Inhalt
- Save the Date: Workshop- und Schulungstermine
- Aktuelles: Leitbild Lehre und Studium | Diskursraum "Reflexionsportfolio" | Nachhaltigkeitszertifikat | Handreichung "Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Hochschullehre" | Lange Nacht des Lernens | Fest des Lernens
- Lehre auf den Punkt gebracht: Prof. Dr. Jörn Reinhardt
- Gut zu wissen: Moodle 5 - Das ist neu in der Lernplattform
- Aus dem Methodenkoffer: Buzz-Group
- Über den Tellerrand: CHEtalk-Veranstaltungsreihen | Lunchdate KI-Tutor*innen | #EduNext25 - Digitalisierung und KI in der Hochschullehre | ORCA.nrw-Tagung 2025
- Zuständigkeiten bei DLS
Workshop- und Schulungstermine
Die Abteilung DLS bietet regelmäßig Workshops und Schulungen zu verschiedensten Themen rund um Lehre und Studium an. Die entsprechenden Termine finden Sie im Folgenden. Individuelle Beratungen zu didaktischen oder technischen Fragestellungen sind ebenfalls möglich. Sprechen Sie uns einfach an oder besuchen Sie uns in unserer offenen Online-Sprechstunde, werktags von 15:00 bis 16:00 Uhr sowie freitags von 8:00 bis 9:00 Uhr im BBB-Raum des E-Learning-Labors.
Hochschuldidaktik
Der Bereich "Hochschuldidaktik" der Abteilung DLS organisiert in regelmäßigen Abständen hochschulinterne didaktische Weiterbildungsangebote, die exklusiv für Lehrende der HS Fulda angeboten werden. Die Workshops können auf das Zertifikat "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschullehre" angerechnet werden. Für die folgenden Workshops ist eine Anmeldung erforderlich:
- 05.11.2025: Kulturreflexive Didaktik
- 01./02.12.2025: Lehren, Lernen und Prüfen aufeinander beziehen - Kompetenzorientiertes Prüfen
Bei Fragen wenden Sie sich gerne an Hans-Martin Pohl: ☏ 0661 9640-9554 / ✉ hans-martin.pohl@hs-fulda.de
E-Learning-Labor
Das zentrale E-Learning-Labor bietet für alle Lehrenden Schulungen zur hochschulweiten Lernplattform sowie themenzentrierte Weiterbildungen mit Fokus auf E-Learning an.
Für einen besseren Überblick sind die Schulungen drei Themenkomplexen untergeordnet:
Ein Angebot von Schulungen, in denen Sie verschiedene didaktische Methoden in Kombination mit digitalen Tools kennenlernen können, um Ihre Lehre aktivierend und digital gestützt zu gestalten, finden Sie unter dem Abschnitt „Digitalisierung von Lehre und Lernen“, z.B.
- Mi, 22.10., 12:30 - 13:30 Uhr: Kollaborative Tools und ihre Einsatzmöglichkeiten in der Lehre
- Mo, 27.10., 10:00 - 11:00 Uhr: Tools und Möglichkeiten zur Ergebnissicherung in der Lehre
- Mi, 29.10., 11:00 - 12:00 Uhr: Feedback einholen in der Lehre
- Mo, 03.11., 14:00 - 15:00 Uhr: Austausch zwischen Studierenden fördern
➔ Zur Schulungsanmeldung im Bereich "Digitalisierung von Lehre und Lernen"
Einblicke in Moodle und die weiteren digitalen Tools an der Hochschule Fulda, wie z.B. das Videokonferenzsystem BigBlueButton, die Videoplattform Panopto oder das Kollaborationstool TaskCards, erhalten Sie im Abschnitt "Grundlagen-Schulungen zu digitalen Tools"
- Mi, 22.10., 9:30 - 10:30 Uhr: TaskCards-Basisschulung
- Mo, 03.11., 10:00 - 11:00 Uhr: Moodle-Basisschulung: Grundlagen der Lernplattform "Moodle"
- Do, 13.11., 14:00 - 15:00 Uhr: Digitale Tools an der Hochschule Fulda - ein Überblick
➔ Zur Schulungsanmeldung im Bereich "Grundlagen-Schulungen zu digitalen Tools"
Zur intensiveren Auseinandersetzung mit verschiedenen Moodle-Aktivitäten, wie Online Peer Assessment, interaktive Inhalte mit H5P und die Arbeit in Gruppen, finden Sie weitere Angebote im Abschnitt "Vertiefende Schulungen zu digitalen Tools"
- Di, 21.10., 11:00 - 12:00 Uhr: H5P Interaktive Inhalte in Moodle
- Mo, 25.11., 15:00 - 16:00 Uhr: Abgaben in Moodle
- Mo, 17.11., 14:00 - 15:00 Uhr: Einsatz von Abstimmungssystemen in der Lehre mögliche Tools: BBB/Webex, Moodle, frag.jetzt, PINGO
➔ Zur Schulungsanmeldung im Bereich "Vertiefende Schulungen zu digitalen Tools"
Bei Fragen wenden Sie sich gerne an das Team des E-Learning-Labors. Schreiben Sie uns über unsere zentrale E-Mail-Adresse ✉ elearning@hs-fulda.de
Offene Schreibunterstützung
Im Wintersemester 2025/2026 wird eine offene Schreibberatung montags von 14:00 bis 15:30 Uhr und donnerstags von 09:00 bis 10:30 Uhr durch studentische Schreibberater*innen hybrid durchgeführt. Um die Schreibunterstützung in Anspruch zu nehmen, können Studierende im Selbstlernzentrum vorbeikommen oder online teilnehmen.
Weitere Anliegen zum Thema Schreiben bitte an: ✉ schreiben@hs-fulda.de
Aktuelles
Das neue Leitbild Lehre und Studium
Am 16. Juli 2025 hat der Senat der Hochschule Fulda ein neues Leitbild Lehre und Studium beschlossen. Die aktualisierte Fassung finden Sie auf der Webseite.
Wie verlief der Prozess zur Erarbeitung des neuen Leitbilds?
Der Weiterentwicklungsprozess des Leitbild Lehre und Studium in Bezug auf Inhalt und weiterer Operationalisierung wurde vom Präsidium in Form von zwei jeweils vierstündigen Workshops am 6. März und 2. April 2025 angestoßen.
Im statusübergreifenden Austausch wurden beim ersten Workshop Erfolgsindikatoren, die die verschiedensten Perspektiven aller Teilnehmendengruppen berücksichtigen, mit dem Ziel herausgearbeitet, die Wirkung des Leitbilds greifbar und messbar zu gestalten. Im Fokus standen insbesondere die Themen "Werte", "Lehren", "Lernen", "Digitalisierung", "Arbeitsmarkt" und "Soft Skills" . Bis zum zweiten AG-Treffen wurden darauf aufbauend in statusübergreifenden Schreibgruppen Textbausteine für die jeweiligen Erfolgsindikatoren formuliert und die Erfolgsindikatoren konkretisiert.
Im zweiten Workshop am 2. April 2025 wurden die Zwischenergebnisse der Schreibgruppen in neuer personeller Zusammensetzung diskutiert. Die Teilnehmenden kommentierten die einzelnen Textfragmente und brachten so weitere Perspektiven ein. Auf Grundlage dieser Zusammenarbeit entstand ein neues Leitbild Lehre und Studium, welches am 16. Juli 2025 durch den Senat beschlossen wurde.
Recap zum Diskursraum "Reflexionsportfolio"
Mit Beginn des Sommersemesters 2025 hat Frau Prof. Dr. Zurwehme (Fachbereich Lebensmitteltechnologie) den Diskursraum "Reflexionsportfolio" mit sehr positiver Resonanz ins Leben gerufen.
Mittlerweile haben sich die Beteiligten bereits zum vierten Mal zusammengefunden, um sich fachbereichsübergreifend über Lehre auszutauschen, Best Practices aus der eigenen Lehre vorzustellen oder mögliche Einsatzszenarios neuer Ideen zu entwickeln – immer das Ziel im Blick, die eigene Lehre zu verbessern und lernförderlicher zu gestalten.
Beteiligt sind aktuell Lehrende aus den Fachbereichen Lebensmitteltechnologie, Oecotrophologie, Sozial- und Kulturwissenschaften sowie Wirtschaft. Zwei der Beteiligten sind Frau Prof. Dr. Lopp vom Fachbereich Oecotrophologie und Herr Prof. Dr. Huth vom Fachbereich Wirtschaft. "Ich bin interessiert daran, meine Lehrveranstaltungen kontinuierlich zu verbessern. Oftmals bin ich aber in meiner Blase - methodisch und didaktisch. Da hilft es mir, Anregungen von außerhalb dieser Blase zu erhalten", resümiert Herr Prof. Dr. Huth. „Der Austausch mit Kolleginnen und Kollegen aus ganz unterschiedlichen Fachrichtungen war absolut bereichernd. Besonders das Format der Reflective Debates finde ich unglaublich inspirierend – da kamen viele neue Perspektiven und Denkanstöße. Ich habe richtig Lust bekommen, einige Ideen gleich in meinen Lehrveranstaltungen auszuprobieren und bin gerade dabei, das einzubauen", meint Frau Prof. Dr. Lopp.
Sie haben ebenfalls Interesse, mit anderen Lehrenden über Lehre zu sprechen, Beispiele und Erfahrungen auszutauschen? Dann sind Sie herzlich eingeladen, sich bei Ann-Christine Hadam ☏ 0661 9640-9553 / ✉ ann-christine.hadam@verw.hs-fulda.de zu melden. Sie werden dann in den Mailverteiler der Diskursraum-Beteiligten aufgenommen.
Nachhaltigkeitszertifikat an der Hochschule Fulda
Zum Sommersemester 2025 wurde an der Hochschule Fulda ein Nachhaltigkeitszertifikat eingeführt. Am Grundlagenmodul nahmen 22 Studierende teil. Wir haben mit einer Teilnehmerin Anna Höfler, Studentin der Diätetik, gesprochen, warum sie sich für die Teilnahme am Nachhaltigkeitszertifikat entschieden hat:
„Überall ist von Nachhaltigkeit die Rede – aber was bedeutet das eigentlich konkret? Diese Frage habe ich mir im Studium oft gestellt. Vor allem wollte ich wissen, welche Rolle ich selbst dabei spielen kann. Genau da kam mir das Nachhaltigkeitszertifikat der Hochschule Fulda wie gerufen. Es ist flexibel, praxisnah und offen für alle Studienrichtungen – perfekt, um meinen Blick über den Tellerrand hinaus zu erweitern.
Das Programm startet mit einem Grundlagenmodul, in dem man die wichtigsten ökologischen, ökonomischen und sozialen Aspekte der Nachhaltigkeit kennenlernt – denn Nachhaltigkeit ist weit mehr als „grün“ oder „bio“. Danach folgen zwei Vertiefungsmodule, die sich gut in den Studienalltag integrieren lassen. In meinem Fall konnte ich sogar ein bereits absolviertes Modul anrechnen lassen.
Mein absolutes Highlight war das Planspiel. In verschiedenen Rollen erlebten wir hautnah, wie herausfordernd, aber auch spannend es ist, unterschiedliche Interessen unter einen Hut zu bringen, um möglichst viele SDGs ("Sustainable Development Goals") umzusetzen. Auch die Teamprojekte waren inspirierend: Meine Gruppe entwickelte mit LEGO® Serious Play erste Ideen für einen „Hitzeaktionsplan“ am Campus und arbeitete diese später professionell aus. Die Vielfalt der Projekte – von „Laber-Bänken“ bis zu einem „Bank-O-Mat“ für nachhaltige Finanzen – hat mich beeindruckt und gezeigt, wie innovativ wir Studierenden denken können, wenn man uns den Raum dafür gibt.
Für meine berufliche Zukunft ist das Zertifikat ein echter Pluspunkt. Es zeigt, dass ich mich intensiv mit Nachhaltigkeit, Klimaschutz und sozialer Verantwortung auseinandergesetzt habe – Kompetenzen, die in nahezu jeder Branche gefragt sind.
Besonders motivierend war auch das Umfeld an der Hochschule: Ob Campusgarten, Mobilitätsprojekte oder die Erstellung eigener Nachhaltigkeitsberichte – hier wird Nachhaltigkeit nicht nur gelehrt, sondern gelebt. Rückblickend war das Zertifikat eine echte Bereicherung, fachlich wie persönlich. Vor allem habe ich erfahren, wie viel Innovationskraft in uns Studierenden steckt – wir brauchen nur den Raum, sie zu entfalten.“
Bisher haben neun Studierende das Zertifikat abgeschlossen (Stand: 3. September 2025), im Wintersemester werden vermutlich noch einige dazukommen.
Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Hochschullehre – neue Handreichung erschienen
Das Netzwerk Nachhaltigkeit an hessischen Hochschulen (NNHH), bei dem die Hochschule Fulda Mitglied ist, hat eine Handreichung zur Integration von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre veröffentlicht. Sie unterstützt Lehrende dabei, Nachhaltigkeit systematisch in Inhalte, Didaktik und Lehr-Lern-Arrangements einzubetten – im Einklang mit den Zielen des Hessischen Hochschulgesetzes. Neben theoretischen Grundlagen bietet das Dokument praxisnahe Reflexionsfragen, Good-Practice-Beispiele aus hessischen Hochschulen sowie weiterführende Materialien. Ziel ist es, Lehrende aller Disziplinen zu befähigen, Studierende zu verantwortungsvollem und zukunftsfähigem Handeln anzuleiten. Die Handreichung finden Sie unter folgendem Link: https://www.hs-fulda.de/fileadmin/user_upload/Unsere_Hochschule/Nachhaltigkeit/Dokumente/Handreichungen_Leitfaeden/2025_Handreichung_BNE_in_der_Hochschullehre_NNHH_AK_BNE.pdf
Save the Date: Lange Nacht des Lernens
Das Wintersemester hat gerade gestartet und wir denken bereits an die Prüfungsphase. Auch dieses Semester wird es wieder die Lange Nacht des Lernens geben, diese findet am 18. Februar 2026 in der HLSB auf dem Campus statt. In dieser Nacht ist die Bibliothek für Lernende der Hochschule durchgängig geöffnet und es wird unterschiedliche Beratungsangebote geben.
Save the Date: Fest des Lernens
Im Sommersemester 2026 ist für den 6. Mai 2026 von 14 - 18 Uhr in Halle 8 das Fest des Lernens geplant. Sie sind bereits jetzt herzlich eingeladen. Merken Sie sich den Termin bitte vor! Weiterführende Informationen erhalten Sie rechtzeitig vorab.
Lehre auf den Punkt gebracht
In der Rubrik "Lehre auf den Punkt gebracht" möchten wir Ihnen Lehrende der Hochschule Fulda und deren Sicht auf das Lehren und Lernen vorstellen. Dafür bitten wir sie, vier Statements rund um das Thema Lehre zu vervollständigen. Freuen Sie sich auf interessante Einblicke.
4 Statements von Prof. Dr. Jörn Reinhardt
Prof. Reinhardt ist Professor für Öffentliches Recht mit Schwerpunkt Digitalisierung im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften. Vielen Dank für Ihren Input, lieber Herr Reinhardt.
Als Besonderheit bringe ich ...
... eine interdisziplinäre Perspektive, die es erlaubt, rechtliche und rechtspolitische Fragen mit medien- und gesellschaftswissenschaftlicher Forschung zu verbinden.
Lehre ist für mich ...
... ein wechselseitiger Prozess. Ich gebe Impulse und lerne auch von den Studierenden, etwa von ihrem Umgang mit digitalen Medien und Kommunikationsformen oder durch ihre Sicht auf aktuelle Veränderungen.
Gut gelernt habe ich ...
... immer dann, wenn mich ein Thema wirklich interessiert und ich mich neugierig hineindenken kann – eine Erfahrung, die ich auch den Studierenden ermöglichen möchte.
Ich wünsche mir ...
... mehr Zeit und Freiräume, um stärker auf individuelle Fragen und Ideen der Studierenden eingehen zu können, weil das im dicht getakteten Hochschulalltag zu selten möglich ist.
Gut zu wissen
Moodle 5 - Das ist neu in der Lernplattform
Am 8. September 2025 wurden unsere Moodle-Lernplattformen auf die Version 5 aktualisiert. Im Folgenden stellen wir die wichtigsten Neuerungen und Veränderungen vor:
Neuer Standard-Texteditor: Der TinyMCE-Editor ist ab sofort als Standard-Editor für Texterstellung eingebunden und bietet viele verbesserte Formatierungsmöglichkeiten. Mit Hilfe der integrierten Formel-Editoren für mathematische und chemische Formeln können beispielsweise sehr einfach entsprechende Formeln sowohl per Tastatur und Auswahlbuttons als auch händisch mit Maus oder Zeichenstift eingefügt werden. Details zum Texteditor finden Sie in unserem kurzen Videotutorial.
Fragensammlungen: Die Fragensammlungen ersetzen die bisherigen Fragenkategorien in Kursen und (Unter-)Bereichen und bieten eine bessere Organisation und Wiederverwendbarkeit. Alle bisherigen Testfragen wurden im Zuge des Updates in Fragensammlungen integriert, sodass eine Weiternutzung problemlos möglich ist.
Aktivität "Terminplaner" ersetzt veraltetes Plugin "Planer": Mit der Aktivität "Terminplaner" können Sie einfach und effizient Terminvergaben für Sprechstunden oder Einzelprüfungen organisieren. Details zur Nutzung werden im kurzen Videotutorial erklärt.
Optimiertes Systemdesign: Innerhalb eines Kursabschnitts können aufklappbare Unterabschnitte erstellt werden, die bei den Lernenden zu einer besseren Fokussierung beitragen. Die Überarbeitung von Formularen, Buttons und Benachrichtigungen macht die Bedienung intuitiver und konsistenter.
Kursfunktion "Aktivitäten": Lernende können sich über das obige Kursmenü alle Aktivitäten im Kurs auflisten lassen und bekommen schnell einen detaillierten Überblick über aktuell relevante Aufgaben, Tests, etc.
Verbesserte Nutzeroberfläche im Bereich Aufgaben: Neue Filterfunktionen erleichtern die Übersicht und wichtige Aktionen können ohne Scrollen direkt oben auf der Seite aufgerufen werden. Auf der Bewertungsseite bietet die fixierte Fußzeile nun direkten Zugriff auf verschiedene Bulk-Aktionen (Herunterladen, Löschen, ...).
Bei Fragen zu Moodle wenden Sie sich gerne an das Team des E-Learning-Labors, am besten per Mail an ✉ elearning@hs-fulda.de.
Aus dem Methodenkoffer
Jede Lehrperson hat didaktische Methoden, die sie bevorzugt in der Lehre einsetzt. Mit diesen ist man vertraut, hat bisher die besten Erfahrungen gemacht und kennt sie aus dem "Effeff". Damit auch andere von diesen Erfahrungen profitieren können, stellen wir in der Rubrik "Aus dem Methodenkoffer" in jeder Ausgabe eine didaktische Methode genauer vor, erläutern die Durchführung und gehen auf die Einsatzmöglichkeiten ein. Vielleicht fällt Ihnen auch eine Situation in Ihrer Lehre ein, in der die ein oder andere vorgestellte Methode Ihre Lehre noch weiter bereichern könnte.
Buzz-Group
Die Methode der Buzz-Group oder Murmelgruppe zielt darauf ab, das aktive Involvieren, die Interaktion und das vertiefende Nachdenken von Lernenden zu fördern, indem sie in kleinen Gruppen arbeiten, um spezifische Aufgaben zu diskutieren und Lösungen zu entwickeln.
So geht's:
- Die Lehrperson vermittelt den relevanten Stoff im Vorfeld.
- Im Anschluss stellt sie den Lernenden eine anspruchsvolle Quizfrage oder Aufgabe.
- Die Lernenden bilden Kleingruppen von 2 bis 3 Personen.
- Innerhalb eines festgelegten Zeitlimits (z.B. 1-3 Minuten, je nach Komplexität) diskutieren die Gruppen ihre Lösung und entscheiden sich für eine gemeinsame Antwort.
- Jede Gruppe wählt eine Person aus, die ihre Hypothese im Plenum präsentiert.
- Es folgt die Vorstellung der Ergebnisse durch einzelne Gruppenvertreter*innen oder alternativ eine Abfrage über mobile Abstimmgeräte.
- Die Lehrperson erläutert die Antworten basierend auf den Ergebnissen und fördert bei Bedarf Diskussionen zu widersprüchlichen Hypothesen.
So wird die Methode eingesetzt: Buzz-Groups aktivieren fast alle Lernenden, fördern die Teamarbeit und ermöglichen sowohl introvertierten als auch extrovertierten Teilnehmenden, in einem kleineren, geschützten Rahmen zu diskutieren. Diese Methode eignet sich zur Eröffnung oder zum Abschluss von Lehrveranstaltungen sowie für das interaktive Einholen von Zwischenresümees.
Umsetzung im digitalen Raum: Im digitalen Raum können Buzz-Groups durch die Verwendung von Breakout-Rooms in Videokonferenz-Software wie WebEx oder BigBlueButton umgesetzt werden. Dabei können die Aufgaben und Fragen digital geteilt werden und die Gruppen können ihre Ergebnisse in einem geteilten Dokument oder über ein Abstimmungstool präsentieren. Ein Countdown-Timer kann genutzt werden, um die Diskussionen zeitlich zu steuern. Alternativ können Online-Umfragetools für die Abstimmung verwendet werden, um die Diskussionen und Ergebnisse zu visualisieren.
Weitere Anregungen zu didaktischen Methoden finden Sie in unserem Methodenkoffer.
Über den Tellerrand
CHEtalk-Veranstaltungsreihen zu Gesundheit und KI an Hochschulen
Das Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) veranstaltet demnächst wieder zwei neue Webinar-Reihen. Die Reihe "CHEtalk: Gesundes Arbeiten und Studieren an Hochschulen" startet am 21. Oktober 2025. In vier Online-Veranstaltungen jeden zweiten Dienstag von 12 bis 13 Uhr werden aktuelle gesundheitsbezogene Herausforderungen der Hochschulen, wie hohe Arbeitsbelastungen und psychische Erkrankungen von Mitarbeitenden und Studierenden, in den Blick genommen. Ein Themenüberblick sowie die Anmeldemöglichkeit finden Sie unter: https://www.che.de/serien/chetalk-gesundes-arbeiten-und-studieren-an-hochschulen/
In einer zweiten Veranstaltungsreihe "CHEtalk feat HFD: Generative KI als Gamechanger?!" wird in Kooperation mit dem Hochschulforum Digitalisierung (HFD) die Verbreitung generativer KI in der Hochschulbildung diskutiert. Im Fokus stehen dabei nicht nur technische Innovationen, sondern auch Fragen nach der strategischen Ausrichtung sowie den ethischen und organisatorischen Herausforderungen. Das erste Webinar hierzu findet am 5. November 2025 von 12 bis 13 Uhr statt. Alle Informationen zu den einzelnen Terminen sowie den Link zur Anmeldung gibt es hier: https://www.che.de/serien/chetalk-feat-hfd-generative-ki-als-gamechanger/
Lunchdate zu KI-Tutor*innen am 20. November 2025 von 13:00 – 14:30 Uhr
Die AG Digitale Medien und Hochschuldidaktik der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik hat Ben Lenk-Ostendorf zum Lunchdate am 20. November 2025 um 13 Uhr eingeladen. Er stellt das bayrische KI-Tutor*innenprogramm (und TUM AI Guides) vor. KI-Tutor*innen begleiten Lehrende bei ihrer Erkundung von KI in der Lehre. Diese HiWis helfen dann ihren Lehrenden, KI in die Lehre zu bringen. Ausbildungsschwerpunkte sind, KI zu nutzen und kritisch zu hinterfragen. Bei Interesse können Sie über folgenden Link an dem Onlinetermin teilnehmen, eine Anmeldung ist nicht erforderlich: https://uni-paderborn-de.zoom-x.de/j/67398333756?pwd=Q9ONyVaZGOypPbdOlhW361pfnlJ8FA.1
#EduNext25 - Digitalisierung und KI in der Hochschullehre am 26. November 2025
In Kooperation mit dem Verbundprojekt HessenHub sowie dem QuiS-Programm lädt studiumdigitale, die zentrale Innovationseinheit für technologiegestütztes Lehren und Lernen an der Goethe-Universität Frankfurt am Main, am 26. November 2025 herzlich zur Konferenz „Digitalisierung und KI in der Hochschullehre“ ein. Im Fokus stehen die Potenziale und Herausforderungen von Digitalisierung und Künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre. Dabei versprechen die Veranstalter ein abwechslungsreiches Programm, wie spannende Vorträge, interaktive Workshops und den Markt der Möglichkeiten, bei dem hessische Hochschulen und zahlreiche Digitalisierungsprojekte ihre innovativen Ansätze präsentieren. Näheres zum Programm sowie die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie unter https://edunext25.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/
ORCA.nrw-Tagung 2025 - Hochschullehre inspirierend und verbindend am 26. November 2025
Die ORCA.nrw-Tagung 2025 findet am 26. November 2025 an der Ruhr-Universität Bochum statt. Unter dem Motto "Hochschullehre inspirierend und verbindend" werden innovative Ansätze und bewährte Praktiken im Bildungsbereich erkundet. Ein besonderer Fokus liegt dabei in diesem Jahr auf dem Thema Future Skills. Das vorläufige Programm sowie die Anmeldung finden Sie hier: https://www.orca.nrw/vernetzung/veranstaltungen/orca-tagung/
Zuständigkeiten bei DLS
- Abteilungsleitung: Hans-Martin Pohl: ☏ 0661 9640-9554 / ✉ hans-martin.pohl@hs-fulda.de
- Assistenz / Fragen zu Terminen und Anmeldungen: Sabine Rudolph: ☏ 0661 9640-9541 / ✉ sabine.rudolph@verw.hs-fulda.de
- Akkreditierung: Marcus Fessler: ☏ 0661 9640-9544 / ✉ marcus.fessler@verw.hs-fulda.de und Kerstin Jacobs: ☏ 0661 9640-9545 / ✉ kerstin.jacobs@verw.hs-fulda.de
- E-Learning-Labor: Jennifer Chmiel: ☏ 0661 9640-9569, Ann-Christine Hadam: ☏ 0661 9640-9553, Simon Köth: ☏ 0661 9640-9568 und Jan Lingelbach: ☏ 0661 9640-9551, E-Mail zentral: ✉ elearning@hs-fulda.de
- Evaluation: Lisa Marg: ☏ 0661 9640-9547 / ✉ lisa.marg@verw.hs-fulda.de und Manuela Zingel / ☏ 0661 9640-9548 / manuela.zingel@verw.hs-fulda.de oder zentral: ✉ evaluation@verw.hs-fulda.de
- Hochschuldidaktik: Hans-Martin Pohl: ☏ 0661 9640-9554 / ✉ hans-martin.pohl@hs-fulda.de
- Qualifizierung Tutorienarbeit: Debora Rieser: ☏ 0661 9640-9556 / ✉ debora.rieser@verw.hs-fulda.de oder zentral: ✉ tuq@hs-fulda.de
- Qualitätsentwicklung in Lehre und Studium: Dr. Petra Panenka ☏ 0661 9640-9543 / ✉ petra.panenka@verw.hs-fulda.de und Andrea Stowasser: ☏ 0661 9640-9540 / ✉ andrea.stowasser@verw.hs-fulda.de
- Selbstlernförderung: Debora Rieser: ☏ 0661 9640-9556 / ✉ debora.rieser@verw.hs-fulda.de oder zentral: ✉ lernen@hs-fulda.de
Hier finden Sie eine detaillierte Zusammenstellung der Zuständigkeiten in unserer Abteilung.
Der nächste Newsletter erscheint im Dezember 2025.