eCoaches 2025 Universität Bern

Umsteigen erlaubt: Lehre neu denken

Gemeinsam haben Dozierende und eCoaches zehn unterschiedliche Projekte aufgegleist und erfolgreich realisiert. Dabei haben sie neue Lehr-Lernsettings konzipiert, Tools sinnvoll eingesetzt sowie digitale Kursräume gestaltet und strukturiert. Diese Projektseite verschafft einen Einblick in verschiedene Projektvorhaben und deren wichtigsten Stationen.  Steigen Sie ein und lassen Sie sich inspirieren! 

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1

Lehre umgedreht

WIRTSCHAFTS- UND SOZIALWISSENSCHAFTLICHE FAKULTÄT

Im Seminar „Regulierung“ gab es neben den Inhaltsvermittlungen auch Sitzungen, in denen Studierende ihre Lösungsabgaben präsentieren und diskutierten.

Regulierung

2

KI schreibt keine Geschichte

PHILOSOPHISCH-HISTORISCHE FAKULTÄT

Die Grundlagen zur „Künstlichen Intelligenz in den Geschichtswissenschaften“ wurde in einem Lernmodul erstellt, das Studierende mit interaktiven Aufträgen und Videos durch die Inhalte führt. 

KI in der Geschichte

3

Vom Skript zum Sound

WIRTSCHAFTS- UND SOZIALWISSENSCHAFTLICHE FAKULTÄT

Im Kurs „Marketing Research I“ wurden Materialien direkt in die Kursumgebung eingebettet und Literatur zum Anhören zur Verfügung gestellt.

Marketing Research

4

Mehr Ordnung im Kursraum

MEDIZINISCHE FAKULTÄT

Eine ILIAS-Umgebung gliedert Materialien von drei Vorlesungen übersichtlich und unterstützt den Lernprozess vor, während und nach der Inhaltsvermittlung.

Kinder- & Jugendpsychiatrie

5

Mehr Aha-Momente

PHILOSOPHISCH-HUMANWISSENSCHAFTLICHE FAKULTÄT

Im Kurs „Einführung in die Psychologie“ wurden die Gruppenumgebungen gut strukturiert und beinhalteten wöchentliche Übungen.

Einführung Psychologie

6

Struktur trifft Kreativität

RECHTSWISSENSCHAFTLICHE FAKULTÄT

Studierende kollaborierten im Kurs „Juristische Arbeitstechnik“ in gut organisierten Lerngruppen und profitierten von einem „Knowledge Hub“ mit langfristig angelegten Lerninhalten.

Juristische Arbeitstechnik

7

Gehirn trifft Didaktik

PHILOSOPHISCH-HUMANWISSENSCHAFTLICHE FAKULTÄT

Der Kurs „Neuroanatomie mit Übungen“ bildet komplexe Darstellungen ab und unterstützt damit die interaktive Auseinandersetzung mit dem Lernstoff.

Neuroanatomie

8

Konsum und ILIAS

WIRTSCHAFTS- UND SOZIALWISSENSCHAFTLICHE FAKULTÄT

Die Vorlesung „Grundprinzipien Consumer Behavior“ wurde in ILIAS übersichtlich gestaltet und aktiviert mit regelmässigen Selbstlerneinheiten.

Consumer Behavior

9

Klare Kommunikation

MEDIZINISCHE FAKULTÄT

Im „Kommunikationskurs“ wurden Inhalte in unterschiedlicher Reihenfolge in einem Lernmodul platziert, um individuelle Gesprächsabläufe verständlich zu übermitteln.

Kommunikationskurs

10

Block'n'Roll

PHILOSOPHISCH-HISTORISCHE FAKULTÄT

In der ILIAS-Umgebung „Applied Digital Humanities“ wurde mit Blöcken ein Übersichtsbereich gestaltet, der Informationen und Lehrveranstaltungen einheitlich und strukturiert darstellt.  

Applied Digital Humanities