație ne propune să ne imaginăm că oricine poate fi "Mantas", o persoană căreia îi pasă și creează condiții pentru echitate și includere. O persoană care acționează.
Câteva dintre temele abordate în această publicație sunt: includerea și diversitatea în organizație; grupul țintă al participanților cu oportunități reduse; sprijinul adițional pentru includere oferit de program; limbajul ușor de înțeles; organizarea procesului de selecție. Veți regăsi în paginile sale și povești de succes.
Despre sustenabilitate și schimbări climatice
Noul program Erasmus+ sprijină Pactul verde european (European Green Deal) și Politicile Uniunii Europene în domeniul climei. În conformitate cu prevederile acestui acord european, programul va oferi stimulente financiare participanților care utilizează moduri de transport durabile. De asemenea, va investi în proiecte care promovează conștientizarea problemelor de mediu și vor facilita schimburile legate de atenuarea crizei climatice.
sau
Niciun gest nu este prea mic, nicio contribuție nu este lipsită de importanță! Ce mai poți face:
Celebrăm 35 de ani de activitate la nivel european
În 2025, Eurodesk, rețeaua europeană dedicată informării tinerilor, marchează un moment special: 35 de ani de activitate, în care am sprijinit generații de tineri să descopere oportunități de învățare și de mobilitate internațională și să devină cetățeni activi ai Europei.
Eurodesk e o rețea europeană dedicată informării tinerilor despre oportunități de mobilitate, învățare, voluntariat și multe altele. Fondată în 1990, în Scoția, am crescut rapid și acum avem peste 1.000 de centre locale de informare în 36 de țări din Europa și nu numai.
Aniversarea noastră va fi marcată printr-o mulțime de evenimente și activități. De pe lista noastră nu vor lipsi organizarea unui eveniment aniversar la Bruxelles, lansarea noului sondaj Youth Info Survey, precum și a unui nou website Eurodesk, derularea Premiile Eurodesk 2025, dar și a unei inițiative culinare europene, unde tinerii vor face schimb de rețete și tradiții gastronomice.
Dacă ai între 13 și 30 de ani și îți dorești să participi la un schimb internațional de tineri, să studiezi în străinătate sau să faci voluntariat prin programele europene Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate, Eurodesk îți oferă toate informațiile de care ai nevoie.
Nu uita: oricare ar fi întrebarea, începe cu noi!
Capitala Europeană a Tineretului 2025: Lviv, Ucraina
În contextul războiului din Ucraina, Lviv a devenit un simbol al rezistenței și speranței pentru tineri. În 2025, orașul preia titlul de capitală europeană a tineretului tocmai pentru a arăta puterea și determinarea tinerilor săi cetățeni.
Lviv este cel mai mare și cel mai important oraș din vestul Ucrainei, fiind considerat drept unul dintre centrele culturale principale. Centrul istoric al orașului, cu numeroase clădiri medievale, precum și din perioada habsburgică, este inclus în lista UNESCO a locurilor de patrimoniu mondial.
Orașul și-a depus candidatura pentru titlul european în 2021, pe timp de pace. Atunci inițiativele de tineret ale orașului se concentrau pe dezvoltarea culturală, inovarea și celebrarea tinerilor. Invazia la scară largă a Rusiei în 2022 a schimbat profund lucrurile, dând orașului un scop nou și urgent. De atunci, titlul de Capitală Europeană a Tineretului pentru Lviv s-a transformat într-un instrument mult mai puternic de advocacy - un apel la solidaritate, reziliență și sprijin internațional atât pentru țară, cât și pentru tinerii ucraineni.
Granturi de călătorie ale Fundației Zis
Fundația Zis invită tineri de orice naționalitate, cu vârsta cuprinsă între 16 și 20 de ani, să candideze pentru un grant de 700 de euro pentru o călătorie de studiu pe care aceștia își propun să o întreprindă într-o țară străină.
Cine poate candida:
- tineri cu vârsta cuprinsă între 16 și 20 de ani;
- de orice naționalitate;
- care încă nu frecventează cursuri universitare.
Condiții de călătorie:
- explorează un subiect ales de participant;
- este întreprinsă pe cont propriu;
- este plătită cu grantul acordat (700 de euro);
- durează cel puțin patru săptămâni;
- participantul merge în străinătate - dacă nu ești din Germania va trebui fie să călătorești într-o țară vorbitoare de limbă germană, fie să pregătești un subiect legat de Germania;
- nu este permis transportul cu avionul;
- călătoriile în regiuni de război sau de conflicte etnice violente nu vor fi finanțate;
- fiecare participant are un consilier personal (mentor) care îl ajută să își organizeze călătoria prin email;
- participanții prezintă un raport de proiect (cel puțin 8000 de cuvinte), un jurnal de călătorie sau un document alternativ.
Cum candidezi:
- candidații trebuie să completeze formularul de candidatură;
- părinții sunt rugați să completeze un formular de consimțământ (chiar dacă candidatul a atins vârsta majoratului).
Termen limită: 15 februarie 2025.
Toate detaliile sunt disponibile la: https://www.zis-reisen.de/en/your-journey/
Multilingv. Multicultural
Certificatul lingvistic european
.
Certificatul Lingvistic European pentru proiecte inovatoare în domeniile predării și învățării limbilor străine
Începând cu anul 2023, Certificatul lingvistic european se acordă în exclusivitate proiectelor finanțate prin Programul Erasmus+. Prioritățile pe baza cărora se vor evalua candidaturile pentru anii 2024 – 2025 se vor publica într-unul dintre numerele noastre următoare.
Coordonatorii proiectelor sunt încurajați să candideze pentru obținerea Certificatului lingvistic european prin completarea secțiunii dedicate acestuia, din formularul de Raport final.
Webinare organizate de EAQUALS și ECML dedicate educației lingvistice și multilingvismului
EAQUALS (The Evaluation and Acreditation of Quality Language Services - Asociația pentru evaluarea și acreditarea serviciilor lingvistice de calitate) a fost fondată în 1991 și este o asociație non-profit înregistrată în Anglia și Țara Galilor. Webinarele și resursele acoperă o serie de teme relevante pentru profesori, formatori de profesori, manageri academici și directori de studii și furnizează studii de caz privind trecerea la livrarea online a cursurilor.
ECML (The European Centre for Modern Languages of the Council of Europe - Centrul European pentru Limbi Moderne al Consiliului Europei) promovează excelența în educația lingvistică având ca obiectiv strategic susținerea statelor membre în implementarea unor politici eficiente de predare/învățare a limbilor străine prin:
- susținerea învățării și predării tuturor limbilor străine;
- promovarea dialogului și a schimbului între profesioniștii activi în domeniul educației lingvistice;
- instruirea multiplicatorilor;
- sprijinirea rețelelor prin organizarea și finanțarea unor programe și proiecte de cercetare.
EURYDICE
Rețeaua Eurydice își propune să faciliteze cooperarea europeană în domeniul educației. Publicațiile realizate în cadrul rețelei reprezintă o foarte bună sursă de documentare – prin furnizarea de informații clare, concise, actualizate și bine documentate. Publicațiile Eurydice pot să fie descărcate gratuit.
Publicațiile Eurydice pot să fie descărcate gratuit și sunt disponibile prin accesarea următoarelor link-uri:
Date-cheie privind educația și îngrijirea preșcolarilor în Europa - 2025
Educația și îngrijirea copiilor preșcolari (ECEC) este un drept fundamental pentru toți copiii și o bază pentru învățarea pe tot parcursul vieții, având un rol esențial în reducerea inegalităților și în creșterea participării femeilor la forța de muncă. Ediția a treia a raportului urmărește să contribuie la construirea unor sisteme ECEC accesibile, incluzive și de înaltă calitate, oferind factorilor de decizie politică, cercetătorilor și părinților date detaliate și exemple de politici ECEC în întreaga Europă.
Prima parte a raportului include indicatori privind accesul, guvernanța, finanțarea, personalul, curricula și monitorizarea, care arată modul în care aceste domenii sunt conectate.
Noile adăugiri de la ediția anterioară includ informații despre includere, finanțare, condițiile de muncă ale personalului și salarii. Secțiunea curriculum abordează subiecte precum educația pentru sustenabilitate, conștientizarea și siguranța digitală și învățarea timpurie a limbilor străine, pentru a satisface nevoile în schimbare ale copiilor mici.
A doua parte a raportului oferă o perspectivă națională, cu fișe informative care prezintă principalele caracteristici ale fiecărui sistem ECEC, inclusiv diagrame structurale pentru o referință ușoară.
Raportul acoperă 37 de țări europene: cele 27 de state membre ale UE, plus Albania, Bosnia și Herțegovina, Elveția, Islanda, Liechtenstein, Muntenegru, Macedonia de Nord, Norvegia, Serbia și Turcia.
eTwinning
Conferința Națională eTwinning – Un eveniment de sărbătoare
În perioada 18-19 ianuarie, Bucureștiul a fost gazda Conferinței Naționale eTwinning, un eveniment de referință pentru comunitatea eTwinning din România, care a reunit profesori, directori și parteneri educaționali din toată țara. Într-un cadru plin de energie, inspirație și sărbătoare, conferința a dat startul unui an cu totul special pentru comunitatea eTwinning, marcând atât realizările din trecut, cât și un viitor promițător pentru educația bazată pe colaborare internațională.
Momente de referință ale conferinței:
✅Decernarea Premiilor Naționale eTwinning 2024
Un moment cheie a fost premierea celor mai bune proiecte realizate pe parcursul anului anterior. Nu mai puțin de 64 de profesori au fost recunoscuți pentru implicarea lor în 22 de proiecte inovatoare, care au demonstrat creativitate, muncă în echipă și pasiune pentru educația de calitate. Câștigătorii au fost premiați cu materiale IT care să susțină implementarea viitoarelor proiecte și materiale promoționale pentru profesori și elevi. Cei 64 de profesori fost aplaudați pentru eforturile lor de a oferi elevilor experiențe educaționale deosebite și conectate la realitățile internaționale.
✅ Startul aniversării a 20 de ani de eTwinning
Evenimentul a marcat debutul unui an de sărbătoare dedicat celor 20 de ani de eTwinning, comunitatea eTwinning fiind una dintre cele mai mari comunități educaționale din Europa. Evenimentul a subliniat impactul acestei inițiative asupra dezvoltării educației în Europa și a creat un spațiu de reflecție asupra modului în care tehnologia și colaborarea internațională pot transforma școala modernă.
✅ Abordarea temei anuale – „Citizenship Education: Celebrating What Unites Us”
Un alt punct central al conferinței a fost dezbaterea pe tema educației pentru cetățenie, care a avut în prim-plan conceptul de unitate prin diversitate. Sub motto-ul „Celebrating What Unites Us”, participanții au discutat despre importanța promovării valorilor comune, a dialogului intercultural și a unei cetățenii active, cu scopul de a forma generații viitoare responsabile și implicate.
✅ Un spațiu de întâlnire pentru educatori
Conferința a adus laolaltă profesori, directori de școli și parteneri educaționali din toate colțurile țării. Aceștia au avut ocazia să împărtășească idei, să celebreze reușite și să dezvolte planuri pentru viitor. Sesiunile de lucru și dezbaterile din cadrul evenimentului s-au axat pe teme precum inovația în educație, cetățenia, implicarea elevilor în proiecte internaționale și utilizarea platformei eTwinning pentru a stimula creativitatea și colaborarea între școli.
Privind spre viitor:
Evenimentul a fost doar începutul unui an plin de activități dedicate aniversării a 20 de ani de eTwinning. Participanții au fost încurajați să continue să folosească această platformă pentru a explora noi oportunități de colaborare și a dezvolta proiecte.
„eTwinning a devenit mai mult decât o platformă – este o comunitate globală care conectează oameni și idei, transformând educația în moduri neașteptate. Aniversarea a 20 de ani reprezintă un moment de recunoaștere a acestui impact și o invitație de a construi mai departe, împreună.” (Mirela Alexandru, coordonator național eTwinning)
Mulțumim tuturor participanților pentru implicare, entuziasm și pasiune! Rămâneți aproape pentru a descoperi următoarele activități și inițiative din cadrul programului eTwinning.
La mulți ani, eTwinning – 20 de ani de colaborare internațională!
ANews este publicația lunară a Agenției Naționale pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale.
Dacă sunteți implicați în proiecte din domeniile educației, formării profesionale, tineretului sau sportului și doriți să publicați articole despre acestea în revistă, dacă aveți recomandări sau dacă doriți doar să ne scrieți, folosiți adresele anca.mocaita@anpcdefp.ro; adriana.cozanu@anpcdefp.ro. Avem rugămintea ca materialele pe care le trimiteți să întrunească următoarele cerințe tehnice pentru publicare: o pagină A4, text scris cu diacritice, stil jurnalistic care să evidențieze în primul rând experiența de învățare, continuare (follow-up) și impact asupra activităților profesionale și/sau personale. Fotografiile care însoțesc textul vor fi de minim 300 dpi, atașate separat în email, nu inserate în documentul Word. Fotografiile vor reprezenta imagini de la activitățile de învățare/formare și nu se vor monta în colaje sau alte formate.
Toate informațiile din articolele despre proiectele finanțate cu sprijinul Comisiei Europene reflectă numai punctul de vedere al autorilor, iar Agenția și Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru eventuala utilizare neadecvată a acestora.
Credits:
Created with images by IBEX.Media - "Multi ethnic hands holding 2025 sign text in front of beautiful sunset" • ActionGP - "Top view photo of glasses open copybook on white keyboard flowerpot pen binders and cup of coffee on isolated beige background with copyspace" • twix777 - "knitted flag of Ukraine" • Pixel-Shot - "Megaphone on color wooden background" • Nuthawut - "Black pen on desktop calendar in flat lay or top view on yellow background with copy space using as writing plan, circle on important day and event or appointment concept" • BillionPhotos.com - "Campus." • pressmaster - "Children at school" • chrupka - "priority word made with colorful felt letters" • Jakub Krechowicz - "Colorful painted group of people figures" • Prostock-studio - "Cropped of asian woman foreign language teacher using laptop"