Lo más destacado de marzo
- Los estudiantes de TLC de 4.º, 5.º y 6.º grado se convirtieron en ciudadanos de BizTown por un día. Los estudiantes dirigieron negocios, cobraron cheques de pago, contribuyeron a la filantropía, adoptaron mascotas y mucho más como parte de esta experiencia de aprendizaje interactivo en Junior Achievement.
- La atención se centró en el Renacimiento mientras los estudiantes y las familias del TLC Teen Club disfrutaron de un recorrido guiado por un docente por el Museo de Arte de San Diego este mes. La maestra de la escuela secundaria TLC Chula Vista, Maggie Swafford, facilitó esta excursión para mejorar el aprendizaje de su clase de Historia del Arte. Como parte de la experiencia, los estudiantes eligieron obras de arte para investigar y crear presentaciones.
- Una excursión al Museo de Historia Natural de San Diego permitió a las familias de TLC la opción de asistir a dos excursiones al Parque Balboa en un día. Las familias exploraron todas las exhibiciones del museo, desde Fossil Mysteries, the Art of Science, Coast to Cactus, Living Lab y más, como parte de una visita autoguiada. También vieron la película Oceans Oasis en la pantalla gigante.
- The Flower Fields dice: "Recuerda que lo importante es divertirte mientras aprendes". Las familias de TLC se divirtieron mucho mientras aprendían sobre las flores, hacían actividades de arte y plantación y recorrían las filas de flores en un paseo en una carreta tractora.
Aprendizaje socioemocional
Prácticas Restaurativas
Según datos recientes de la Encuesta Escolar sobre Crimen y Seguridad del Centro Nacional de Estadísticas Educativas, las escuelas charter (como TLC) están liderando el camino cuando se trata de implementar prácticas restaurativas, con un 72% utilizándolas en sus escuelas.
Hay una razón por la que estos se están generalizando tanto en las escuelas innovadoras: han demostrado ser una forma eficaz de fortalecer las comunidades, las relaciones y los climas escolares. Como describe la Oficina de Educación del Condado de San Diego, “Abordar desde una perspectiva de prácticas restaurativas ayuda a restaurar un sentido de pertenencia, seguridad e importancia en la comunidad escolar”.
Las prácticas restaurativas tienen como objetivo resolver, reparar y sanar las relaciones, en lugar de depender únicamente de la acción disciplinaria. También fortalecen los vínculos subyacentes de la comunidad para mitigar posibles problemas como el acoso o el comportamiento antes de que ocurran.
Ejemplos de prácticas restaurativas incluyen círculos comunitarios, grupos liderados por pares centrados en la inclusión y estrategias de resolución de conflictos.
Cuando se practican con regularidad, los círculos, por ejemplo, pueden aumentar la empatía y la comprensión mutua de los estudiantes. También les dan a los estudiantes práctica para mostrarse como ellos mismos y ser aceptados por los demás.
Para obtener más información sobre las prácticas restaurativas, puede visitar el sitio web de la Oficina de Educación del Condado de San Diego para obtener recursos e información adicionales. También puede ver el vídeo a continuación para obtener una buena descripción general de las prácticas restaurativas.
Destacado del trabajo estudiantil
Crecimiento Académico en TLC San Diego
¡Este mes celebramos el crecimiento académico! Específicamente, el sorprendente progreso de los estudiantes de la clase de 4.° y 5.° grado de la Sra. Gray en TLC San Diego, quienes lograron avances sustanciales en los puntajes de sus exámenes.
La Sra. Gray atribuye los avances que obtuvieron sus estudiantes en parte a que realizaron iReady Math MyPath durante 40 minutos cada semana, lo que ella atribuye a ser altamente individualista.
Como parte de adoptar un enfoque personalizado, la Sra. Gray también implementó “carpetas de datos” con su clase este año, donde pueden establecer sus propias metas que intentan alcanzar. Muchos estudiantes establecen metas relacionadas con el crecimiento en sus evaluaciones.
Además, la Sra. Gray reconoce el apoyo de sus compañeros maestros y de la escuela y dice:
“El enfoque de mi grupo de Comunidad de Aprendizaje Profesional ha sido la fluidez de las operaciones de multiplicación y creo que ha sido de gran ayuda este año para el crecimiento de mi estudiante en matemáticas. También estamos implementando completamente el nuevo plan de estudios de ELA, Amplify, que me ha ayudado a enseñar artes del lenguaje y lectura. También hemos trabajado muy duro como clase para cambiar a una mentalidad de crecimiento, lo que les da la confianza para intentar todo tipo de problemas. También trabajé con las familias para organizar sesiones de evaluación que fueran cómodas para el estudiante”.
Felicitaciones a la Sra. Gray y a todos sus estudiantes por su arduo trabajo y crecimiento.
Nuestro concurso de ortografía sigue funcionando
Este mes, la campeona del concurso de ortografía de octavo grado de TLC, Nissi Shalom Bautista, de TLC Chula Vista, representó a la escuela en la competencia del concurso de ortografía del condado. Lea a continuación para ver lo que dijo Nissi sobre su experiencia en el concurso de ortografía.
¿Qué te hizo querer participar en el concurso de ortografía?
Lo que me hizo participar en el concurso de ortografía fue ver participar a otros niños, lo que me hizo querer intentarlo.
¿Cómo fue la experiencia de ir a la competencia del Condado?
Mi experiencia en el concurso de ortografía del condado fue increíble porque pude mostrar mi talento en el concurso de ortografía y sentí que me incluían en algo que amaba.
¿Qué aprendiste al participar en el concurso de ortografía?
Lo que aprendí fue que podía ser parte de la Ortografía ganando o no y demostrando un logro ocurrido ese día.
¿Cuál fue tu mayor desafío?
Mi mayor desafío fue hablar frente a un grupo de personas y me puso muy ansioso, pero saber que lo superé de una vez me hizo sentir bien.
¿Cuál es su consejo para otros estudiantes de TLC que deseen participar en un concurso de ortografía?
Para no rendirte, si ganas o no, hiciste lo mejor que pudiste y eso es lo que importa.
Mes Nacional de la Lectura
En honor al Mes Nacional de la Lectura, celebramos la lectura y los libros en toda nuestra comunidad escolar. Nuestros socios de Reading Is Fundamental elaboraron esta útil hoja de consejos sobre cómo fomentar el amor por la lectura en usted o en su estudiante. A continuación se enumeran algunos ejemplos.
- Utilice las compras de comestibles para fomentar la lectura y la escritura.
- Cocine con su hijo para desarrollar la alfabetización.
- Señalar la impresión ambiental a los niños.
- Contar historias juntos.
- Canta y rima con tu hijo.
- Escribe con tu hijo.
- Visita la biblioteca (y/o librería) con frecuencia.
Autores estudiantiles
¡Una maestra de TLC, la Sra. Wilson, de TLC La Mesa, celebró tanto la lectura como la escritura este mes apoyando a sus alumnos a escribir su propio libro!
Estos estudiantes de primer grado fueron coautores de un libro llamado Kindness Matters. Trataba sobre lo que significa la bondad para ellos y relata las ocasiones en que fueron amables o alguien fue amable con ellos.
El proceso de escritura tomó aproximadamente seis semanas, ya que los estudiantes comenzaron primero con una lluvia de ideas, luego escribieron borradores y completaron sus ilustraciones. Finalmente, elaboraron un borrador final y lo enviaron a Student Treasures para su publicación. Como describe la Sra. Wilson,
"Los estudiantes realmente disfrutaron haciéndolo y les encantó aprender sobre el proceso de publicación de un libro".
La clase celebró con una fiesta de autores una vez que salió el libro, dando a las familias la oportunidad de felicitar a todos los autores de primer grado.
Una pequeña casa en un día
¡Bueno, casi! TLC organizó un Build Day el mes pasado, en el que intentamos instalar el marco exterior y las paredes de una pequeña casa completa en UN DÍA. Gracias a nuestros instructores, estudiantes y muchos voluntarios, ¡lo logramos!
Las paredes que utilizamos están hechas principalmente de bambú, un material de construcción más sostenible que la madera tradicional. Además, los sistemas de pared están diseñados específicamente para nuestro proyecto, lo que los hace relativamente rápidos y fáciles de instalar en comparación con hacer un marco completo solo con madera. ¡Estamos agradecidos con nuestros socios de Bamcore por fabricar estos excelentes materiales!
Todo esto es parte de nuestra Ruta de Energía, Medio Ambiente y Servicios Públicos, que se incluye en nuestro Programa de Educación de Carrera Técnica. El proyecto final de este camino es construir una pequeña casa. Los estudiantes de nuestras escuelas de Chula Vista y La Mesa están actualmente en marcha en este proyecto. Estén atentos para otras actualizaciones interesantes sobre nuestro Proyecto Tiny Home el próximo mes.
Apoyando y celebrando a nuestros estudiantes del idioma inglés
TLC se enorgullece de tener muchos estudiantes del idioma inglés en nuestra comunidad. Estos son estudiantes cuyo primer idioma no es el inglés y que actualmente están dominando sus habilidades en el idioma inglés.
TLC apoya a nuestros estudiantes del idioma inglés (ELL) de diferentes maneras. Nuestros maestros de artes del lenguaje e inglés han aprendido estrategias específicas a través de capacitaciones GLAD y otros programas de desarrollo del inglés para satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes ELL. Las estrategias compartidas por nuestros maestros incluyen:
- Comprobando la comprensión.
- Sentar a los estudiantes ELL con otros estudiantes que puedan ayudar/traducir (agrupación intencional).
- Registrarse después de clase para comprender.
- Ofrecer apoyo adicional después de la escuela si es necesario.
- Proporcionar la mayoría de los materiales en forma escrita y leerles.
- Informar a los estudiantes cuándo se les pedirá que hablen en clase.
- Cuando tenga sentido, darles a los estudiantes la oportunidad de discutir o hablar en su lengua materna.
Como describe nuestra Coordinadora de Desarrollo del Idioma Inglés, Gloria Peña:
“Creo que uno de los beneficios que ofrece nuestro programa es el tamaño de las clases más pequeñas. Esto permite a los maestros apoyar a nuestros estudiantes EL con una atención más individualizada. También nos comunicamos con los estudiantes de forma regular y ofrecemos tutoría para los estudiantes que están en el proceso de adquirir el idioma”.
¡Recientemente, uno de nuestros estudiantes de inglés reclasificados fue aceptado en UC Merced! Este es sólo un ejemplo de los grandes avances que estos estudiantes están logrando constantemente. Estamos orgullosos de todos nuestros estudiantes EL por su arduo trabajo y dedicación.
Recetas De Primavera
Con un clima más cálido por delante, nos estamos preparando para la primavera con algunas recetas saludables y sabrosas que le ayudarán a alimentar sus días más largos.
Afortunadamente, el USDA acaba de publicar su Planificador de menús de desayuno para niños de 3 a 18 años. Puedes encontrar las recetas tanto en inglés como en español.
A continuación se muestra un ejemplo de cualquier idea de desayuno fácil y nutritiva.
Desayuno horneado con mezcla de frutos rojos y quinua
Instrucciones:
- Lávese las manos con agua y jabón durante al menos 20 segundos.
- Precaliente el horno a 400 grados F.
- Rocíe un molde para pan (8,5x4,5x2,5) con aceite en aerosol antiadherente.
- En un tazón mediano, combine la quinua, la avena, el azúcar morena, la canela, la sal, la leche, el extracto de vainilla y las bayas. Mezclar bien.
- Vierta la mezcla en el molde para pan preparado.
- Hornea durante 25-30 minutos o hasta que la quinua esté cocida. Calienta a 140 grados F o más durante al menos 15 segundos.
- Retirar del horno y revolver con cuidado. Deje reposar durante 5 minutos antes de servir.
- Sirve 1/2 taza. Sirva inmediatamente o manténgalo caliente a 140 grados F o más. Para servicio frío, manténgalo a 40 grados F o menos.
Consejo del mes: Lista de verificación de seguridad para la primavera
A medida que avanzamos este mes, es un buen momento para revisar algunos elementos esenciales de la lista de verificación de seguridad. Los siguientes consejos están tomados del Consejo Nacional de Seguridad.
Alarmas de humo
- Se recomienda probar sus detectores de humo todos los meses y reemplazar la batería al menos una vez al año. Si la alarma emite un "chirrido", reemplace la batería inmediatamente.
- Las alarmas de humo deben estar en cada dormitorio y en las áreas comunes de cada piso de la casa. Móntelos al menos a 10 pies de la estufa para reducir falsas alarmas, a menos de 12 pulgadas del techo y lejos de ventanas, puertas y conductos.
- Las alarmas de humo se pueden interconectar de forma inalámbrica. Es decir, cuando uno suena, suenan todos. Una encuesta de la Comisión de Seguridad de Productos del Consumidor encontró que esta es la mejor manera de notificar a todos en un hogar si hay un incendio.
- Asegúrese de comprar detectores de humo con la etiqueta de una agencia de pruebas acreditada, como Underwriters Laboratories (UL).
Detectores de monóxido de carbono
- Cualquier cosa que queme combustible puede convertirse potencialmente en una fuente de monóxido de carbono, un gas invisible e inodoro que puede matar.
- Las alarmas de CO deben instalarse en una ubicación central fuera de cada dormitorio y en cada nivel de la casa.
- Los consejos de seguridad para los detectores de CO reflejan los de las alarmas de humo: cambie las baterías, pruébelas e interconéctelas, si es posible.
- Además, asegúrese de que las rejillas de ventilación de sus aparatos de gas (chimenea, secadora, estufa y horno) estén libres y libres de residuos.
Plan de Emergencia Familiar
- El Consejo Nacional de Seguridad recomienda que todas las familias tengan un plan de emergencia en caso de un desastre natural u otro evento catastrófico. La primavera es un buen momento para revisar ese plan con los miembros de la familia.
- Tenga un kit de emergencia para el hogar y el automóvil. La Agencia Federal para el Manejo de Emergencias dice que un botiquín de emergencia debe incluir un galón de agua por día para cada persona, un suministro de alimentos para al menos tres días, una linterna y baterías, un botiquín de primeros auxilios, una máscara con filtro, láminas de plástico y cinta adhesiva, y medicamentos. . Visite el sitio web de FEMA para obtener una lista completa. El plan de emergencia también debe incluir:
- Un plan de comunicaciones para describir cómo los miembros de su familia se comunicarán entre sí y dónde reunirse si es seguro salir,
- Un plan de refugio en el lugar si el aire exterior está contaminado; FEMA recomienda sellar ventanas, puertas y salidas de aire con láminas de plástico,
- Un plan de escapada que incluye varias rutas y destinos en diferentes direcciones,
- Además, asegúrese de que su botiquín de primeros auxilios esté actualizado.
Resumen de simulacros de seguridad
Este mes, nuestras escuelas completaron lo siguiente:
- Chula Vista -Se completó un simulacro de encierro con la participación de 186 estudiantes y personal.
- La Mesa - Se completó un simulacro de encierro, en el que participaron 323 estudiantes y personal. El simulacro se completó en 5 minutos.
- San Diego - Completó un simulacro de amenaza de bomba con 141 participantes en 3 minutos y 48 segundos.
Gran trabajo, todos.
STAR Student Recognitions
Marzo: Ciudadanía
TLC reconoce a los estudiantes STAR cada mes basándose en un rasgo de carácter determinado. El rasgo de carácter de March es la ciudadanía. Los estudiantes son nominados por sus socios educativos y administradores del sitio escolar. ¡Felicitaciones a los estudiantes STAR de este mes!
Wyatt Corral
Ryker DeJarnette
Tristen Moore
Marcelo Zamora-Ochoa
Charlotte Zuniga Parra