ANews Buletinul informativ lunar al Agenției Naționale pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale

Ziua 2 – Povestim împreună

A urmat ziua în care am simulat procesul de creare a unei povești colective, folosind valori precum solidaritatea, justiția și participarea democratică. A fost, probabil, una dintre cele mai intense și creative secțiuni ale CIOST.

În paralel, am discutat și despre datele care pot accentua o poveste, despre comunicarea strategică la nivelul Comisiei Europene, dar și despre cei 25 de ani de activitate SALTO – o poveste de succes în sine.

Seara a culminat cu prezentările pentru CIOST Awards, unde creativitatea s-a îmbinat cu pasiunea pentru tineret și Europa.

Ziua 3 – Deschis pentru idei

Ziua de joi a fost dedicată sesiunilor propuse de agențiile naționale, acoperind teme variate: de la mobilizări pentru alegerile europene până la campanii de storytelling cu impact în comunități rurale, viitorul rețelei Europeers, comunicarea rețelei, campanii de includere și diversitate, strategii de Comunicare ale agențiilor de tineret etc.

După-amiaza, am vizitat FITT - , organizație locală emblematică pentru valorile europene în munca de tineret. A urmat un tur ghidat cu sarcini legate de valorile europene prin Timișoara – locul unde democrația a început să fie scrisă cu prețul curajului.

Seara s-a încheiat, glorios, cu CIOST Awards 2025 – un moment de sărbătoare, recunoaștere și emoție ale celor mai bune initiative de pe parcursul anului.

Cu siguranță încurajez studenții să urmeze experiențe Erasmus, pentru a-și lărgi orizonturile și a-și dezvolta noi cunoștințe, competențe și comunități. Din propria experiență aș dori să împărtășesc următoarel recomandări:

• Navighează pe site-uri web pentru studenți pentru a găsi anunțuri despre oportunități de stagiu. Personal, mi-a fost de mare ajutor pagina erasmusintern.org
• Analizează cu atenție anunțurile și imaginea online a companiei. Adresează întrebări în timpul interviului, caută studenți care au parcurs deja un stagiu în cadrul companiei unde ți-ai dori să mergi și tu - astfel elimini riscul de a descoperi lucruri mai puțin plăcute fiind deja recrutat/ă

Odată ajuns/ă în noua locație, iată niște sfaturi:

• Eu am mers la muncă într-un oraș aglomerat, dar am avut cazarea într-un oraș mai mic - beneficiu din punct de vedere financiar, și o oportunitate pentru a descoperi mai multe locuri, nu doar cele mai vizitate atracții turistice.
• Pe parcursul șederii tale, ar fi o idee bună să adopți practici mai sustenabile, iar acest lucru ar putea chiar să îți îmbunătățească experiențele - există multiple oportunități de care poți beneficia, spre exemplu: transport în comun, biciclete (poți închiria folosind serviciile locale sau poți chiar cumpăra o bicicletă la mâna a doua), platforme online pentru schimb de bunuri, aplicații online cu anunțuri din partea magazinelor și cafenelelor locale pentru a reduce risipa alimentară.

Livițchi Maria-Elena este studentă a Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi și a participat la o mobilitate de practică la Abbey Group Dublin, Irlanda.

Erasmus Open Doors 2025 la SNSPA – „Facing Fears, Dare to be Erasmus”

20 februarie – 20 martie 2025, sub mottoul Facing Fears, Dare to be Erasmus, a fost o lună dedicată promovării oportunităților academice oferite prin programul Erasmus+ pentru studenții SNSPA.

Pe parcursul acestei luni, au fost desfășurate diverse activități, de la sesiuni de informare și ateliere de comunicare interculturală, până la workshopuri dedicate gestionării eficiente a bugetului în cadrul unei mobilități. De asemenea, au fost organizate standuri informative cu sprijinul partenerilor AIESEC și ESN, precum și o nouă ediție a campaniei Erasmus Shout Out Box, în cadrul căreia au fost colectate opiniile studenților, cu sprijinul celor aflați în stagii de practică la Biroul Erasmus.

Activitățile s-au desfășurat atât fizic, în sediul SNSPA, cât și online prin platforma Webex. În paralel, evenimentul a fost susținut și promovat prin postări interactive pe pagina de Instagram @erasmus_snspa.

Pentru a face ca aceste obiective să devină o realitate ce descrie impactul proiectului asupra instituției noastre, am apelat la două tipuri de activități KA1. Mobilitatea personalului: cursuri și formare, s-a materializat prin două mobilități pentru 10 cadre didactice, 5 cadre la Istanbul, în perioada 29.10-04.11.2023, pe tema managerierii de proiecte Erasmus+ și 5 cadre în Madrid, perioada 19-23 martie 2024, focusat pe digitalizare și abordări inovative ale procesului didactic. Mobilitatea de grup a elevilor, 15 elevi și 2 însoțitori, a avut în prim plan educația ecologică și s-a desfășurat în Madrid, școala S.I.E.S. Luis de Gongora Loeches, în perioada 26.02 -01.03.2024.

Ca urmare a acestor activități, în plan personal, elevii și profesorii participanți în mobilități s-au întors cu experiențe europene de neuitat, cu noi prietenii și cu un orizont cultural lărgit care le permite să inițieze noi parteneriate și colaborări internaționale. În plan profesional, ei au dobândit noi competențe legate de cele trei obiective pe care le-au transmis în organizație printr-o multitudine de activități specifice acestui proiect.

Astăzi, școala noastră are un site bine reprezentat referitor la implementarea proiectului, bogat în informații, proiecte de lecție, resurse educaționale deschise, descrierea experiențelor de mobilitate și chiar un film de prezentare a unei lecții CLIL desfășurată la nivel județean pe teme ecologice.

Ca urmare a beneficierii de finanțare Erasmus+, elevii noștri au desfășurat multe campanii cu caracter ecologic la nivel de comunitate și au scris o piesă de teatru - manifest - THE ELF OF THE FOREST - în colaborare cu colegii lor spanioli, produs cu care au participat la concursul școlar Made for Europe, pentru care au obținut locul II la faza națională.

Profesorii din instituția noastră au diseminat noile competențe, astfel încât majoritatea colegilor folosesc acum în mod frecvent la clase metode bazate pe TIC, și, între timp, au apărut un nr. de 14 proiecte eTwinning și au fost depuse 4 cereri de finanțare Erasmus, dintre care s-au materializat un KA210 - parteneriat la scară mică, unde suntem coordonatori principali și Acreditarea Erasmus+ în domeniul școlar.

Articole de presă scrise periodic, ateliere de lucru cu copii, profesori și părinți pe temele proiectului, precum și un ghid al proiectului prezentat în conferința județeană de închidere și prezentare a rezultatelor proiectului completează lista activităților noastre și a eforturilor comunității educaționale de a asigura un impact eficient, benefic pentru noi și care să asigure progresul instituțional și personal al școlii noastre și membrilor ei.

Digital Education for Innovation in School (DEIS): oportunitatea care a transformat școlile în familii digitale

Totul a început cu o întrebare simplă, rostită în cadrul cursului PovestE+ la care am avut șansa și bucuria de a participa, spre finalul primăverii 2024: Ce face DEIS un proiect diferit? Răspunsul nu a venit imediat, dar s-a conturat în timp, prin emoție, muncă în echipă și o viziune comună: aceea de a aduce schimbare reală în școli, în comunități și în viața celor implicați. Așa a început povestea proiectului Erasmus+ Digital Education for Innovation in School – DEIS.

Lansat la începutul iernii 2023, DEIS a unit trei școli din România, Croația și Slovacia, devenind un exemplu de cum educația digitală poate construi punți între oameni, culturi și generații. Sub coordonarea profesoarei Nadina Nicolici de la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean” din Drobeta Turnu Severin, România, alături de partenerii Ana Dragoviċ de la Gimnazija Metković, din Metkoviċ, Croația și Monika Kučerková de la Stredná odborná škola elektrotechnická din Trnava, Slovacia, proiectul a devenit mai mult decât un set de activități – a devenit o familie educațională transnațională.

De la idee la realitate: o șansă pentru progres

Spre deosebire de alte proiecte, DEIS a început cu numele. Inspirat din limba irlandeză, deis înseamnă oportunitate – și exact asta a fost pentru toți participanții: o oportunitate de învățare, de colaborare și de dezvoltare.

Profesori și elevi au participat la sesiuni de formare și ateliere interactive axate pe transformarea digitală. În doar 18 luni, cele 15 cadrele didactice din cele trei școli partenere în proiect au dobândit competențe digitale esențiale, au învățat să implementeze metode inovatoare în sala de clasă și au creat resurse moderne care vor rămâne în școli mult după finalul proiectului.

Tehnologia, o punte către viitor

Cei 80 de elevi implicați în DEIS nu au fost doar beneficiari pasivi. Dimpotrivă, ei au fost în centrul schimbării: au participat la cursuri experimentale, mobilități, tabere de vară și au învățat să folosească tehnologia în mod creativ, prin colaborare cu colegi din alte țări. În acest proces, și-au dezvoltat abilitățile digitale, comunicative și interculturale – instrumente esențiale pentru succesul lor în viitoarele cariere.

Putem spune că DEIS este o șansă reală de avansare, iar datorită acestui proiect profesorii au devenit mai pregătiți pentru provocările secolului XXI, iar elevii, mai conectați cu lumea în care vor trăi și munci.

O comunitate educațională cu suflet

Mai presus de toate, DEIS a însemnat confort – acel sentiment rar într-un proiect internațional. Acum suntem prieteni. Pentru totdeauna, spunea una dintre partenerele de proiect la finalul primei întâlniri. Schimburile de idei, sprijinul oferit la nevoie și bucuria colaborării au transformat echipa într-o adevărată comunitate.

Impact și moștenire

Impactul proiectului s-a resimțit la mai multe niveluri: elevi mai încrezători și mai implicați, profesori mai bine pregătiți și școli mai conectate la realitățile educației moderne. Însă poate cel mai valoros rezultat este modelul de colaborare construit – unul în care empatia, prietenia și dorința de progres merg mână în mână.

A doua zi a fost dedicată unei vizite de studiu la Moara de hârtie din Comana, unde participanții au descoperit meșteșuguri tradiționale precum fabricarea manuală a hârtiei, tiparul, țesutul și pictura pe ceramică. Activitățile practice au fost completate de o competiție în aer liber – „Mission: Impossible” – în care echipele au rezolvat sarcini care combinau logica, creativitatea și munca în echipă.

Ziua a treia a adus în prim-plan participarea civică. În prima parte a zilei, tinerii au discutat despre conceptele de democrație și implicare activă, iar apoi au lucrat în echipe pentru a formula mesaje publice legate de schimbările pe care și le doresc în comunitățile lor. Ziua s-a încheiat cu un tur ghidat prin București și cu un exercițiu de reflecție colectivă în Parcul Izvor – „The Gratitude Wave” – în care participanții și-au exprimat recunoștința față de experiența trăită și colegii alături de care au lucrat.

Demersul a urmărit îmbunătățirea calității activităților de învățare din proiectele Erasmus+ aflate în desfășurare, în special în cadrul schimburilor de tineri, al mobilităților pentru lucrătorii de tineret, al inițiativelor de participare a tinerilor la viața democratică, precum și în proiectele din cadrul DiscoverEU Inclusion Action.

Cursul a fost construit în jurul cadrului SKAB (Skills, Knowledge, Attitudes, Behaviours) și a modelului de reflecție KOLB, oferind un echilibru între activitățile experențiale, reflecțiile ghidate și lucrul aplicat pe proiectele proprii ale participanților.

Unul din momentele-surpriză ale primei zile din partea Agenției Naționale a fost intervenția invitatei, Eda Bakir (SALTO Training&Cooperation), care le-a oferit participanților o imagine de ansamblu asupra evoluției Youthpass, impactului său și a modului în care susține recunoașterea competențelor dobândite în contexte de învățare nonformală și informală. Eda Bakir a subliniat că Youthpass este mai mult decât un simplu document, este un proces care pune în centru învățarea și care, atunci când este facilitat corespunzător, aduce impact asupra abilităților tinerilor, lucrătorilor de tineret și membrilor din echipele de proiect.

Așadar, la începutul lunii ianuarie am participat la curs, iar pe 20 februarie, termenul final pentru depunerea aplicației pentru finanțare; nu aveam nici cea mai mică idee de unde să încep. Ha, ha, ha! Să o fac? Să nu o fac? Sunt genul de persoană care face pasul, pentru că mai bine încerc decât să regret mai târziu. Așa că am luat taurul de coarne, m-am consultat cu conducerea Clubului, le-am prezentat ideea care a fost susținută și i-am dat bătaie.

Îmi doream foarte mult ca CS Babarunca să poată răsplăti cumva munca și angajamentul celor care s-au implicat, de-a lungul anilor, în organizarea diferitelor evenimente și competiții. Mai mult decât atât, îmi doream să-i motivez în continuare. Oamenii au nevoie, într-un fel sau altul, de un semn de apreciere. Când ești implicat, lună de lună, în organizarea unui eveniment precum Roza Vânturilor, timp de zece ani, iar răsplata financiară pentru zilele de muncă și uzură nu corespunde... doar pasiunea pentru ceea ce faci te mișcă.

Dar și pasiunea, la fel ca o relație, dacă nu o alimentezi, se stinge.

Așadar, am mers pe această direcție, dar și pe ideea de a ridica nivelul de profesionalism al celor implicați în aceste evenimente. Venim din medii diferite și nu toți am avut posibilitatea de a ne forma în Orientare. În plus, cred că a considera că le știi pe toate este o aroganță care se naște din conștiința limitată a fiecăruia dintre noi. În fiecare zi învățăm ceva nou.

Bun, planul era conturat în mintea mea: aplicăm pentru formarea membrilor clubului implicați în organizarea evenimentelor de Orientare în Brașov. M-am concentrat pe Roza Vânturilor, un concurs de Orientare dedicat promovării acestui sport și deschiderii lui către comunitate, prin promovarea categoriilor de non-elite, inițiere și incluziune. Am pornit de la dorința lui Gy (președintele clubului) de a face „Orientarea la fel de cunoscută ca fotbalul″ (ha, ha, ha!). În al doilea rând, doream să ne perfecționăm în organizarea Brașov O Meeting, pentru a-l deschide la nivel internațional și a respecta standardele World Orienteering Ranking stabilite de IOF.

Inițial, am aplicat pentru o activitate de job shadowing de șapte zile la ORingen, unde urmau să participe șapte persoane din partea clubului. În a doua activitate, centrată pe ideea ca Brașovul să fie, la un moment dat, pe harta City Race Euro Tour, am vizat etapa finală sărbătorită la sfârșitul lunii noiembrie, în Faro, Portugalia, unde urmau să participe trei membri ai clubului.

Participanții la mobilitate au fost selectați din rândul membrilor activi ai Clubului Sportiv Babarunca, care au demonstrat interes și implicare în organizarea evenimentelor de Orientare din Brașov, cum ar fi Roza Vânturilor și Brașov O Meeting.

Selecția celor 10 persoane care participă la mobilitate s-a făcut pe baza unor criterii precum:

• participarea activă în evenimentele clubului;
• experiența anterioară în Orientare;
• contribuția adusă în cadrul Clubului, punându-se accentul pe motivație și angajament;
• aplicarea la proiect, prin completarea unui formular în care doritorii și-au exprimat dorința.

Sunt acoperite toate cheltuielile de transport, cazare și masă pentru toți cei care se deplasează în cadrul acestei activități. Fiecare persoană poate aplica doar la una dintre activitățile propuse.

Bun, zis și făcut. Am scris proiectul – emoții, nervi, deadline-uri, portofolii de activitate – și multe gânduri de genul „și ce se întâmplă dacă...”, urmate de un „aia e!”. Am depus aplicația cu o zi înainte de termen. Phew! Am trecut peste partea de birocrație (care, sincer, nu e atât de dificilă dacă ai toate actele puse la punct).

Primul semn bun a venit după vreo săptămână: un e-mail în care eram anunțați că organizația a fost declarată eligibilă. După vreo lună și jumătate de așteptare, am primit răspunsul final: „Vă anunțăm că aplicația instituției/organizației dumneavoastră a fost aprobată pentru finanțare”. În acel moment, am început organizarea activităților. Deși ne-am confruntat cu niște contratimpi și am fost nevoiți să schimbăm activitatea de job shadowing din Suedia, am avut o abordare stoică și, datorită colaborării minunate cu echipa ANPCDEFP, am reușit să redirecționăm activitatea către Pergamont O Week/SEEOC.

Ca participant la activitatea din Turcia, pot spune că pentru mine a fost un turning point în ceea ce înseamnă organizarea unui concurs de Orientare și înțelegerea importanței muncii în echipă. Nota 10 pentru cei care s-au ocupat de promovarea evenimentului! De asemenea, am putut observa direct rolul unui IOF Advisor și viziunea externă pe care o aduce în organizarea unui concurs, pe lângă expertiza echipei din Turcia în cartare, stabilirea traseelor s.a.m.d. Pe lângă toate acestea, experiența mi-a oferit ocazia să intru în contact cu o cultură diferită și să mă bucur de descoperirea unei țări despre care, sincer, nu știam prea multe.

Ce găsim în fiecare hub?

Hub-ul Relațional abordează dinamica relațiilor esențiale din perioada prenatală: relația de cuplu, legătura cu familia de origine și conexiunea profundă cu copilul nenăscut. Vizitatorii pot reflecta asupra propriilor atitudini și pot accesa resurse pentru a construi un climat emoțional echilibrat.

Hub-ul Informațional oferă o bază solidă de cunoștințe despre sarcină, naștere și dezvoltarea prenatală. Include resurse video, un glosar de termeni, studii științifice sintetizate, rețete tradiționale din țările partenere, materiale ecologice și despre stilul de viață sănătos.

Hub-ul de Competențe Transversale propune un set de instrumente creative și aplicații interactive pentru dezvoltarea personală a viitorilor părinți. Muzica, pictura, mandalele, exercițiile de imaginație creativă și de comunicare nonviolentă sunt doar câteva dintre resursele disponibile, alături de informații utile pentru gestionarea stresului, dezvoltarea inteligenței emoționale și comunicarea cu copilul încă nenăscut.

Proiectul subliniază importanța unui mediu afectiv, armonios și conștient, cultivat de părinți, dar susținut și de întreaga comunitate, încă din primele momente ale concepției copilului.

VICEPRED invită toți vizitatorii – fie că sunt părinți în devenire, educatori, consilieri sau pur și simplu persoane interesate – să pătrundă în complexitatea și misterul dezvoltării intrauterine.

Vă invităm să vizitați Centrul Virtual de Educație Prenatală pe www.omaedu.ro!

Un click, un cont și un univers de descoperit!

Schimbarea începe cu noi: O poveste despre curaj, învățare și comunitate

Într-o lume în care schimbarea poate părea înfricoșătoare, un grup de adulți curajoși a demonstrat că, prin sprijin reciproc și dorință de învățare, transformarea este posibilă la orice vârstă. Aceasta este povestea unei mobilități Erasmus+ în Lanciano, Italia, care a devenit mai mult decât o simplă călătorie — a fost un pas esențial într-un proces de dezvoltare personală și comunitară.

Clubul „ÎMPREUNĂ” – începutul unei călătorii interioare

Mărturisesc cu sinceritate că proiectul de acreditare ne-a însuflețit, ne-a dat energie și ne-a ajutat să descoperim oameni minunați care sunt dornici să ofere, înțelegând că astfel își fac și lor viața mai frumoasă. Pentru a pregăti beneficiarii pentru mobilitățile Erasmus+, am înființat Clubul „ÎMPREUNĂ”. Membrii clubului – oameni din mediul rural, împreună cu pensionari, foști profesori, persoane cu studii superioare – au reușit să depășească barierele propriei zone de confort datorită unui lucru esențial: sentimentul de apartenență și respect. Atmosfera este de neimaginat – acești oameni renasc în fiecare zi, cu fiecare întâlnire. Organizatorii și beneficiarii au simțit că, datorită activităților clubului, viața lor a căpătat sens, iar învățarea a devenit o sursă de bucurie.

Activitățile clubului nu s-au limitat doar la educație, ci au fost un proces autentic de valorizare, încurajare și sprijin reciproc. Seniorii voluntari, cu o dăruire exemplară, au devenit mentori și modele. Au demonstrat că, indiferent de vârstă sau stare de sănătate, poți învăța, poți inspira și poți da înapoi comunității. Mulți dintre cei care au avut curajul de a participa la mobilitate au fost inspirați de acești seniori – surse neobosite de energie și curaj.

Pregătirea: Fundamentul unei experiențe reușite

Pentru grupul nostru, experiența Erasmus+ nu a început doar cu zborul spre Lanciano, ci cu o călătorie interioară începută în clubul „ÎMPREUNĂ”. Participanții au învățat să accepte schimbarea, să își exprime ideile, să comunice în limba engleză și să fie independenți. În această comunitate de sprijin, fiecare voce a fost ascultată, fiecare progres a fost sărbătorit.

Experiența din Italia: Învățare prin trăire

În Italia, participanții au fost implicați într-un program variat și interactiv conceput alături de partenerii de la Connect Abruzzo – un mix echilibrat de ateliere practice, activități culturale și timp pentru reflecție. Fiecare zi a devenit o lecție vie despre colaborare, inovație și deschidere.

„La început am avut un pic de frică, dar am realizat cât de primitori sunt oamenii din Lanciano și cât de frumos este să trăiești în acea atmosferă. Am învățat să îmi înfrunt temerile, să îmi doresc să explorez mai mult, să învăț mai mult și să nu mă mai opresc niciodată.” – Participant

„Faptul că am fost împreună ca un grup unit, sprijinindu-ne unii pe alții, mi-a dat curajul de a face față provocărilor. Aș vrea ca toată lumea să aibă șansa de a trăi asemenea experiențe.” – Participant

Impactul: O comunitate mai puternică și mai unită

După întoarcerea acasă, dorința participanților a fost clară: să împărtășească ceea ce au trăit și învățat. S-au angajat să ducă mai departe spiritul Erasmus+ în activitățile clubului, în familie, în comunitate. Schimbarea, deși începută într-un context european, a prins rădăcini acasă.

„Pentru mine, a fost mai mult decât o excursie. Am învățat să fiu mai încrezător în mine, să nu mai am frică de schimbare și să privesc fiecare zi ca pe o oportunitate de a învăța ceva nou.” – Participant

„Mobilitatea mi-a arătat că, indiferent de vârstă, poți face un pas înainte. La club am învățat să fiu mai deschis și mai curajos, iar acum sunt pregătit să împărtășesc această învățătură cu cei din comunitatea mea.” – Participant

Prima parte a proiectului a constat într-o serie de ateliere interactive, desfășurate alături de un expert în peisagistică, având scopul de a integra și consolida capacitățile grupului pe teme specifice.

Împreună, prin cele patru ateliere, am învățat elementele de bază ale designului peisagistic, cum să realizăm un registru verde (un inventar al plantelor) și cum să integrăm diferite tipuri de vegetație într-o grădină bine planificată.

Ce a fost făcut?

Am început, în luna februarie, să discutăm despre ce anume face ca un spațiu verde să fie funcțional și atractiv, și ne-am imaginat cum ar arăta grădina noastră ideală.

În martie, am urmat o abordare mai practică: am identificat plantele și arborii existenți la fața locului, folosind o aplicație digitală pentru inventariere. Astfel, am înțeles care elemente naturale sunt deja valoroase și merită păstrate în viitoarea noastră grădină. De ce facem toate acestea? Pentru că orice proiect începe prin a cunoaște ceea ce ai deja și cum poți valorifica acel potențial.

În cele din urmă, săptămâna trecută, la sfârșitul lunii mai, am început faza de amenajare. În două zile de lucru pe teren, am eliminat deșeurile și am început crearea grădinii urbane.

Impactul proiectului

Faza inițială de proiectare a proiectului ne-a permis să creăm o colaborare îmbunătățită în rândul grupului de voluntari implicați. Pe lângă consolidarea abilităților lor pe temele principale ale atelierelor, pentru cei mai mulți dintre voluntari a fost prima lor ocazie de a lucra la amenajarea unui spațiu exterior.

Atelierele au fost, de asemenea, oportunități valoroase pentru a înțelege nevoile și perspectiva tinerilor asupra unor subiecte importante, precum: locurile de întâlnire, prezența naturii în peisajul urban și ce fel de comunitate își doresc în spațiul în care trăiesc.