Quest’anno il corpo docente della scuola dell’infanzia ha voluto accogliere una grande sfida lanciata dal Coordinamento Pedagogico Territoriale del IV Municipio durante il percorso formativo svoltosi alla fine dello scorso anno scolastico: “l’ambientamento partecipato”. Si tratta di una modalità di accoglienza delle bambine e dei bambini neoiscritte/i, che si ispira all’approccio svedese, e che prevede, durante i primi giorni di frequenza a scuola, la partecipazione attiva di un genitore all’esperienza scolastica dei bambini. In generale, il primo periodo dedicato all’accoglienza rappresenta una fase estremamente delicata per tutti gli attori coinvolti: prima di tutto per i bambini, in secondo luogo per le loro famiglie e per tutto il personale scolastico che a diverso titolo si relazionerà con loro. L’obiettivo primario è quello di creare un ambiente accogliente, che ispiri fiducia e allo stesso tempo contribuisca a generare un senso di benessere che possa rendere l’esperienza scolastica un’esperienza piacevole, stimolante e arricchente. La presenza del genitore e la sua partecipazione ai diversi momenti della giornata insieme al/alla bambino/a ha avuto molteplici risvolti positivi: maggiore serenità dei bambini, che hanno vissuto il momento del distacco più tranquillamente; maggiore consapevolezza da parte dei genitori, che hanno vissuto in prima persona la routine scolastica dei propri figli e hanno avuto modo di iniziare a creare un primo rapporto di fiducia con gli insegnanti; un clima generale positivo e collaborativo fin dai primi giorni. Sicuramente i limiti fisici degli spazi del plesso di Pollenza hanno reso più complicata l’organizzazione rispetto all’esperienza del plesso di Montemonaco, ma in generale il bilancio è stato molto positivo. Maestra Michela Ciavarrella