Campus Rewind October/Octubre 2024

500 Building Activities (Actividades Del Edificio 500)

The 500 Building created a wonderful Bulletin Board celebrating Hispanic Heritage Month. Hispanic Heritage Month is a month-long celebration of Hispanic and Latino history and culture. While we celebrate Hispanic and Latino communities beyond this month, from September 15th to October 15th, extra recognition is given to their many contributions to history and culture in the United States, including important advocacy work, vibrant art, popular and traditional foods, and much more. The bulletin board represented different countries, featuring their flags and famous people.

In Mrs. Vhanalkar's class, students were learning about the elements of a story. The elements of a story are essential because they collectively shape how a narrative is constructed and experienced. The students discussed different elements during the lesson, including the plot, characters, setting, conflict, and solution.

In 5th-grade Math class. Students continued their work on coordinate planes with a whole body activity. There was a grid on the floor, and students were given coordinate markers to place on the grid. Students had to move horizontally along the X-axis and then vertically along the Y-axis to find their way to the correct point. The activity was followed up with a worksheet where students could practice plotting additional coordinates.

El edificio 500 creó un maravilloso mural de anuncios que celebra el Mes de La Herencia Hispana. El Mes de la Herencia Hispana es una celebración que dura un mes para celebrar la historia y cultural hispana y latina. Si bien celebramos a las comunidades hispanas y latinas más allá de sólo este mes, del 15 de septiembre al 15 de octubre, se otorga un reconocimiento adicional a sus numerosas contribuciones a la historia y la cultura en los Estados Unidos, incluido su importante trabajo para la comunidad, arte vibrante, comidas populares y tradicionales, y mucho más. El tablero de anuncios representa diferentes países, con sus banderas y personajes famosos.

En la lección de la señora Vhanalkar, los estudiantes estaban aprendiendo sobre los elementos de una historia. Los elementos de una historia son esenciales porque colectivamente dan forma a cómo se construye y experimenta una narrativa. Los estudiantes discutieron diferentes elementos durante la lección, incluida la trama, los personajes, el escenario, el conflicto y la solución.

En la clase de matemáticas de quinto grado. Los estudiantes continuaron su trabajo en planos coordinados con una actividad usando todo el cuerpo. Había una cuadrícula en el piso y a los estudiantes se les dieron marcadores de coordenadas para que las colocaran en la cuadrícula. Los estudiantes tenían que moverse horizontalmente a lo largo del eje X y luego verticalmente a lo largo del eje Y para encontrar el camino hacia el punto correcto. La actividad fue acompañada con una hoja de trabajo donde los estudiantes pudieron practicar el trazado de coordenadas adicionales.

Collegium's 25th Anniversary K-8 Celebrations (Celebraciones De Los Grados K-8 Para el 25 Aniversario De Collegium)

Our weather was bright for our K-8th Grade activities to celebrate Collegium's 25th Anniversary. Here are some pictures highlighting our K-4th Grade and 5th-8th Grade campus fun.

El clima brilló para animar nuestras actividades de los grados K-8 para celebrar el 25 Aniversario de Collegium. Disfrute de estas fotos que destacan la diversión que estuvo presente en los grados K-4 y 5-8.

A Day With Our Music Teachers In The 500 Building (Un Día Con Nuestras Maestras de Música Del Edificio 500)

Mrs. Metzger kicked off her Hispanic Heritage Month unit with a presentation about Lin-Manuel Miranda. He is an American songwriter, actor, singer, and filmmaker who created the Broadway musicals "In The Heights" and "Hamilton" and the soundtracks for the animated films "Moana" and "Encanto." The students learned about Lin's life and his accomplishments. This lesson helped them move into being able to sing and perform Hispanic music. Students also played a game to reinforce a steady beat in music and how to use singing voices.

In Mrs. Skrzat's music class, the students learned more about the U.S. National Anthem. They compared and contrasted different versions of our anthem to understand their likes and dislikes in music.

La señora Metzger inició su unidad del Mes de la Herencia Hispana con una presentación sobre Lin-Manuel Miranda. Él es un compositor, actor, cantante y cineasta estadounidense que creó los musicales de Broadway “In The Heights” y “Hamilton” y la música de las películas animadas “Moana” y “Encanto. Los estudiantes aprendieron sobre la vida de Lin y sus logros. Esta lección les ayudó a poder cantar e interpretar música hispana. Los estudiantes también participaron en un juego para reforzar el ritmo constante de la música y cómo usar sus voces para el canto.

En la clase de música de la señora Skrzat, los estudiantes aprendieron más acerca del Himno Nacional de Los Estados Unidos. Compararon y contrastaron diferentes versiones de nuestro himno para comprender sus gustos musicales.

Community Circle In Our 468/486 Building (Círculo Comunitario En Nuestro Edificio 468/486)

The 468/486 building began a new "Community Circle" initiative this school year. Community circle is a time when staff and students from kindergarten through fourth grade come together to greet each other, share class highlights, and do a community-building activity. "We have four different PODS across the building, and each one comes together to have fun and spend time as a community. It's always great to see all the smiles and connections being made across grade levels! The joy and positivity our Community Circle brings is a great way to start the day!" commented Mrs. DeCarolis, Principal of the 468/486 Building.

Mrs. Thomas' fourth-grade students chose to perform a dance they learned in music class called La Raspa. "The Community Circle encourages teamwork, empathy, and communication skills, making it a meaningful part of their educational journey. It fosters a sense of belonging and connection as students take turns reflecting on their learning experiences and achievements," said Mrs. Thomas.

Students in Ms. DiCicco's fourth-grade class realized that they would be leading Community Circle during their poetry unit, so they were eager to incorporate what they had learned about the elements of poetry into a ROAR(Respect, Outstanding, Accepting, Responsible) rap that they performed to the rest of the students. "I am so proud of my squad for taking the reins to lead this activity. Everything from the greeting and culture corner to the lyrics and music was all them! I look forward to the rest of the Community Circles this year to continue building community within our school," added Ms. DiCicco.

Este año, el edificio 468/486 ha puesto en marcha la nueva iniciativa “Círculo Comunitario.” El Círculo Comunitario es un momento en el que el personal y los alumnos desde kindergarten hasta cuarto grado se reúnen para saludarse, compartir los aspectos más destacados de la clase y realizar una actividad que fomenta la comunidad. “Tenemos cuatro grupos (PODS) diferentes en el edificio y cada uno se reúne para divertirse y pasar tiempo en comunidad. Siempre es estupendo ver las sonrisas y las conexiones que se establecen entre los distintos grados. La alegría y la positividad que aporta nuestro Círculo Comunitario es una forma estupenda de empezar el día,” comentó la Sra. DeCarolis, directora del edificio 468/486.”

Los alumnos de cuarto grado de la Sra. Thomas eligieron interpretar un baile que aprendieron en clase de música llamado La Raspa. “ El Círculo Comunitario fomenta el trabajo en equipo, la empatía y las habilidades comunicativas, convirtiéndolo en una parte significativa de su viaje educativo. Fomenta un sentimiento de pertenencia y conexión, ya que los alumnos se turnan para reflexionar sobre sus experiencias y logros de aprendizaje,” afirma la Sra. Thomas.

Los alumnos de la clase de cuarto grado de la señorita DiCicco se dieron cuenta de que iban a dirigir el Círculo Comunitario durante su unidad de poesía, así que estaban emocionados por incorporar lo que habían aprendido sobre los elementos de la poesía en un rap ROAR (Respetuoso, Sobresaliente, Aceptable, Responsable) que interpretaron ante el resto de los alumnos. “Estoy muy orgullosa de mi grupo por haber tomado las riendas de esta actividad. Todo, desde el saludo y el rincón cultural hasta la letra y la música, ha sido obra de ellos. Espero con ansias el resto de los Círculos Comunitarios de este año para continuar construyendo comunidad dentro de nuestra escuela,” agregó la señorita DiCicco.

Spanish Teachers In Our High School Building (Maestros De Español En Nuestro Edificio De La Escuela Preparatoria)

In honor of Hispanic Heritage Month, we featured our K-12 Spanish teachers. Here we are featuring some of our Spanish teachers in the High School Building: Ms. Burton, Mrs. O’Brien and Mr. Sanchez. In Ms. Burton’s Spanish class, students were learning about adjective agreement while translating sentences from English to Spanish. Similarly, in Mrs. O’Brien’s class, students learned about adjective agreement while writing complete sentences in Spanish. In Mr. Sanchez’s class, students had a review of Spanish topics that were used in their presentations during Hispanic Heritage Month.

En honor a nuestro Mes Nacional de la Herencia Hispana mostramos a nuestros maestros de Español de K-12. Aquí les presentamos a algunos de nuestros maestros de español: la señorita Burton, la señora O'Brien, y el señor Sanchez. En la clase de español de la señora Burton, los estudiantes aprendieron sobre la concordancia de adjetivos en español mientras traducían oraciones del inglés al español. De manera similar, en la clase de la señora O’ Brien, los estudiantes aprendieron sobre la concordancia de adjetivos mientras escribían oraciones completas en español. En la clase del señor Sánchez, los estudiantes repasaron los temas en español que utilizarón en sus presentaciones durante el Mes de la Herencia Hispana.

Hispanic Heritage Month Potluck In Our 500 Building (Comida Del Mes De La Herencia Hispana En Nuestro Edificio 500)

In honor of Hispanic Heritage Month, staff members in the 500 Building celebrated Hispanic culture during their Professional Development Day last Friday with a flavorful potluck featuring different Hispanic dishes. It was wonderful to see everyone come together to honor and celebrate the rich culture of Hispanic countries.

En honor al Mes de la Herencia Hispana, los miembros del personal del Edificio 500 celebraron la cultura durante su Día de Desarrollo Profesional el pasado viernes con platillos de diferentes países hispanos. Ver a todos reunidos para honrar y celebrar la rica cultura hispana fue maravilloso.

Learning Math With Mrs. Zimmerman In Our 150 Building (Aprendiendo Matemáticas Con La Señora Zimmerman En Nuestro Edificio 150)

Students in Ms. Zimmerman’s 4th-grade math classes experienced a lesson on angles in our 150 Building Gaga Pit! Gaga is a fast-paced game often played at recess and is the perfect way to learn about solving for a missing angle. After the lesson and partner work, students were allowed to participate in a 5-minute elimination round of gaga.

Next, they were introduced to their adopted calf, Milkshake! Before seeing Milkshake, the students took time to estimate her height in inches and weight in pounds, then worked together to arrange themselves in order of least to greatest for their estimates. The students will now receive monthly updates on Milkshake’s growth.

Los estudiantes de las clases de matemáticas de 4º grado de la Sra. Zimmerman experimentaron una lección sobre ángulos en nuestro Hexagóno de Gaga del edificio 150! Gaga es un juego rápido que se juega a menudo en el recreo, y es la manera perfecta de aprender a resolver un ángulo que falta. Tras la lección y el trabajo en parejas, los alumnos pudieron participar en una ronda eliminatoria de 5 minutos de gaga.

A continuación, se les presentó a su ternero adoptivo, Malteada! Antes de ver a Malteada los alumnos se tomaron su tiempo para calcular su altura en pulgadas y su peso en libras, y luego trabajaron juntos para ordenarse de menor a mayor en sus estimaciones. A partir de ahora, los alumnos recibirán información mensual sobre el crecimiento de Malteada.

Iron Giraffe Challenge- Water For South Sudan (Reto De La Jirafa De Hierro - Agua Para Sudán Del Sur)

Students in our Middle School are currently in the third year of the El Ed curriculum, in which they read A Long Walk to Water by Linda Sue Park. The book follows a Sudanese refugee, Salva, who must flee his village due to civil war. Ultimately, Salva ends up resettling in America, and he starts an organization (Water for South Sudan) to provide clean drinking water to Sudanese villages. Each year, students in our Middle School run a Penny Wars competition among our 7th graders to raise funds for this organization. They are raising funds in all 7th-grade ELA classes until October 30th. "I signed up for an account with the organization's Iron Giraffe Challenge to see if we could expand the fundraiser and help our students be entered to win a visit from the author or Salva himself," commented Ms. Dillon, 7th-grade ELA teacher.

Los alumnos de la escuela secundaria están cursando el tercer año del plan de estudios El Ed, en el que leen el libro titulado ‘Un largo Camino Hacia El Agua,’ de Linda Sue Park. El libro narra la historia de un refugiado sudanés, Salva, que debe huir de su pueblo debido a la guerra civil. Al final, Salva acaba reasentándose en Estados Unidos y crea una organización (Water for South Sudan- Agua Para Sudán Del Sur) para suministrar agua potable a las aldeas sudanesas. Cada año, los alumnos de la escuela secundaria organizan una competencia llamada Penny Wars entre los alumnos de 7º grado para recaudar fondos para esta organización. Los estudiantes están recaudando fondos en todas las clases de ELA de 7º grado hasta el 30 de octubre. “ Me inscribí en una cuenta de la organización Iron Giraffe Challenge para ver si podíamos ampliar la recaudación de fondos y ayudar a nuestros alumnos a participar para ganar una visita del autor o del propio Salva,” comentó la Sra. Dillon, maestra de ELA de 7º grado.

468/486 Building Activities (Actividades Del Edificio 468/486)

In Ms. Long's third-grade class, creativity was in full swing! Students created vibrant posters highlighting one challenge they faced at home and another at school. They had been discussing challenges and how to approach them better. The students walked around the classroom looking at their peers' posters and adding sticky notes with suggestions on how they could fix their particular challenge.

Also, October marked the beginning of the guest reader program in the 468/486 Building, where CCS staff members come into classrooms to read aloud! The books shared during October focused on Bullying Prevention and kindness. "Read-alouds are an important bridge to literacy, fostering a love for reading and enhancing comprehension skills among our students. We are excited to continue this activity throughout the year!" added Ms. Morrison, 468/486 Reading Specialist.

We visited Ms. LaValley's classroom who had a visit from the 468/486 Building Assistant Principal, Mr. Wolfe. He read “Chrysanthemum” by Kevin Henkes. The students explored how the book's personification shows that words can cause others to feel happy or hurt, much like flowers blooming or wilting. It was a thoughtful reminder of the power of kindness, self-acceptance, and supporting one another.

We stopped at Ms. Loftus' class, where Mrs. H read to the students. Mrs. H read "Room on the Broom" by Julia Donaldson, a delightful story about a kind-hearted witch. As the witch encounters various animals in need, her generosity shines through as she always finds "room on her broom" for others, regardless of size or shape. During this read-aloud, Mrs. H stressed the importance of inclusivity, friendship, and helping those who are in need.

En la clase de tercer grado de la señora Long, la creatividad estaba presente! Los alumnos crearon carteles vibrantes en los que destacaban un reto al que se enfrentaban en casa y otro en la escuela. Habían estado hablando de los retos y de cómo afrontarlos mejor. Los alumnos caminaron por la clase viendo los carteles de sus compañeros y añadiendo notas adhesivas con sugerencias sobre cómo podrían solucionar su reto particular.

Además, octubre marcó el comienzo del programa de lectores invitados en el edificio 468/486, donde los miembros del personal de CCS asisten a los salones para leer en voz alta. Los libros compartidos durante octubre se centran en la prevención del “bullying” y la bondad. “Leer en voz alta es un puente importante hacia la alfabetización, fomentando el amor por la lectura y mejorando las habilidades de comprensión entre nuestros estudiantes. Estamos muy contentos de continuar con esta actividad durante todo el año,” añadió la señorita Morrison, 468/486 Especialista en Lectura.

Visitamos la clase de la señorita LaValley, que recibió la visita del subdirector del Edificio 468/486, el Sr. Wolfe. Leyó “Chrysanthemum” de Kevin Henkes. Los alumnos exploraron cómo la personificación que se encuentra en las páginas del libro muestra que las palabras pueden hacer que los demás se sientan felices o heridos, como las flores que florecen o se marchitan. Fue un buen recordatorio del poder de la bondad, la aceptación de uno mismo y el apoyo mutuo.

Para terminar el día, nos detuvimos en la clase de la señorita Loftus, donde la Sra. H leyó a los alumnos. La Sra. H leyó “Room on the Broom” de Julia Donaldson, una encantadora historia sobre una bruja de buen corazón. Cuando la bruja se encuentra con varios animales necesitados, su generosidad brilla y siempre encuentra “sitio en su escoba” para los demás, independientemente de su tamaño o forma. Durante esta lectura en voz alta, la Sra. H hizo hincapié en la importancia de la inclusión, la amistad y la ayuda a los necesitados.

High School Students Participate In A Youth Summit (Estudiantes De La Escuela Preparatoria Participan En Una Cumbre De Jóvenes)

On Monday, October 21st, Mr. Ed Scanlan and four Collegium High School students (Logan A., Krish K., Saul L., and Trenton H.) participated in a youth summit with 31 other Unified Champion Schools in Malvern. They were learning how to make Collegium a more diverse community for people with and without disabilities. Thanks to these students for reaching out in the community and making CCS a better place for everyone.

El lunes 21 de octubre, el Sr. Ed Scanlan y cuatro estudiantes de Collegium High School (Logan A., Krish K., Saul L., y Trenton H.) participaron en una cumbre de jóvenes con otras 31 Escuelas Campeonas Unificadas en Malvern. Estaban aprendiendo cómo hacer de Collegium una comunidad más diversa para las personas con y sin discapacidad. Gracias a estos estudiantes por contactar a la comunidad y hacer a CCS un lugar mejor para todos.

468/486 Fall Character Fun Run (Corretiza De Otoño De Personajes De Un Libro En El Edificio 468/486)

Students in Kindergarten through fourth grade dressed up as characters from their favorite story or comic book while completing as many laps as possible in forty minutes. After each completed lap, students received a stamp on their card, with every five laps being equal to one mile. It was great to see all students actively engaged and smiling while their teachers cheered them on!

Los estudiantes desde Kindergarten hasta cuarto grado se disfrazaron como personajes de su cuento o cómic favorito mientras completaban tantas vueltas como fuera posible en cuarenta minutos. Después de cada vuelta completada, los estudiantes recibían un sello en una tarjeta, y cada cinco vueltas equivalían a una milla. Fue genial ver a todos los estudiantes participando activamente y sonriendo mientras sus maestros los animaban!