Innovative Lehre in neun Tandemprojekten
Neun Projekte mit unterschiedlichen Lehr-Lernszenarien und didaktischen Zielen haben Studierende und Dozierende in Zusammenarbeit entwickelt und umgesetzt. Erhalten Sie einen kurzen Einblick von unseren eCoaches und den Projekten.
Über mehrere Monate arbeiteten die Tandemteams zusammen: brüteten über neue Ideen, brachten mit digitalen Skills Schwung in bestehende Szenarien und nutzen die Synergien zweier Perspektiven, um die Umsetzungen wachsen zu lassen. Die eCoaches erzählen Ihnen von den neun Projekten. Lassen Sie sich inspirieren und beflügeln!
3
Lernen mit E-Mentoring in der Histopathologie
Unser Projekt erleichterte das Selbststudium für die Studierenden. Dazu haben wir eine E-Mentorin eingesetzt, die die Studierenden durch den Lehrstoff begleitete und unterstützte. Dies ermöglichte den Studierenden eine effiziente Bearbeitung und eine einheitliche Vermittlung des Lehrstoffes.
4
Motivierender Einstieg ins Selbststudium beim wissenschaftlichen Schreiben
Für die E-Learning Lehrveranstaltung «wissenschaftliches Schreiben» haben wir professionelle Teaservideos erstellt, um den Studierenden eine optimale Einführung in das Thema sowie Überblick über die Aufgaben und Ziele zu geben.
5
Übersicht im medizinischen Fachpraktikum
Im Fachpraktikum «Histologie» im HS23, haben sich die Studierenden das Fachwissen mit Videos angeeignet und mit Vorbereitungsfragen und LiveVotings vertieft. Für einen einfachen Zugang und eine praktische Verwendung der Vorbereitungs- und LiveVoting-Fragen, wurden gezielt Verlinkungen gesetzt.
7
Geschichte der Altkatholischen Kirchen digital vorbereiten – in Präsenz vertiefen
In diesem Kurs beschäftigten sich die Studierenden intensiv mit der Geschichte der Altkatholischen Kirche. Mit Fachliteratur, Radio- und Fernsehbeiträgen und Oral-History Interviews haben sie sich auf die Präsenzsitzungen vorbereitet. Diese waren dann von regen Diskussionen geprägt.
8
Empirisches Arbeiten mit Übersicht und Gamifizierung
Anhand der empirischen Mehrsprachigkeitsforschung wurden den Studierenden methodische Kompetenzen zum Erheben, Auswerten und Analysieren von Daten vermittelt. Die nötigen Informationen, sowie Inhalte wurden auf einer einladend gestalteten ILIAS Seite zur Verfügung gestellt. Den Leistungserwerb wurde durch das Gamifizierungskonzept «Pac-Man» aufgepeppt.
9
Sexuelle Gesundheit im digitalen Kursraum
In der Online-Vorlesung «Psychologie der sexuellen Gesundheit» haben sich die Studierenden mit Videoaufzeichnungen selbstständig in die Thematik eingearbeitet und konnten flexibel und in eigenem Tempo lernen. Um eine interaktive Teilnahme und den Austausch zu fördern, wurden Übungen vor Ort besprochen.