ANews Buletinul informativ lunar al Agenției Naționale pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale

Pe perioada mobilității am locuit într-un cămin studențesc unde am înțeles pentru prima dată cu adevărat ce înseamnă a trăi într-un mediu multicultural datorită colegilor mei ce provin din colțuri diferite ale lumii și mi-au deschis ochii în multe privințe, precum prejudecățile mele referitoare la religie și influența familiei. Acești oameni minunați m-au susținut în momentele dificile și mi-au fost de ajutor pentru a face față presiunii academice. Grație lor, am devenit o persoană mai tolerantă și mai curajoasă atunci când abordez diferențele culturale. La atmosfera plăcută dintre noi au contribuit atât personalul care a încurajat interacțiunea dintre noi, cât și compartimentarea propriu-zisă a clădirii, care pune la dispoziție spații diferite pentru a servi masa, a socializa și a studia.

Țin să menționez sprijinul acordat de către Departamentul pentru diversitate al Universității gazdă care mi-a facilitat zilnic transportul către universitate. Cu ajutorul colegilor internaționali am descoperit sportul adaptat în fotoliu rulant, mai precis baschetul, înotul și voleiul. Activitatea mea preferată era să merg pe terenul de baschet și să arunc la coș. Desigur, erau necesare zece lovituri ratate pentru o înscriere, dar m-am bucurat să descopăr plăcerea de a face sport. Odată ajunsă acasă, am devenit mai activă din punct de vedere fizic și am practicat mai multe sporturi adaptate: schi, escaladă și canoe.

Manifestările culturale și artistice organizate de facultate și de municipalitate (concerte, festivalul de teatru și proiecții de film) m-au familiarizat cu specificul regiunii și cu limba co-oficială, galițiana. Mulțumită festivalului de teatru am văzut pentru prima dată o reprezentare a operei ,,Casa Bernardei Alba'' de Federico Garcia Lorca realizată de adolescenți, în limba originală, ceea ce mi s-a părut o oportunitate cu care nu te întâlnești în fiecare zi. A fost uimitor pentru mine să îmi dau seama cât de mult investesc autoritățile în promovarea limbii locale cu scopul de a o menține. Este o perspectivă total diferită de România, unde renunțăm de multe ori la a ne folosi propria limbă în favoarea limbilor străine. Desigur, acest fenomen a avut și părți negative: un profesor a refuzat să țină cursul în limba spaniolă, preferând galițiana, deși mai bine de trei sferturi dintre studenți proveneam din afară. Cu toate acestea, am reușit să trec cu bine prin materie și să învăț puțin din limba locală. Nu în ultimul rând, regiunea oferă un cadru natural deosebit, în apropiere de ocean - ideal pentru a face sport - și de granița cu Portugalia, deși poate surprinde printr-un climat instabil.

Este o tradiție pentru oricine ajunge în Galiția să facă Drumul lui Santiago, un pelerinaj faimos, pe jos. Chiar dacă nu am putut realiza acest traseu, pot spune că am avut parte de o experiență plină cu de toate, care mi-a dat mai multă încredere în mine și m-a făcut să îmi depășesc limitele.

Maria-Sabina Bucovineanu, studentă a Universității „Ștefan cel Mare” din Suceava, participantă la mobilitatea de studii la Universidade da Corunha din Spania

Conferința Anuală a Asociației Europene pentru Educație Internațională – EAIE Toulouse 2024

În perioada 17 – 20 septembrie 2024, a avut loc în Franța la Toulouse cea de-a 34-a ediție a Conferinței și Expoziției EAIE (European Association of International Education). Această conferință este cel mai important eveniment european destinat domeniului universitar, fiind o bună ocazie pentru identificarea unor parteneri noi, consolidarea relațiilor existente, creșterea vizibilității și atractivității României ca destinație de studii universitare, precum și înțelegerea noilor zone de expertiză în internaționalizarea învățământului superior. Cu o participare record de peste 7300 de participanți din peste 110 țări, cele 4 zile au oferit prilejul de interacțiune și schimb de experiențe în cadrul numeroaselor sesiuni și activități organizate, iar vizitarea celor 200 de standuri expoziționale a dus la înnoirea parteneriatelor între instituții de învățământ superior din Europa, cât și din restul lumii.

Tema conferinței EAIE 2024 a fost "En Route!" o expresie care atât în limba franceză, cât și în limba engleză înseamnă „suntem pe drum”, având ca semnificație atât mișcarea energică a comunității educaționale către un viitor mai luminos, cât și un apel convingător la acțiune, invitându-ne să ne alăturăm în această călătorie transformatoare. Această temă implică explorarea posibilităților oferite de tehnologiile digitale din ce în ce mai puternice, implementarea unor practici sustenabile în instituțiile de învâțâmânt, dezvoltarea unor metode inovatoare pentru a sprijini interesele unei comunități minunate și diverse de studenți și personal, colaborarea creativă cu parteneri din industrie sau comunitate și multe altele. Învățând activ, suntem „en route” către un mâine mai bun, prin eforturile noastre individuale ca profesioniști în domeniu și prin modul în care identificăm oportunități și dezvoltăm soluții ca o comunitate.

Pe parcursul evenimentului au avut loc sesiuni de lucru, ateliere și o expoziție de postere, oferind participanților oportunități de networking, schimb de bune practici, precum și dezbateri pe teme legate de mobilitate internațională, parteneriate de cooperare, alianțe europene și inovații în educație și politici educaționale.

omisia Europeană a fost reprezentată la eveniment prin intermediul reprezentanților DG EAC sau EACEA. Printre numeroasele sesiuni desfășurate în timpul conferinței, s-au regăsit și cele organizate de ei sau cu participarea lor în cadrul cărora au fost abordate teme de interes din domeniul universitar și al internaționălizarii, cu accent pe programele UE și mai ales pe Programul Erasmus+, precum „What’s new in the Western Balkans: en route to effective internationalisation of higher education”, „Spotlight on EU Funded Programmes”, „The politics and policies of internationalisation: ministers’ views”, „The future of EU programmes: Your voice counts!”, „Less is more: how to simplify and digitalise Erasmus+”, „BIPs and European University Alliances: A match for the future”, „Blueprint for a European degree”, „EWP Champions: Driving digital transformation in European higher education” și altele. O serie de activități au fost organizate și la pavilionul Comisiei Europene, care anul acesta a fost înconjurat de standuri ale Alianțelor de Universități Europene susținute prin Programul Erasmus+.

În cadrul conferinței s-au acordat premiile EAIE pentru a sărbători excelența și a mulțumi celor care au avut contribuții remarcabile în sectorul educațional internațional și care au făcut pași concreți spre îmbunătățirea peisajului internaționalizării în Europa și nu numai. Premiul Președintelui EAIE a fost acordat Vanessei Debiais-Sainton, Directoarea Direcției Generale pentru Educație, Tineret, Sport și Cultură din cadrul Comisiei Europene, pentru recunoașterea muncii sale remarcabile privind politicile și acțiunile UE în domeniul învățământul superior și, în special, privind Alianța Universităților Europene.

Celelalte premii au fost acordate către FH JOANNEUM University of Applied Sciences, Austria – Premiul pentru Excelență în Internaționalizare, cu mențiune specială pentru University of Aveiro, Portugal, lui Simon Marginson (University of Oxford, United Kingdom) – Premiul pentru Viziune și Leadership și Evei Haug (Amsterdam University of Applied Sciences, the Netherlands) și lui Esko Koponen, University of Helsinki, Finland - Premiul pentru contribuție remarcabilă.

La această ediție, 32 de universități din România au participat în cadrul pavilionului „Study in Romania”, organizat de Consiliul Național al Rectorilor (CNR), împreună cu susținerea Ministerului Educației, UEFISCDI, ARACIS și ANPCDEFP. Printr-un sistem de rotație planificat, reprezentanții universităților noastre au asigurat o prezență continuă la pavilionul național, organizând întâlniri cu reprezentanții universităților În cadrul expoziției, la pavilionul „Study in Romania” a fost gazduită și o recepție cu degustare de vin românesc produs de două universități din România, fiind creat un context inedit de promovare și interacțiune cu invitații prezenți în număr foarte mare.

4 reprezentanți ai Agenției Naționale au făcut parte din delegația României, sprijind buna desfășurare a activităților, încurajând contactul și colaborările dintre universitățile din România și universitățile din Europa și restul lumii prin oportunitățile de mobilitate și cooperare oferite de Programul Erasmus+. Pe parcursul evenimentului, au participat la sesiuni organizate de Comisia Europeană, interacționând cu reprezentanții acesteia și cu colegi din alte Agenții Naționale Erasmus+.

Pe parcursul celor cinci zile de formare, participanții au avut ocazia să exploreze în profunzime și să testeze activitățile din setul E-MotiOn.

• Ziua 1: A fost dedicată studiilor de caz reale, axate pe provocările legate de competențele emoționale în educație și pe implementarea practică a Creativităților Lingvistice.
• Ziua 2: S-a concentrat pe prezentarea și testarea setului de activități creative E-MotiOn, cu un accent special pe Creativitățile Lingvistice.
• Ziua 3: A avut în vedere activitățile artistice, cu sesiuni practice de implementare.
• Ziua 4: S-au prezentat creativitățile muzicale, urmate de lucrul în grup pentru a explora modalități practice de aplicare în școli.
• Ziua 5: A fost dedicată activităților de colaborare, schimbului de experiență și împărtășirii de bune practici între profesori.

Această săptămână intensă de formare a adus numeroase beneficii participanților, atât la nivel profesional, cât și personal. Profesorii au avut oportunitatea de a interacționa cu colegi dedicați din alte țări, și de a învăța noi metode creative de predare. Activitățile creative concepute în cadrul proiectului E-MotiOn vor juca un rol esențial în îmbunătățirea climatului școlar, consolidând relația dintre profesori și elevi. Prin aceste inițiative, educația devine nu doar un proces de învățare, ci și un mediu favorabil dezvoltării emoționale și creative a copiilor, pregătindu-i astfel pentru provocările viitorului.

Setul de instrumente va fi disponibil online atât pe Website (încă în mentenanță), dar și pe pagina de Facebook a proiectului.

Platforma „Back to School” din proiectul Erasmus+: Îmbinarea Tehnologiilor AI, Gamification și Flipped Learning

Cât de importante sunt resursele online în procesul instructiv educativ?

În urmă cu doar câțiva ani, întreaga omenire trecea printr-un moment crucial: pandemia de Covid-19 care, pe lângă multe alte efecte, a schimbat și modul în care elevii și cadrele didactice din întreaga lume se raportează la procesul instructiv educativ. Nevoiți să găsească mijloace alternative de predare, profesorii au căutat resurse online de calitate prin care să transmită informația, iar elevii au fost nevoiți să se adapteze la cerințele de învățare digitale.

În acest context, proiectul Back to School Open Resources, realizat de Asociația pentru Educație Digitală Bigger Picture, în colaborare cu instituții școlare din Grecia și Spania, finanțat prin programul Erasmus+, a luat naștere în cel mai bun moment, răspunzând nevoii acute de resurse educaționale deschise online.

Inovație

De-a lungul celor doi ani de implementare, toți partenerii implicați în proiect au avut parte de multe experiențe de învățare noi, bazate pe competențele fiecărei instituții. A rezultat o platformă internațională cu activități creative împărțite în funcție de modul în care beneficiarii direcți (cadre didactice din învățământul primar și gimnazial) le pot folosi: pregătire acasă, activități în clasă, teme pentru acasă.

Activitățile pornesc de la două metode noi și inovative de predare: flipped learning (învățare inversă) și gamification (mecanică de joc ce încurajează colaborarea dintre elevi) și au ca sursă 20 de povești internaționale. Fiecare poveste este declinată în câte 10 tipuri de activități (teatru, dezbatere, activități cu tematică ecologică, quiz, jocuri didactice online, literație, gândire critică, harta poveștii, print) și ilustrată cu ajutorul Inteligenței Artificiale, astfel încât să fie cât mai atractivă pentru generația de copii digital natives.

În plus, toate poveștile sunt traduse și în limba semnelor române și limba internațională a semnelor de un interpret autorizat, pentru a fi folosite de copiii cu deficiență de auz din întreaga lume.

În ceea ce privește experiențele de învățare, fiecare partener a adus în proiect competența sa: cadrele didactice din Grecia sunt specializate pe activități de ecologie, sustenabilitate și teatru, cadrele didactice din Spania au experiență în realizare de itemi tip gamification și flipped learning, iar cei implicați din România vin cu experiența unor ani de lucru cu copiii ce au deficiență de auz și cu o platformă-sursă acreditată de Ministerul Educației și premiată la nivel național pentru calitatea resurselor școlare.

Impact și sustenabilitate

Măsurarea impactului a fost realizată permanent în primul rând pentru că dorim un proiect sustenabil și calitativ care să fie sprijin pentru cadre didactice pe termen lung. Urmărim indicatori precum numărul de profesori ce folosesc resursele noastre, rata de retenție pe site, cât de mulţumiţi sunt profesorii, care sunt realizările elevilor după folosirea resurselor etc. Ne bazăm pe date concrete precum: număr de vizite pe site, vizualizări pe Youtube, evaluarea prin stele (maximum fiind de 5), reacții directe primite de la cei care ne folosesc. Suntem convinși că platforma va fi un reper al cadrelor didactice pe termen lung.

Platforma „Back to School” din cadrul programului Erasmus+ reprezintă un exemplu strălucit de cum tehnologia poate transforma educația. Prin integrarea AI, gamification și flipped learning, această platformă nu doar că modernizează procesul educațional, dar și pregătește elevii pentru o lume în continuă schimbare. Elevii nu învață doar fapte și concepte, ci își dezvoltă abilități esențiale pentru viitor, precum autonomia în învățare, colaborarea și gândirea critică.

Pe măsură ce tehnologiile continuă să evolueze, putem anticipa că platforme precum „Back to School” vor deveni din ce în ce mai sofisticate și mai eficiente. Cu suportul continuu al programului Erasmus+ și al comunității educaționale internaționale, astfel de inițiative au potențialul de a schimba fundamental modul în care educația este percepută și livrată în întreaga lume.

Pașaport nonformal pentru școlile din județul Gorj

Inspectoratul Școlar Județean Gorj are calitatea de lider de consorțiu pentru 13 unități școlare, în cadrul proiectului Erasmus+ Acreditare 2022-1-RO01-KA121-SCH-0000611865, coordonator inspector școlar Angelica Necșulea.

Profesorii din consorțiul constituit de Inspectoratul Școlar Județean Gorj (Grădinița cu Program Normal ,,Sfântul Stelian’’, Tg-Cărbunești, Grădinița cu Program Prelungit ,,Lumea Copiilor’’, Tg-Jiu, Școala Gimnazială Bumbești-Pițic, Școala Gimnazială Arcani, Școala Gimnazială Lihulești, Școala Gimnazială Negreni, Școala Gimnazială Florești, Școala Gimnazială Andreești, Școala Gimnazială Hurezani, Școala Gimnazială ,,Ion Vîlceanu’’, Dragotești, Școala Gimnazială Rădinești, Liceul Tehnologic Roșia Jiu, Liceul Tehnologic Turceni) au beneficiat de cursuri de formare, prin care s-a urmărit îmbunătățirea procesului de predare-învățare prin intermediul activităților nonformale, promovarea metodelor și tehnicilor moderne, centrate pe elev.

S-a urmărit aplicarea principiului incluziunii în educație, îmbunătățirea calității actului educațional, creșterea interesului cadrelor didactice de a participa la stagii de formare în străinătate. Școala de astăzi cunoaște un proces continuu de modernizare și de adaptare la nevoile societății contemporane. Profesorii sunt implicați în acest proces de redefinire a priorităților educației. Elevii noștri sunt speranța noastră. Mințile lor sunt universuri strălucitoare de idei, iar educația și formarea îi pot ajuta să contribuie la construirea unei lumi mai bune, în care să trăiască.

Întorși acasă am avut sarcina dificilă, dar plăcută de a împărtăși colegilor aspecte noi învățate la cursurile de formare, metode și tehnici de predare/evaluare inovative și importanța creării unei legături strânse cu elevii. Schimbările au fost receptate destul de repede de elevi, aceștia remarcând că atmosfera este mai degajată în clasă și lecțiile sunt îmbinate cu numeroase activități non-formale.

În cadrul Comisiilor pentru curriculum și a cercurilor pedagogice s-au desfășurat diseminările cursurilor de formare prin prezentarea obiectivelor cursurilor de formare și a activităților la care am participat, și a continuat cu punerea în practică a unor cunoștințe prin desfășurarea unor jocuri și a lecțiilor interactive. S-au desfășurat activități cu elevii prin care s-a urmărit integrarea elevilor care provin din medii defavorizate sau au probleme de învățare

La clasă activitățile desfășurate după modelul cursurilor de formare au dezvoltat creativitatea elevilor, dar și capacitatea acestora de a-i ajuta pe cei cu probleme. Una dintre aceste activități a avut ca scop înțelegerea consecințelor pe care anumite cuvinte sau fapte iresponsabile le au asupra celor din jurul lor. Fiecare participant la cursurile de formare a desfășurat la clasă/grupă activități de învățare, punând în practică cele învățate.

În cadrul activităților din săptămâna ,,Școala Altfel”, am avut prilejul să implicăm elevii în activități outdoor inedite la care au participat cu interes și colegi profesori care au avut, astfel, oportunitatea de a participa la o diseminare practică. Ca urmare a acestor cursuri de formare, activitățile nonformale au predominat în școala noastră, dovadă fiind lecțiile interactive pe care le-am realizat la clasă, dar și activitățile extrașcolare pe care din ce în ce mai mulți elevi au început să le practice.

Elevii au răspuns pozitiv la aceste metode noi de învățare, au participat cu interes atât la activitățile individuale cat si la cele desfășurate în grup, iar rezultatele activităților au fost pe măsură așteptărilor. Cadrele didactice participante si-au îmbunătățit competentele de comunicare și au aplicat noțiunile învățate în activitatea cu elevii, dar au și transmis mai departe celorlalți colegi toate informațiile asimilate în urma acestui proiect.

Ca urmare a participării la cursurile de educație outdoor, s-a încurajat desfășurarea activităților în afara sălilor de clasă, menite să familiarizeze copiii cu natura și să le formeze deprinderi și priceperi de cunoaștere prin experiențe. Astfel, a fost organizat un atelier de lucru cu preșcolarii și părinții acestora, în curtea grădiniței, folosind materiale din natură, având ca scop aplicarea metodelor specifice educației inclusive. Scopul acestei activități a fost de a realiza tablouri sau diferite obiecte folosind materiale din natură, care vor constitui produsul final al grădiniței. Prin această activitate s-a urmărit dezvoltarea sau îmbunatățirea competențelor de folosire a metodelor atractive si inovatoare la clasă, pentru integrarea tuturor elevilor, aplicarea metodelor specifice educației incluzive și a educației pentru integrare.

În unitățile școlare participante se vor implementa pe viitor opționale la clasă cu activități non-formale variate, flexibile, relaxante, plăcute, din mai multe domenii curriculare, care să vină în sprijinul dorințelor copiilor, să le dezvolte inițiative, imaginația, creativitatea, spontaneitatea, plăcerea de a cunoaște, de a interacționa și de a se dezvolta.

Activitățile diverse au avut ca scop însușirea de bune practici care fac subiectul Ghidului metodic ,,PAȘAPORT NONFORMAL”, publicație unde se regăsesc toate activitațile de învățare ale școlilor din proiect.

În data de 25 iulie 2023, a avut loc la Târgu-Jiu, în sistem hibrid, Conferința proiectului unde au participat toate unitățile de învățământ membre ale Consorțiului de acreditare și și-au prezentat produsele finale.

Diversitatea și amploarea acestora au arătat faptul că acreditarea s-a dovedit o investiție valoroasă pentru învățământul din județul Gorj.

Inspectoratul Școlar Județean Gorj a reușit, prin activitățile coordonate, să dezvolte în rândul profesorilor competențe care să conducă la implementarea metodelor inovative, menite să identifice și să dezvolte abilitățile personale ale elevilor, să le completeze cu unele noi, într-un proces continuu de învățare.

Ca o încoronare a rezultatelor obținute, proiectul va continua și anul viitor, cu implicarea altor unități de învățământ interesate să promoveze educația nonformală, să dezvolte spiritul de colaborare în echipă, comunicarea, încrederea, să consolideze relațiile interumane, să optimizeze rezultatele școlare.

Mobilități Erasmus+ desfășurate de profesorii și elevii Liceului Tehnologic „Vasile Sav”

Liceul Tehnologic „Vasile Sav” din Roman este beneficiarul unui proiect Erasmus+ finanțat de Uniunea Europeană în domeniul educației și formării profesionale pentru perioada 2021-2027. Proiectul nr. 2023-1-RO01-KA122-SCH-000126544, intitulat „Click pentru o educație europeană”, cu o perioadă de implementare de 14 luni, care a debutat pe 1 octombrie 2023 are scopul de a oferi beneficiarilor o alternativă unică de instruire la standarde europene pentru a crește calitatea formării profesionale pentru profesori, șanse sporite în carieră și de integrare socio-profesională în diferite medii pentru elevi.

Partenerii în aventura Erasmus+ de anul acesta sunt din Portugalia și Spania:

• Edu2grow Portugal Centro, Caldas da Rainha/Lisbon, pentru fluxul 1- profesori
• Colony of Creators, Portugalia, Região Autónoma da Madeira, pentru fluxul 2- profesori
• Instituto de Educacion Secundaria Chan do Monte, Marin, Spania, pentru fluxul de elevi.

Primul flux de profesori a desfășurat activitatea în perioada 19-25 februarie 2024; trei profesori ai liceului Tehnologic „Vasile Sav” Roman: director - prof. Lezeu Alexandru, director adjunct - prof. Dăscălița Daniela și prof. Păiuș Cătălin au participat la cursul „Bullying and cyberbullying -prevention, identification and intervention”, în Machico, Portugalia.

Acordul de formare pentru fluxul 1 - profesori a fost încheiat pentru „Metode ale educației non-formale” și „Competențe interculturale”.

Susținut de formatori ai Asociației Edu2grow, cursul a propus activități practice și analiza unor situații de viață, menite să evite și să gestioneze, prin metode non-formale, probleme cu care se confruntă școala, din ce în mai mult; comunicarea și dinamica de grup pentru prevenirea agresiunii, managementul conflictelor și medierea, metodele formale și non-formale de intervenție în bullying, cultura și interculturalitatea au fost modulele din structura cursului desfășurat pe parcursul unei săptămâni.

Pe lângă oferta de informații, metode și tehnici de prevenție și de intervenție, cursul a prilejuit întâlnirea unor oameni de calitate din mai multe țări europene, care s-au conectat pentru obținerea unui mediu perfect de învățare și pentru stabilirea unor colaborări pe termen lung.

Al doilea flux de profesori a beneficiat de cursul „I Tech Pedagogy” în perioada 31 iulie-6 august 2024, în Puerto de la Cruz, Tenerife, Spania.

Acordul de formare pentru fluxul 2 - profesori a fost încheiat pentru „Metode TIC” (cu referire la competențe TIC și aplicarea tehnologiei în diferite medii educaționale) și pentru „Competențe interculturale”.

La acest flux au participat prof. Vlăduț Lăcrămioara, prof. Ploșniță Lăcrămioara și prof. Buhai Ilenuța. Cursul a ajutat participanții să descopere și să învețe să folosească o serie de aplicații esențiale cum ar fi ChatGPT, WordWall, Quizizz, Mindmaps , Kahoot, Google Sites, Capcu Phone, Canva, Book Creator, Adobe Spark, Storyjumper etc., care îmbogățesc considerabil procesul de predare și interacțiunea cu elevii. De asemenea, cursul a fost o oportunitate extraordinară, oferind nu doar cunoștințe noi, ci și încrederea de a integra tehnologia în mod eficient în sala de clasă.

Excursiile și vizitele culturale au fost de mare impact având în vedere minunatele obiective de pe insulă: Parcul Național Teide, Parcul Dragonului, Loro Park, Satul Masca, peisajele din Puerto de la Cruz etc.

Rezultate obținute:

Cei șase profesori au primit Certificate Europass Mobility, precum și certificate care atestă participarea lor la întreg programul desfășurat; și-au îmbunătățit competențele personale și profesionale privind:

• Comunicarea, relaționarea și lucrul eficient între culturi în medii educaționale;
• Organizarea de activități educaționale non-formale;
• Utilizarea instrumentelor TIC în organizarea eficienta a procesului de predare;
• Utilizarea instrumentelor europene de certificare.

Fluxul de elevi și-a desfășurat activitățile în perioada 6-10 mai 2024; un grup de 12 elevi de clasa a X-a, de la Liceul Tehnologic „Vasile Sav”, Roman, însoțiți de profesorii Roxana Nemeşu şi Cosmina Ploscă, au participat la o acțiune de mobilitate în localitatea Marin, Spania.

Acordul de formare pentru fluxul de elevi a avut în vedere: „formarea și dezvoltarea abilităților ecologice privind reciclarea DEEE” și „formarea și dezvoltarea abilităților de prevenire a bullying/cyerbullying-ului” .

Activități desfășurate:

Alături de elevii spanioli, cei 12 elevi - dintre care 7 de la profilul real și 5 de la profilul tehnologic - au desfăşurat activități variate în cadrul a trei instituții de învățământ din Spania: IES Chan do Monte și Colegio SEI San Narciso din Marin şi IES Félix Muriel, Rianxo. Participanții au avut oportunitatea de a se familiariza cu sistemul de educație din Spania, cu istoria şi cultura locală, cu practicile de dezvoltare durabilă din zonă, în cadrul unor activități care au promovat toleranța, respectul, incluziunea şi solidaritatea ca valori comune.

Programul mobilității a inclus demonstrații practice, lucru în echipe pentru realizarea unei aplicații Ecological Footprint App GoGreen CDM, studiu de caz despre criteriile programului Blue Flag şi condițiile care trebuie întrunite pentru ca o plajă să poată fi deschisă publicului, activități sportive diverse, activități artistice de pictură pe față, vizite culturale la Muzeul Masso și Muzeul Mării, piața de peşte şi portul din localitatea Marin, oraşul Pontevedra şi oraşul Santiago de Compostela din Spania.

1. Competiția Națională WorldSkills, care a beneficiat de implicarea directă a unor experți internaționali WorldSkills în următoarele secțiuni:

• Hotel Reception - februarie 2024 - Kristi Tarik, Expert WorldSkills International din Estonia
• Jonctori Fibră Optică / Cablarea Rețelelor Informatice - februarie 2024 - Philippe Nicard, Expert WorldSkills International din Franța
• Mecanică auto - mai 2024 - Philippe Kever, Expert WorldSkills International din Belgia
• Ospătari, Bucătari, Hairdressing, Web Development, Proiectare Asistată de Calculator - mai 2024 - Benedicte Eid, organizator al Competiției Naționale de Meserii WorldSkills Belgia, intitulată Startech’s Days.

2. Hungary Web Development Training Competition, august 2023 – 3 elevi, membri ai Lotului Național WorldSkills de Web Development și expertul WorldSkills România în Web Development au participat la o competiție de antrenament în Ungaria în scopul pregătirii pentru Olimpiada Europeană de Meserii EuroSkills Gdansk 2023.

3. Olimpiada Europeană de Meserii EuroSkills Gdansk 2023 – 10 elevi și studenți români au reprezentat România în cadrul a 7 secțiuni (Coafură, Design Grafic, Dezvoltare Web, Integrare Roboți Industriali, Mecatronică, Proiectare Asistată de Calculator, Tehnologia Modei). Aceștia au fost însoțiți de 7 experți WorldSkills, 2 team leaders și un Delegat Tehnic.

4. Startech’s Days Belgia 2023 – Finala Națională a Competiției WorldSkills Belgia, noiembrie 2023 - România a fost reprezentată de 3 elevi competitori și doi experți în secțiunile Web Development și Hairdressing.

5. WorldSkills Asia Abu Dhabi, noiembrie 2023 – în drumul spre Olimpiada Internațională de Meserii WorldSkills Lyon 2024, reprezentantul României în Web Development, Cătălin Tișcă, de la Colegiul Național de Informatică Grigore Moisil din Brașov, a obținut locul al IV-lea la această competiție.

6. Competiție de antrenament în Cablarea Rețelelor Informatice, Bordeaux, decembrie 2023 – 5 elevi de la Colegiul Tehnic de Poștă și Telecomunicații Gheorghe Airinei din București au concurat la Bordeaux alături de lotul național al Franței. Această competiție amicală a urmărit pregătirea pentru Olimpiada Internațională de Meserii WorldSkills Lyon 2024.

7. Competiția Națională de Meserii Skills the Finals, Olanda, martie 2024 – expertul României în Hotel Reception - dna prof. Larisa Ile - a participat alături de Iulia Berende (membru al echipei WordSkills România) la acest eveniment pentru a deprinde bune practici de organizare a unei competiții WorldSkills.

8. Olimpiada Națională de Meserii WorldSkills "Estonia Skills Festival Noor Meister", mai 2024 – cei 3 membri ai Lotului Național WorldSkills de Hotel Reception, împreună cu expertul WorldSkills dedicat, doamna prof. Larisa Ile, au participat la această competiție, urmărind pregătirea pentru Olimpiada Internațională de Meserii WorldSkills Lyon 2024.

9. Hairdressing International Competition Training Camp Brussels, iunie 2024 – câștigătoarea Competiției Naționale WorldSkills de Hairdressing a participat, însoțită de trei cadre didactice coordonatoare, în vederea pregătirii pentru Olimpiada Europeană de Meserii EuroSkills Herning 2025.

10. Competiție de antrenament WorldSkills France în Proiectare Asistată de Calculator (CAD), iunie 2023 – reprezentantul României la Olimpiada Internațională de Meserii WorldSkills Lyon 2024, Erik Morar de la Liceul Tehnologic "Constantin Brâncuși" din Dej, a participat la această competiție alături de doi profesori de specialitate.

11. Competiție de antrenament pentru Brutari și Cofetari-Patiseri, Ungaria, iunie 2024 – membrii Lotului Național WorldSkills de Cofetari-Patiseri și Brutari au participat la o competiție de antrenament în Ungaria, găzduită de Toldi Miklós Food Industry Technical School (Natgykőrös), respectiv Kmaszc Barnabás Pesti School of Food Industry (Budapesta), alături de experții WorldSkills pentru cele două categorii, dar și de două cadre didactice coordonatoare.

Mai mult, Fundația WorldSkills Romania susține orice instituție VET din România care dorește să își folosească Acreditarea Erasmus+ VET pentru activități din sfera competițiilor de meserii. În septembrie 2023, WorldSkills Romania a facilitat o activitate de job shadowing pentru 12 profesori români care au participat în calitate de observatori la Olimpiada Europeană de Meserii EuroSkills Gdańsk 2023, descoperind cum se organizează și desfășoară competițiile de meserii bazate exclusiv pe probe practice de concurs și cum pot adopta și în România formatul de competiție WorldSkills.

Erasmus+ „supraviețuiește” în Delta Dunării!

În cadrul proiectului de mică anvergură în domeniul formării profesionale Erasmus+ „Tehnici și procedee de supraviețuire, trai și viață în situații de urgență”, derulat de Asociație Club Sportiv-Eco Alpin, la începutul lunii august 2024, instructori și profesori de sport au avut ocazia să se formeze în cadrul unei tabăre de supraviețuire organizată în Delta Dunării. Alături de elevi cu dizabilități, tineri cercetași (9-14 ani) și copii din comunitățile locale au învățat, de la specialiștii clubului nostru sportiv, să facă echipă și să supraviețuiască împreună.

În Grindul Letea au fost instruiți în metode de construcție a adăposturilor în nisip, tipuri de focuri, tehnici de prim ajutor și salvare și chiar cum să să folosească resurse naturale, precum ciulinii de baltă și spicul papurei, ca surse de hrană. Realitatea specificului Deltei Dunării și grupurile diverse de copii și tineri au constituit cele mai bune contexte de formare a instructorilor și profesorilor de sport, aceștia neavând astfel de prilejuri de învățare practică.

Tabăra a avut peste 100 de participanți (11 elevi cu dizabilități, 67 de tineri cercetași, 30 profesori, antrenori, instructori și lideri ai patrulelor de cercetași) din cadrul Centrului Școlar pentru Educație Incluzivă „Alexandru Roșca” Piatra Neamț, Organizației Naționale a Cercetașilor României și Asociației Club Sportiv Eco-Alpin.

Activitatea a fost o premieră absolută pentru toți participanții, subliniind caracterul inovator al acestui proiect. În plus, interacțiunea cu comunitățile lipovenești, ucrainene și ruse din zonă a adus un plus de autenticitate, participanții fiind introduși în tradițiile locale prin muzică și dans.

Impactul semnificativ al proiectului este adus de faptul că, prin astfel de activități crește motivația pentru practicarea sportului, dar mai ales învățarea unor tehnici de supraviețuire care rămân importate pentru toată viața. Profesorii au fost pregătiți să îi îndrume pe copii să folosească tehnicile învățate, consolidându-le încrederea și curajul de a depăși obstacolele vieții. Este un prim început pentru diversificarea activităților sportive în școlile din care provin profesorii.

Această experiență practică a fost nu doar un exercițiu de supraviețuire, ci și o lecție de incluziune și diversitate culturală, marcând un model educațional adaptat nevoilor speciale.

Prof. Vasile Dogaru, Președinte Asociație Club Sportiv-Eco Alpin

Un plus pentru viața școlii

Povestea noastră Erasmus+ a început ca orice poveste, cu „a fost odată”... nu foarte demult, în 2017 când, după câteva proiecte eTwinning și Erasmus+ de parteneriat strategic implementate, am accesat fonduri pentru primul proiect de formare profesională și mobilități VET. Ce mândri eram de reușita noastră, aveam și noi, Liceul de Transporturi Auto din Drobeta Turnu Severin, elevi care se puteau bucura de avantajele practicii în Europa, de bogăția de experiențele transformatoare pe care ți le poate aduce participarea la un proiect Erasmus+.

În 2021 am făcut un alt pas important prin obținerea acreditării VET, lucru care „ne-a schimbat viața... școlii” în bine, ne-a dat curaj să îndrăznim mai mult, să ne creăm o viziune pe termen lung care sa deschidă noi orizonturi.

An de an, adăugăm noi și noi experiențe, reușite și emoții pozitive. An de an, participanții la mobilități, elevi și profesori, câștigă atât din punct de vedere profesional, cât și personal, iar școala își dezvoltă rețeaua de parteneriate internaționale care susțin cooperarea între lumea muncii și a formării profesionale.

Ultimul proiect implementat în anul 2023-2024 „AS VET - ACCES LA STAGII VET, SUCCES PE PIATA MUNCII” a trimis 26 de elevi ai școlii profesionale, calificarea Mecanic auto în stagii de practică de două săptămâni, în service-uri auto din Malaga și Torremolinos și doi profesori VET în mobilități de tip job-shadowing susținute de organizația iDevelop din Sevilia, Spania.

Elevii au lucrat și învățat la alt nivel, motivați fiind să își dezvolte abilități și competențe pentru a deveni mai buni, pentru a face față cerințelor tutorilor sau cine știe, mai târziu, unui loc de muncă în Europa. Au învățat să efectueze lucrări de montare/demontare ale unor piese ale motorului, transmisiei și sistemelor de conducere ale automobilului, să utilizeze instrumente de diagnosticare a automobilului, să identifice sub îndrumarea tutorilor, simptomele de funcționare defectuoasă a mecanismelor și sistemelor automobilului, să realizeze lucrări de mentenanță.

Cadrele didactice s-au bucurat de vizitele făcute la instituții de învățământ de profil din Sevilia, întâlnirile avute cu profesorii spanioli, asistențele la ore de teorie și practică. Au acumulat informații noi despre producerea energiei verzi, urmărind realizarea proiectului „Casa Solară” la Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia Nuestra Senora de los Reyes. Aceștia au construit o casa din lemn, pornind de la zero, pe care au echipat-o cu o instalație electrică alimentată cu energie solară. La fel de utilă pentru îmbunătățirea CDL-ului cu noi conținuturi pentru elevii de la domeniul electric a fost și vizita organizată de la complexul Abengoa Solucar din localitatea Sanlucar, un centru unic în lume unde se produce energie solară prin trei tipuri de tehnologii revoluționare: fotovoltaică, cu colectoare parabolice și cu turnuri solare. O lectie „pe viu” despre tehnologiile verzi, soluțiile actuale pentru criza energetică în care ne aflăm și reducerea încălzirii globale.

Fiecare participant, putem spune, a trăit povestea sa Erasmus+ pe care o va purta cu el toată viața. Spusă în diferite feluri, în esență ea este aceeasi: o poveste despre cum i-a transformat experiența Erasmus, cum i-a făcut să se descopere, să se autodepășească, să devină mai deschiși, mai toleranți și atenți la respectarea valorilor europene.

E ușor să vorbești la final despre un proiect care s-a încheiat cu bine, după ce ai reușit să treci peste toate provocările, să faci față situațiilor neprevăzute și să găsești soluții la orice probleme. De fiecare dată, rezultatele contează și acestea nu sunt numai mobilitățile participanților sau competențele dobândite de aceștia, ci și câștigul enorm în experiență al școlii, al tuturor celor care s-au implicat în bunul mers al proiectului care, trebuie să recunoaștem, a adus acel „plus” în viața școlii, necesar pentru creșterea prestigiului și atractivității acesteia.

Laura Filimon, Responsabil proiecte Erasmus+, Liceul de Transporturi Auto, Drobeta Turnu Severin

Pelicula pierdută: Moartea lui Dracula

Programul Erasmus + finanțează din 2023, pentru o perioada de 16 luni, un proiect de parteneriat la scară mică în domeniul educației și formării profesionale, dedicat profesioniștilor din cinematografie. Proiectul 2023-1-RO01-KA210-VET-000165268, intitulat: LOST ANALOGUE - Contributing to innovation in vocational film education and training through analogue and interdisciplinary methodologies (Peliculă pierdută - Contribuție la inovarea educației și formării profesionale în domeniul cinematografiei prin metodologii technologice analogice și interdisciplinare) este coordonat de către Asociația Cineaștilor Maghiari din Transilvania, în parteneriat cu Asociația MiMo din Franța, Asociația Ördögkatlan Fesztivál Egyesület și Hétfa Kutatointezet KFT (Institutul de Cercetare Hetfa SRL) ambele din Ungaria.

Ideea proiectului a plecat de la contextul actual al revoluției digitale care a învins technologia analogică în domeniul producției cinematografice. Tehnologia digitală, mult mai ieftină, primită cu îndoieli la începuturile sale de către profesioniștii din domeniul cinematografiei, a atins în prezent o calitate mai ridicată a imaginii și are mai multe posibilități de corecție în post-producție. Majoritatea școlilor de film și-au schimbat rapid procesul educațional către digital. Noile generații de tineri cineaști cresc fără să învețe procesul analogic de realizare a filmelor. Dar ar trebui să uităm oare complet de tehnologia analogică de realizare a filmelor? Posibil DA, dar nu fără a încerca să explorăm posibilitățile sale în noul context digital. Prin urmare, am decis să organizăm un program educațional experimental pentru a explora potențialul tehnologiei analogice în domeniul educației, cu scopul suplimentar de a redescoperi potențialul său în noul context digital.

Ca prim pas, participanții au învățat cum să folosească aparate de filmat vechi cu film alb-negru. De asemenea, am decis să developăm singuri materialul de film cu substanțe chimice mixate de noi. Pentru a consolida motivația participanților, ne-am stabilit ca obiectiv realizarea unui film de lung metraj compus din mai multe episoade, fiecare episod fiind realizat de alt regizor și director de imagine. Deoarece camerele noastre erau destul de zgomotoase, era evident că nu puteam înregistra un sunet util în timpul filmării, așadar am decis să facem un film mut. Astfel, ne-a venit ideea de a realiza remake-ul filmului Moartea lui Dracula, pierdut în timpul Celui de-al Doilea Război Mondial. Din fericire, am aflat despre un așa-numit „roman-cinematografic” cu același titlu, pe care ne-am putut baza pe parcursul elaborării scenariului.

Educație Ecologică pentru seniori (2022-2-PL01-KA210-ADU-000099247) și-a propus să dezvolte aptitudini și deprinderi, să formeze obiceiuri și să schimbe viziunea seniorilor asupra ideii de protejare a naturii, a Pământului. Proiectul a cuprins câte două fluxuri de mobilități în cele două țări implicate (România și Polonia), pentru schimb de bune practici, dar și realizarea de ateliere de reciclare sau de drumeții ecologice. Proiectul se află în perioada de sustenabilitate.

VitalSenior: îmbătrânirea activă prin sport (2023-2-RO01-KA182-SPO-000173313) ne propunem să dezvoltăm 10 (zece) ateliere sportive pentru seniorii brăileni, susținute de voluntarii noștri. Am reușit să continuăm activitățile sportive din proiectele anterioare, dar mai ales să introducem altele, adaptate vârstei, astfel încât astăzi avem: Petanque, Darts, Kubb (numit și șah norvegian), Kendama, Mișcare pentru sănătate, Badminton, Fitness, Hoop a Loop, Turnul cu inele, Tenis de masă. Dacă la început am avut unele temeri legate de participarea seniorilor la activități sportive, grijile ne-au fost spulberate de la prima întâlnire. Am creat astfel un loc de recreere pentru bunici, în Grădina Publică a orașului. În fiecare după-amiază, cei care se plimbă prin acel loc public au ocazia să vadă grupurile noastre de seniori. Este cea mai bună formă de promovare, pentru că oamenii descoperă pe viu că se poate, că sporturile sunt alese și că regulile sunt adaptate pentru vârsta participanților. Importantă este mișcarea, atmosfera de prietenie, și nu competiția.