Lo más destacado de diciembre
- Las familias de TLC disfrutaron de una serie de excelentes excursiones este mes, incluido Universal Studios Hollywood, donde las familias tuvieron un día completo de diversión y crearon recuerdos duraderos.
- Para nuestra Noche Familiar de este mes, las familias de TLC participaron en una noche de bolos y juegos en Aztec Lanes en el campus de SDSU. Las sonrisas sugirieron que se divirtió independientemente de los puntajes.
- ¡TLC La Mesa tuvo un día de disfraces con gorros y bufandas y un día de franela para el personal para celebrar la temporada de invierno (con o sin clima de San Diego)!
- La clase de Historia de Estados Unidos de 11º grado de Chula Vista concluyó su unidad de "locos años veinte" con presentaciones individuales de los estudiantes. Mientras tanto, la Sra. Maggie Swafford convirtió el aula en un "sofisticado bar clandestino" para que los estudiantes celebraran con dulces.
Aprendizaje socioemocional
SEL para familias y cuidadores
Los siguientes consejos y sugerencias provienen de la Oficina de Educación del Condado de San Diego (SDCOE). Mientras nos preparamos para las vacaciones de invierno y el tiempo adicional con los estudiantes en casa, SDCOE compartió 75 excelentes temas para iniciar conversaciones para niños de todas las edades, lo que refleja que:
Tener tiempo diario para hablar con sus hijos es una parte importante para establecer conexiones y fortalecer el aprendizaje social y emocional en casa. Puede ser en su viaje diario al trabajo, en una caminata, a la hora de comer o en cualquier momento que funcione en su hogar. A veces, un pequeño empujón o simplemente la pregunta correcta es todo lo que se necesita para iniciar una gran conexión con los jóvenes de tu vida.
¿Cuántas conversaciones maravillosas puedes tener con tus estudiantes en estas vacaciones de invierno?
Destacado del trabajo estudiantil
Este mes estamos reconociendo a los estudiantes de TLC que están reclasificados como competentes en inglés (RFEP). ¡Felicitaciones estudiantes por su arduo trabajo y este importante logro!
Para aquellos que quieran entender más sobre lo que esto significa, a continuación encontrará información útil proporcionada por nuestros amigos de Rincon Middle School:
¿Qué es un estudiante de inglés?
Cuando los estudiantes comienzan la escuela y su idioma principal no es el inglés, se les considera estudiantes de inglés. Los estudiantes toman una prueba de adquisición del idioma para determinar su nivel de dominio del inglés y continúan tomando esta prueba cada año hasta que sean reclasificados como hablantes de inglés. Algunos de nuestros estudiantes comienzan sin conocimientos del idioma inglés, mientras que otros tienen distintos grados de comprensión.
Entonces, ¿cómo es el proceso de reclasificación?
Cada año, los estudiantes que se consideran estudiantes de inglés toman el ELPAC, que es la abreviatura de Evaluaciones de dominio del idioma inglés para California. Entre las evaluaciones anuales, los estudiantes se esfuerzan por mejorar su vocabulario, gramática y escritura en inglés. También hay una parte oral de la prueba que destaca las habilidades de comunicación y la preparación.
Como puedes ver, esto es algo que requiere mucha constancia y dedicación. Estamos muy orgullosos de nuestros estudiantes de TLC que completaron este proceso:
Kendrick Acosta Amillano, 11th grade, Chula Vista
Eli Camou, 6th grade, La Mesa
Jakob Carrillo, 5th grade, La Mesa
Aaron Duran, 1st grade, La Mesa
Dahlia Hernandez, 7th grade, La Mesa
Leathan Herrera, 6th grade, Chula Vista
Sneha Kalakotla, 4th grade, San Diego
Anna Len, 12th grade, La Mesa
Mayleth Lopez, 1st grade, Chula Vista
Valentina Martinez, 1st grade, Chula Vista
Ricardo Martinez, 8th grade, Chula Vista
Andrea Munoz Cervantes, 7th grade, Chula Vista
Hannah Murillo-Ruanova, 6th grade, Chula Vista
Layla Nevarez Maravillas, 8th grade, Chula Vista
Naya Olguin Mena, 9th grade, La Mesa
Ailanie Ortiz, 9th grade, Chula Vista
Italia Rodriguez, 11th grade, Chula Vista
Nicole Rodriguez, 6th grade, La Mesa
Giancarlo Salinas, 5th grade, Chula Vista
Katie Salinas, 12th grade, Chula Vista
Natalie Sanchez, 10th grade, Chula Vista
Eileen Santoyo Flores, 8th grade, La Mesa
Marco Tapia Rodriguez, 8th grade, Chula Vista
Franchesca Vazquez, 9th grade, Chula Vista
Encuentro con animales de Chula Vista
El mes pasado, los estudiantes de K-5to grado en TLC Chula Vista tuvieron algunos invitados especiales en su salón de clases. El refugio de animales Helen Woodward vino a visitar nuestras aulas del programa híbrido K-5 como parte de su programa de extensión.
Presentaron a nuestros estudiantes de K-2º grado su programa, “El maravilloso mundo de los animales”. Esto incluyó conocer una cucaracha sibilante de Madagascar, un dragón barbudo, una cacatúa y un conejillo de indias.
Mientras tanto, los estudiantes de 3º a 5º grado disfrutaron de la presentación "Sentidos de supervivencia" e interactuaron con un loro, una serpiente y un conejito.
Como parte de su programa, los instructores de Helen Woodward guiaron a los estudiantes en una actividad STEAM, después de la cual los estudiantes tuvieron la oportunidad de conocer y sostener a algunos de los animales. En general, los estudiantes se divirtieron muchísimo aprendiendo sobre todo tipo de animales y sus numerosas adaptaciones únicas.
Rotaciones de actividades K-5
Este mes en TLC La Mesa, todos los grados del Programa Híbrido K-5 tuvieron la oportunidad de explorar otras aulas y conocer a sus compañeros y maestros de K-5 a través de varias rotaciones de actividades. Fue un gran ejercicio para construir una comunidad en toda la escuela. Gracias a todos los que organizaron y participaron.
20 tradiciones navideñas
En honor al vigésimo aniversario de TLC y esta época de celebración del año, destacamos 20 tradiciones navideñas únicas de todo el mundo, tomadas de Travel Channel. A continuación se muestran algunos ejemplos; puede ver la lista completa aquí.
Consejo del mes: seguridad durante las fiestas
Los siguientes consejos de seguridad durante las fiestas están tomados del Distrito de Servicios Comunitarios de Cosumnes:
- Evite el uso de velas encendidas. Considere el uso de velas sin llama que funcionen con baterías, que pueden verse, oler y sentirse como velas reales. Si usa velas encendidas, lea más información sobre la seguridad de las velas.
- No deje las luces navideñas encendidas sin supervisión. Si sale de su casa u oficina, apague las luces navideñas hasta su regreso.
- No sobrecargue los enchufes eléctricos. No enlace más de tres hilos de luz, a menos que las instrucciones indiquen que es seguro. Conecte cadenas de luces a un cable de extensión antes de enchufar el cable al tomacorriente. Asegúrese de revisar periódicamente los cables; no deben estar calientes al tacto.
- No bloquees las salidas. Asegúrese de que los árboles y otras decoraciones navideñas no bloqueen la salida.
- Inspeccione las luces navideñas cada año para detectar cables desgastados, puntos desnudos, espacios en el aislamiento, enchufes rotos o agrietados y retorcimientos o desgaste excesivos antes de colocarlas. Utilice únicamente iluminación aprobada por un laboratorio de pruebas aprobado.
- Nunca pongas papel de regalo en la chimenea. Esto puede provocar un incendio muy grande, que arroja chispas y brasas peligrosas que pueden provocar un incendio en la chimenea.
- Todas las decoraciones deben ser no inflamables o retardantes de llama y deben colocarse lejos de salidas de calor. Si utiliza un árbol metálico o artificial, asegúrese de que sea retardante de llama.
- Lleve las luces eléctricas exteriores al interior después de las vacaciones para evitar peligros y hacer que duren más.
Resumen de simulacros de seguridad
Este mes, nuestros sitios de La Mesa y San Diego completaron cada uno un simulacro de fuga de gas. Participaron un total de 436 estudiantes y personal.
Nuestra gerente de oficina de La Mesa señaló:
Nuestros estudiantes y personal se están volviendo muy buenos al completar los simulacros de manera oportuna y escuchar las instrucciones para los simulacros.
Comida para el pensamiento
TLC tiene un nuevo asistente de nutrición en cada uno de nuestros sitios escolares este año. Queríamos tomarnos un momento para presentarles a nuestras familias a estos nuevos miembros del personal, ya que desempeñan un papel clave al saludar a los estudiantes todos los días y garantizar que tengan los alimentos y nutrientes que necesitan para aprender y prosperar.
Briana Rivera, Chula Vista
¿En qué capacidad ha trabajado en servicios de alimentación en el pasado? Anteriormente trabajé en Culinaria en Sea World San Diego.
¿Cuál es tu parte favorita de trabajar en una escuela? ¡Los niños siempre son la mejor parte! Con tantas personalidades diferentes, nunca sabes qué esperar.
¿Cuál es tu comida favorita? ¡Cualquier tipo de pasta!
DJ Fackrell, La Mesa
¿En qué capacidad ha trabajado en servicios de alimentación en el pasado? He realizado todos los trabajos en un restaurante desde lavaplatos hasta gerente general, excepto servir mesa. Lo que más me gusta en el mundo es cocinar, por lo que recibir un pago por ello es una gran ventaja. Soy un profesional de la industria con más de 20 años de experiencia en restaurantes que van desde alta cocina hasta camiones de comida y panadería de producción.
¿Cuál es tu parte favorita de trabajar en una escuela? ¡Las horas! Soy madrugador, por lo que los turnos diurnos se adaptan mucho mejor a mis necesidades que los nocturnos.
¿Cuál es tu comida favorita? Realmente no tengo uno. Como muchas patatas (especialmente tater tots).
Esther Rascon, San Diego
¿En qué capacidad ha trabajado en servicios de alimentación en el pasado? Comencé a trabajar en el Departamento de Nutrición Infantil en 2008. En mi último trabajo, era el líder con 5 personas bajo mi supervisión, por lo general servía entre 450 y 500 comidas.
¿Cuál es tu parte favorita de trabajar en una escuela? Las cafeterías desempeñan un papel importante a la hora de proporcionar comidas saludables a los estudiantes. Personalmente encuentro gratificante contribuir a su bienestar a través del servicio.
¿Cuál es tu comida favorita? Mi comida favorita es la cocina japonesa.
Reconocimientos de estudiantes STAR
Diciembre / enero: Justicia
TLC reconoce a los estudiantes STAR cada mes basándose en un rasgo de carácter determinado. El rasgo de carácter de diciembre es la equidad. Los estudiantes son nominados por sus socios educativos y administradores del sitio escolar. ¡Felicitaciones a los estudiantes STAR de este mes!
Penny Atkinsonsessler
Eve Burleson
Libby Camat
Danisa Castaneda
Hezekiah Descans
Ruby Doyle
Aaron Echeverri
Gracie Fimbres
Ben Hochstadt
Josalyn Hough
Nathan Jimenez Breceda
Mayleth Lopez
Lucie Martinez
Zoey Mickelsen
Dean Modica
Jenessa Nealey
Carter Pasol
Ximena Pedraza
Ilene Ramirez
Brynn Rohrbach
Sebastian Stenton
Los reconocimientos del personal de este mes por la Equidad son:
Angelique Bailey
Dallon Beachem
Julie Downing
Cherokee Eddy
Todavía estás a tiempo de hacer un regalo de fin de año
Como escuela pública autónoma, TLC depende de fondos públicos para ofrecer toda nuestra programación educativa. Para ayudarnos a ir más allá, agradecemos las donaciones de cualquier monto. Puedes hacer una donación general aquí. También puede dirigir una donación a una iniciativa o sitio escolar específico. ¡Gracias de antemano por su apoyo!