Campus Rewind February / Febrero 2024

Math With Ms. Sharma in Our 500 Building (Matemáticas con Ms. Sharma en Nuestro Edificio 500)

In our 500 Building, Mrs. Sharma's students learned about algebraic tiles used to solve equations. Algebra tiles are square and rectangle-shaped tiles that represent numbers and variables. Using these manipulatives provides a more visual way for students to solve math problems. Students learned how to distinguish between like and unlike terms and honed their skills in applying mathematical operations such as addition and subtraction to unravel the solutions of algebraic expressions.

En nuestro edificio 500, los estudiantes de la señorita Sharma aprendieron sobre las fichas algebraicas que se usan para resolver ecuaciones. Las fichas de álgebra son mosaicos de forma cuadrada y rectangular que representan números y variables. El uso de manipulativos proporciona una forma más visual para que los estudiantes resuelvan problemas matemáticos. Los estudiantes aprendiaron a distinguir entre términos similares y diferentes y perfeccionaron sus habilidades en la aplicación de operaciones matemáticas como la suma y la resta para resolver las soluciones de expresiones algebraicas.

A Day With Our High School Students Black Student Union(Un Día con Nuestro Grupo Estudiantil 'Black Student Union' de la Escuela Preparatoria)

We spent time with The Black Student Union (BSU) members in our High School Building. One of the students mentioned, “The Black Student Union is not only a club but a community that represents a space where students can foster diversity and feel part of an environment that feels like home. It’s about creating a place where everyone’s voice is heard and valued. Our purpose is to advocate the needs of students while empowering, teaching, discussing, and exploring the Black experience.”

The members of the Black Student Union spoke to us about their community involvement. During the winter break, they spent time reading books to the younger students in our Collegium Elementary Buildings. Furthermore, they will host a clothing and book drive this March. All the collected items will be donated to local communities in our area. The secretary of the student group commented, “Being a part of the Black Student Union is more than just an extracurricular or a resume filler; it’s a commitment to fostering a sense of belonging and equity within our school. It’s a platform where we can celebrate our diverse backgrounds while working together to ensure every student has the opportunity to thrive. Our union is not just a club but a family that stands for unity, understanding, and the relentless pursuit of inclusivity. My involvement in the BSU is a testament to my dedication to these values and my desire to see them reflected in every part of our school community.”

Pasamos tiempo en nuestra escuela preparatoria con los miembros del grupo estudiantil “Black Student Union (BSU).” Uno de los estudiantes comentó: “El ‘Black Student Union’ no solo es un club sino una comunidad que representa un espacio donde los estudiantes pueden fomentar la diversidad y sentirse parte de un ambiente en el que se sienten como en casa. Se trata de crear un lugar donde se escuche y valore la voz de todos. Nuestro propósito es defender las necesidades de los estudiantes mientras empoderamos, enseñamos, discutimos y exploramos la experiencia afro americana.”

Los miembros del “Black Student Union” nos hablaron sobre su participación comunitaria. Durante las vacaciones de invierno, pasaron tiempo leyendo libros a los estudiantes más pequeños en nuestros edificios de la escuela elemental. Además, en marzo oraganizarán una colecta de ropa y libros. Todos los artículos recolectados serán donados a las comunidades locales de nuestra área. La secretaria del grupo de estudiantes comentó: “Ser parte de este grupo estudiantil es más que simplemente una actividad extracurricular o para completar un currículum; es un compromiso de fomentar un sentido de pertenencia y equidad dentro de nuestra escuela. Es una plataforma donde podemos celebrar nuestros diversos orígenes mientras trabajamos juntos para garantizar que cada estudiante tenga la oportunidad de prosperar. Nuestro grupo no es sólo un club sino una familia que defiende la unidad, la comprensión y la búsqueda de la inclusión. Mi participación en BSU es un testimonio de mi dedicación a estos valores y mi deseo de verlos reflejados en cada parte de nuestra comunidad escolar.”

Tamika Burton, Spanish Teacher in the High School Building Portrays Famous Figures for Black History Month (Tamika Burton, Maestra de Español de la Preparatoria Se Viste Como Figuras Famosas Para el Mes de la Historia Afroamericana)

To continue celebrating Black History Month, High School Spanish teacher Ms. Burton will dress up as a different historically famous African American figure daily.

Burton dressed up as Judith Jamison. Judith Jamison joined Alvin Ailey American Dance Theater in 1965 and quickly became an international star. Over the next 15 years, Mr. Ailey created some of his most enduring roles for her, notably the tour-de-force solo Cry. During the 1970s and 80s, she appeared as a guest artist with ballet companies worldwide, starred in the hit Broadway musical Sophisticated Ladies, and formed her own Company, The Jamison Project. She returned to Alvin Ailey American Dance Theater in 1989 when Mr. Ailey asked her to succeed him as Artistic Director. In the 21 years that followed, she brought the Company to unprecedented heights – including two historic engagements in South Africa and a 50-city global tour to celebrate the Company’s 50th anniversary. Ms. Jamison is the recipient of numerous awards and honors, among them a prime time Emmy Award, an American Choreography Award, the Kennedy Center Honor, a National Medal of Arts, a “Bessie” Award, the Phoenix Award, and the Handel Medallion. She was also listed in “TIME 100: The World’s Most Influential People” and honored by First Lady Michelle Obama at the first White House Dance Series event. In 2015, she became the 50th inductee into the Hall of Fame at the National Museum of Dance.

Para continuar celebrando el mes de la historia Afroamericana, la maestra de español de la preparatoria, la señorita Burton, se disfrazará de una figura afroamericana históricamente famosa cada día de la semana.

Burton se disfrazó en esta ocasión como Judith Jamison. Judith Jamison se unió al Alvin Ailey American Dance Theatre en 1965 y rápidamente se convirtió en una estrella internacional. Durante los siguientes 15 años, Ailey creó algunos de sus papeles más duraderos para ella, en particular el espectacular solo Cry . Durante las décadas de 1970 y 1980, apareció como artista invitada en compañías de ballet de todo el mundo, protagonizó el exitoso musical de Broadway Sophisticated Ladies y formó su propia compañía, The Jamison Project. Regresó al Alvin Ailey American Dance Theatre en 1989 cuando el Sr. Ailey le pidió que lo sucediera como directora artística. En los 21 años siguientes, llevó a la Compañía a alturas sin precedentes, incluidos dos compromisos históricos en Sudáfrica y una gira mundial por 50 ciudades para celebrar el 50 aniversario de la Compañía. La Sra. Jamison ha recibido numerosos premios y distinciones, entre ellos un premio Emmy en horario de máxima audiencia, un premio de coreografía estadounidense, el Kennedy Center Honor, una medalla nacional de las artes, un premio “Bessie”, el premio Phoenix y el medallón Handel. . También fue incluida en “ TIME 100: Las personas más influyentes del mundo” y fue homenajeada por la Primera Dama Michelle Obama en el primer evento de la Serie de Baile de la Casa Blanca. En 2015, se convirtió en la quincuagésima integrante del Salón de la Fama del Museo Nacional de Danza.

Read Out Loud Day (Día de Lectura en Voz Alta)

Each year, the Collegium Charter School Middle School National Junior Honor Society goes to each K-4 building. The students read a couple of the kid’s favorite books to share their love of reading with the younger students. This event celebrates World Read Aloud Day, founded in 2010 to celebrate the power of reading aloud to create community, amplify new stories, and advocate for literacy as a foundational human right. Since then, World Read Aloud Day has evolved into a global movement of millions of readers, writers, and listeners from communities all across the world coming together to honor the joy and power of reading and continue expanding the definition and scope of global literacy.

Cada año, la Sociedad Nacional de Honor Estudiantil de la Escuela Secundaria de Collegium Charter School va a cada edificio K-4. Los estudiantes leyeron un par de los libros favoritos de los niños para compartir su amor por la lectura con los estudiantes más pequeños. Este evento celebra el Día Mundial de la Lectura en Voz Alta, fundado en 2010 para celebrar el poder de la lectura para crear comunidad, amplificar nuevas historias y abogar por la alfabetización como un derecho humano fundamental. Desde entonces, el Día Mundial de la Lectura en Voz Alta se ha convertido en un movimiento global de millones de lectores, escritores y oyente de comunidades de todo el mundo que se unen para hondar la alegría y el poder de la lectura y continuar ampliando la definición y el alcance de la alfabetización global.

Universal African Dance and Drum Ensemble (Conjunto Universal de Tambores y Danza Africana)

Our elementary school students attended a special Black History Month celebration when Universal African Dance & Drum Ensemble (UADD) visited and performed at the Performing Arts Center (PAC).

Collegium prides itself on the diversity in our staff and student body, and welcoming a group like UADD to showcase their talents shows this. Mrs. Burton, K-4 Curriculum Supervisor, said, "We are excited to have K-2 experience the African drums! People of African descent were among the earliest non-indigenous settlers of what would become the United States, and the rich African musical heritage they carried with them was part of the foundation of a new American musical culture that mixed African traditions with those of Europe and the Americas. Their work songs, dance tunes, and religious music—and the syncopated, swung, remixed, rocked, and rapped music of their descendants—would become the lingua franca of American music, eventually influencing Americans of all racial and ethnic backgrounds."

Consisting of 77 members, Universal has performed worldwide, and every performance ends with positive messages. Wearing traditional African clothing, UADD used the entire stage to play their drums and dance to the different beats.

Nuestros estudiantes de la escuela elemental asistieron a una celebración especial para el Mes de la Historia Afroamericana. El Universal African Dance and Drum Ensemble (UADD) visitó y actuó en el Performing Arts Center (PAC) de nuestro campus.

Collegium se enorgullece de la diversidad de nuestro personal y cuerpo estudiantil, y darle la bienvenida a un grupo como la UADD para mostrar sus talentos lo demuestra. La señorita Burton, supervisora del plan de estudios K-4 dijo: “ Estamos entusiasmados de que K-2 experimente el sonido de los tambores africanos! Las personas de ascendencia africana estuvieron entre los primeros colonos no indígenas de lo que se convertiría en los Estados Unidos. La herencia musical que llevaban consigo era parte de la fundación de una nueva cultura musical estadounidense que mezcla las tradiciones africanas con las de Europa y América. Sus canciones, melodías de baile y música religiosa, y las sincopadas, swing, remezcladas y la música de sus descendientes, se convertirían en la lengua franca de la música estadounidense de todos los orígenes raciales y étnicos.”

El grupo, que consta de 77 miembros, ha actuado en todo el mundo y cada actuación termina con mensajes positivos. Vestidos con ropa tradicional africana, la UADD utilizó todo el escenario para tocar sus tambores y bailar al ritmo de los diferentes sonidos.

535 Building Activities (Actividades del edificio 535)

Ms. Kochan welcomed us to her lesson, where 8th-grade students worked on a STEM activity. The students created scaffolding that matched the height of the cardboard “skyscraper” while being sturdy enough to support an object representing a construction worker. This activity incorporated skills in science, engineering, and mathematics.

Mr. Conner, World History teacher, and Mrs. Wallace, Librarian teamed up to discuss one of the many topics in the award-winning book “Accountable.” Students engaged in conversations about the power of social media and their reactions to the content in the book. The students discussed their thoughts and opinions about the topic, an actual event in Syracuse, CA, in 2017.

La señorita Kochan, nos dio la bienvenida a su lección, donde los estudiantes de octavo grado trabajaron en una actividad de STEM. Los estudiantes crearon una estructura simulando el tamaño de un rascacielos de cartón que fuera al mismo tiempo resistentes para soportar un objeto lo cual representaba un trabajador de construcción. Esta actividad incorporó habilidades en ciencias, ingeniería y matemáticas.

El señor Conner, maestro de Historia del Mundo, y la señorita Wallace, Bibliotecaria se unieron para discutir uno de los muchos temas del libro galardonado “Accountable.” Los estudiantes participaron en conversaciones sobre el poder de las redes sociales y sus reacciones acerca del contenido del libro. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de discutir sus pensamientos y opiniones sobre el tema, que fue un evento real en Syracuse, CA, en 2017.

A Day With Fourth Graders in Our 150 Building (Un Día Con Los Estudiantes de Cuarto en Nuestro Edificio 150)

Ms. Keenan and Ms. Zimmerman welcomed us to their lessons, where students practiced 2-digit by 2-digit multiplication. They picked one of the strategies they had been working on to complete the activity.

In Ms. Zelner’s lesson, students worked on their All Block, which consisted of various stations that allowed students to move and choose their learning. Students worked together to build sentences using academic vocabulary words. Other groups of students were performing independent reading and responding to a prompt. Furthermore, they worked on their fluency and wrote about an animal’s defense mechanism.

We also visited Mrs. Richmond’s class. The students were preparing to start their essays about animals. First, they watched videos about four animals from which they could pick one to write about. They learned about those animals, and they composed an informational piece on their animals of choice and created an adventure book based on the animals they studied. The books incorporated facts about their animals into the storyline while constructing a fictional tale of how their animals used their defense mechanism to defend themselves.

La señorita Keenan y la señorita Zimmerman nos dieron la bienvenida a sus lecciones, donde los estudiantes practicaron la multiplicación de 2 dígitos por 2 dígitos. Eligieron una de la estrategias en las que habían estado trabjando para completar la actividad.

En la lección de la señorita Zelner, los estudiantes trabajaron en su All Block, que constaba de varias estaciones que les permitían moverse y elegir su aprendizaje. Los estudiantes trabajaron juntos para construir oraciones usando palabras de vocabulario académico. Otros grupos de estudiantes realizaban lecturas independientes y respondían a una pauta. Además, trabajaron su fluidez y escribieron sobre el mecanismo de defensa de un animal.

También visitamos la clase de la señora Richmond. Los estudiantes se estaban preparando para comenzar sus ensayos sobre animales. Primero, vieron vídeos sobre cuatro animales entre los que podían elegir uno para escribir. Aprendieron sobre esos animales, redactarón un artículo informativo sobre los animales de su elección y crearon un libro de aventuras basado en los animales que estudiaron. Los libros incorporarón datos sobre sus animales mientras construyen una historia ficticia de cómo sus animales usaron su mecanismo de defensa para defenderse.

Tamika Burton, Spanish Teacher in the High School Building Portrays Famous Figures for Black History Month (Tamika Burton, Maestra de Español de la Preparatoria Se Viste Como Figuras Famosas Para el Mes de la Historia Afroamericana)

To continue celebrating Black History Month, High School Spanish teacher Ms. Burton will dress up as a different historically famous African American figure daily.

Burton dressed up as Bessie Coleman. Bessie Coleman soared across the sky as the first woman of African American and Native American descent to earn her pilot’s license in the U.S. Known for performing flying tricks, Coleman’s nicknames were: “Brave Bessie,” “Queen Bess,” and “The Only Race Aviatrix in the World.” Her goal was to encourage women and African Americans to reach their dreams – and this became her legacy. Though her life and career were cut short in a tragic plane crash, her life and legacy continue to inspire people around the world.

Para continuar celebrando el mes de la historia Afroamericana, la maestra de español de la preparatoria, la señorita Burton, se disfrazará de una figura afroamericana históricamente famosa cada día de la semana.

Burton se disfrazó en esta ocasión como Bessie Coleman. Bessie Coleman surcó el cielo como la primera mujer de ascendencia afroamericana y nativa americana en obtener su licencia de piloto en los Estados Unidos. Conocida por realizar trucos de vuelo, los apodos de Coleman eran: “Brave Bessie,” “Queen Bess” y “The Only Race.” Aviadora en el mundo. Su objetivo era alentar a las mujeres y a los afroamericanos a alcanzar sus sueños, y esto se convirtió en su legado. Aunque su vida y su carrera quedaron truncadas en un trágico accidente aéreo, su vida y su legado continúan inspirando a personas de todo el mundo.

President's Day (El Día de Los Presidentes)

535 Building Activities (Actividades del Edificio 535)

In Ms. Sanders' 8th Grade Pre-Algebra class, students practiced graphing linear equations. They played Matching Mania, a game in which students raced against each other to match the equation and graph of a line correctly. There are multiple rounds and multiple sets of cards. The teams competed to complete matching the cards first, but in the end, only the fastest AND the most accurate group won!

Ms. Sanders said, "My students enjoy this game as it gets them practicing content in a fun, kinesthetic, and cooperative way! We set the tone with ‘hype’ music and work together to accomplish the goal. All team members have roles and a part to play! If the content is difficult for one team member, the others teach and guide them until they get it. Since there are multiple rounds, every person can do the task until they ‘get it’ and the ‘student-teachers’ become masters."

En la clase de Pre-Algebra de la señorita Sanders, los estudiantes practicaron graficar ecuaciones lineales. Jugaron “Matching Mania,” un juego en el que los estudiantes competían entre sí para unir correctamente la ecuación y la gráfica de una línea. Hubo múltiples rondas y múltiples juegos de cartas. Los equipos compitieron para completar el emparejamiento de las cartas primero, y al final solo ganó un grupo, el que fuemás rápido y preciso!

La señorita Sanders dijo: “Mis alumnos disfrutan este juego porque les permite practicar el contenido de una manera divertida, cinestésica y en trabajo en equipo! Establecimos el tono con música exagerada y trabajamos juntos para lograr el objetivo.Todos los miembros del equipo tienen roles diferentes y papel que desempeñar! Si el contenido es difícil para un miembro del equipo, los demás lo enseñan y lo guían hasta que lo entiendan. Como hay varias rondas, cada persona puede hacer la tarea hasta que entiendan el contenido y los ‘estudiantes’ se conviertan en ‘expertos en el tema.’”

West Chester Dance Works: Dance Through the Ages ("West Chester Dance Works:" Bailando A Través de Los Tiempos).

To celebrate Black History Month, our 3rd and 4th Grade students attended a performance by West Chester Dance Works: Dance Through the Ages at our Performing Arts Center.

West Chester Dance Works uses dance to convey an event, get in touch with emotion, and embrace the importance of self-worth. Their mission is to provide opportunities for the discovery and development of intergenerational dancers and the pursuit of excellence while giving back to reach, teach, and enrich the artistic experience of our community. "The assembly focused on the many Black contributions to the history and development of dance in the United States. The assembly provided many fun opportunities for student participation, dance demonstrations, and performances. We are beyond grateful for the opportunity to celebrate Black History Month with so many excellent presentations, such as Dance Through the Ages, mainly because the performing arts hold special abilities to highlight the fantastic connections among art, culture, and life," said Kim Christman, 5-8 Curriculum Support Specialist.

Para celebrar el Mes de la Historia Afroamericana, nuestros estudiantes de tercer y cuarto grado asistieron a una presentación de West Chester Dance Works: Dance Through the Ages en nuestro Centro de Artes Escénicas (PAC) del campus.

West Chester Dance Works utiliza la danza cómo vehículo para transmitir un evento, ponerse en contacto con las emociones y aceptar la importancia de la autoestima. Su misión es brindar oportunidades para el descubrimiento y el desarollo de bailarines intergeneracionales y la búsqueda de la excelencia, al mismo tiempo que retribuimos para alcanzar, enseñar y enriquecer la experiencia artística de nuestra comunidad. “ La asamblea se centró en las numerosas contribuciones de los afroamericanos a la historia y el desarrollo de la danza en los Estados Unidos. La asamblea ofreció oportunidades divertidas para la participación de los estudiantes, demostraciones de baile y actuaciones. Estamos más que agradecidos por la oportunidad de celebrar el Mes de la Historia Afroamericana con tantas presentaciones excelentes, como Danza a través de los tiempos, principalmente porque las artes escénicas tienen habilidades especiales para resaltar fantásticas conexiones entre el arte, la cultura y la vida,” dijo, Kim Christman, Especialista de apoyo curricular de 5-8 Grado.

Tamika Burton, Spanish Teacher in the High School Building Portrays Famous Figures for Black History Month (Tamika Burton, Maestra de Español de la Preparatoria Se Viste Como Figuras Famosas Para el Mes de la Historia Afroamericana)

To continue celebrating Black History Month, High School Spanish teacher Ms. Burton will dress up as a different historically famous African American figure daily.

Burton dressed up as Bessie Mae Cunningham. Bessie Mae (Marshall) Cunningham was educated in the Tredyffrin Easttown School District but was removed from school by her parents in 1932 because of a discrimination lawsuit known as "The School Fight." While she did not finish school, she was an intelligent woman who eventually started her own housekeeping business.

In 1932, the two school boards of Tredyffrin and Eastown townships, Chester County, decided to segregate the elementary schools by transferring the black students from their integrated school to two schools in each township taught by black teachers. The black families stood up and said "no" and were represented by The Honorable Raymond Pace Alexander (who later became the first African-American judge in Philadelphia) and his firm. "The School Fight" lasted two years, and segregation was defeated.

Para continuar celebrando el mes de la historia Afroamericana, la maestra de español de la preparatoria, la señorita Burton, se disfrazará de una figura afroamericana históricamente famosa cada día de la semana.

Burton se disfrazó en esta ocasión como Bessie Mae Cunningham. Bessie Mae (Marshall) Cunningham se educó en el distrito escolar de Tredyffrin Easttown, pero sus padres la sacaron de la escuela en 1932 debido a una demanda por discriminación conocida como “La pelea escolar.” Si bien no terminó la escuela, fue una mujer inteligente que finalmente comenzó su propio negocio de limpieza.

En 1932, las dos juntas escolares de los municipios de Tredyffrin y Eastown, condado de Chester, decidieron segregar las escuelas primarias transfiriendo a los estudiantes afroamericanos de su escuela integrada a dos escuelas en cada municipio impartidas por maestros afroamericanos. Las familias afroamericanas se pusieron de pie y dijeron “no” y estuvieron representadas por el Honorable Raymond Pace Alexander (quien más tarde se convirtió en el primer juez afroamericano en Filadelfia). La “lucha escolar” duró dos años y se derrotó la segregación.

535 Building Activities (Actividades del Edificio 535)

In Ms. Reyes' 8th Grade Math class, students were graphing using Wipebooks. This interactive lesson focused on student exploration, individually and collectively. Students learned how to solve systems of equations. "This was a real-life example of how systems can be used to determine the cost of different cell phone plans over some time. Students explored different variables (cost per month, cost of the phone, etc). And then used a graph or other methods to determine the problem's solution," said Ms. Reyes. Students could share their insights as they examined each others' work and moved around the room.

In Ms. DeTurck's class, students were working on fixing errors found in sentences. Students read and illustrated a story about daily activities during their last class. Then, students wrote at least one sentence to describe the drawings. Having students read, draw, and write increases their reading comprehension.

En la clase de matemáticas de octavo grado de la señorita Reyes, los estudiantes estaban haciendo gráficas usando Wipebooks. Esta lección interactiva se centró en la exploración,, individual y colectivamente. Los estudiantes aprendieron a resolver sistemas de ecuaciones. “Este fue un ejemplo de la vida real de cómo se pueden usar los sistemas para determinar el costo de diferentes planes de telefonía celular durante un tiempo. Los estudiantes exploraron diferentes variables (costo por mes, costo del teléfono, etc). Después usaron gráficas para determinar la solución del problema,” dijo la señorita Reyes. Los estudiantes podían compartir sus ideas mientras examinaban el trabajo de los otros estudiantes y se movían por el salón.

En la clase de la señorita DeTurck, los estudiantes estaban trabajando en corregir errores encontrados en oraciones. Los estudiantes leyeron e ilustraron una historia sobre las actividades diarias durante su última clase. Los estudiantes escribieron al menos una oración para describir los dibujos. Hacer que los estudiantes lean, dibujen y escriban aumenta su comprensión de lectura.