Rund 80 Studierende besuchen jährlich den Kurs «Kombinatorik & Wahrscheinlichkeitsrechnung» und jeweils 450 Studierende absolvieren «Einführung in die Statistik für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften». Ziel des Tandemprojektes war, digitale Lösungen für diese zwei Lehrveranstaltungen zu suchen, um die Kursinhalte möglichst interaktiv und anschaulich zu gestalten. Ebenso stand das studierendenzentrierte Lernen im Fokus: Den Kursteilnehmern wurden mittels verschiedener digitaler Tools Möglichkeiten geschaffen, wie sie sich individuell und im eigenen Tempo mit dem Unterrichtsstoff auseinandersetzen können.
Beteiligte Personen
< Profilbilder v. l. n. r. >
PROF. DR. DAVID GINSBOURGER «ILIAS bietet unglaublich viele Chancen, um den Unterricht digital zu bereichern. Ich bin sehr froh, dass iLUB mich im Rahmen des eCoach-Projekts unterstützte, um dieses Potenzial auszuschöpfen. Mein Wunsch ist, dass möglichst viele Studierende sowie Dozierende künftig von einer guten Digitalisierung der Lehre profitieren können.»
ANJA MÜHLEMANN «Die Digitalisierung eröffnet neue Perspektiven in der Hochschullehre. Der Unterricht lässt sich interaktiver und anschaulicher gestalten. Die Studierenden können besser gefördert werden, indem sie die Möglichkeit erhalten, ihre Lernprozesse individuell und flexibel zu gestalten. In meinem Fall geschieht dies etwa durch die Verwendung von ILIAS-Quizzes oder der Plattform wiso.education, mit welcher die Eigenschaften statistischer Verteilungen erlernt werden können. Das eCoach-Projekt hat mir insbesondere dabei geholfen, die vielen Möglichkeiten, welche digitale Lehre und im speziellen ILIAS bietet, kennenzulernen und anzuwenden.»
THOMAS BLÜMLI (eCoach) «Statistik erscheint oft abstrakt und kaum greifbar. Ich wünsche mir, dass in statistischen Lehrveranstaltungen digitale Tools Einzug halten, die es den Studierenden ermöglichen, statistische Zusammenhänge dynamisch und interaktiv zu erlernen.»
Projektphasen 2021
Juni - Juli · Kennenlernen, Ideen sammeln: Im Rahmen mehrerer Sitzungen haben David Ginsbourger, Anja Mühlemann und ich Ideen entwickelt und gesammelt. Wir haben festgelegt, welche Idee wir umsetzen möchten.
August · Kursraum gestalten, erste Semesterwoche: Das Einrichten der Kursräume haben die beiden Dozierenden mehrheitlich selbst vorgenommen, um eigene Erfahrungen mit den ILIAS-Tools zu sammeln. Ich stand dabei unterstützend zur Seite.
Oktober - November · Optimierung und Weiterentwicklung des Kurses: Im Verlauf des Semesters entwickelten sich weitere Ideen zur Weiterentwicklung der Lehre. Im Fokus stand dabei insbesondere die Gestaltung einer «Repetitionswoche», welche den Studierenden die Möglichkeit gab, ihren eigenen Lernstand zu überprüfen.
Dezember - Januar · Erstellung des Videos über die Lehrveranstaltung: Wir entschieden, die Dokumentation des Projekts im Videoformat festzuhalten. Die Produktion dieses Videos stand in den Monaten Dezember und Januar im Fokus.
ILIAS-Kursraum
Die beiden ILIAS-Kursräume der Lehrveranstaltungen «Kombinatorik und Wahrscheinlichkeitsrechnung» sowie «Statistik für Wirtschafts- und Sozialwissenschaftler» sind in ihrer Struktur identisch aufgebaut. Das Ziel war, ein ansprechendes und übersichtliches Design zu schaffen. Dies wurde insbesondere mittels Gestaltung einer Kacheloptik erreicht.
Plattform «wiso.education»
Die auf einer Shiny-App basierende Plattform «wiso.education» veranschaulicht statistische Verteilungen. Die Studierenden erlernen mittels der Plattform die Eigenschaften der Verteilungen, indem sie deren Parameter interaktiv verändern können und die daraus folgenden Veränderungen grafisch sehen.